杜振財
結(jié)合本系團學組織工作中存在的一些問題展開分析,總結(jié)出目前高校團學組織運行的現(xiàn)狀及特點,從學生工作角度出發(fā),提出應(yīng)對這些問題的策略和思路,目的旨在讓團學組織在學校建設(shè)中發(fā)揮更大的作用,同時提升團學干部的綜合素養(yǎng),為社會發(fā)展輸送更多的優(yōu)秀人才。
團學組織問題策略高校團學組織是高校學生組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中重要的管理服務(wù)機構(gòu),其統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)能力直接影響學校、院系的工作效率,同時,團學組織也為引導普通學生自我學習、自我管理自我成長起到重要作用。團學組織的學生干部是學校、院系工作的骨干力量,是學校管理思想和管理措施的傳達者及實施者,是高校思想政治教育的縮影和代表。隨著社會發(fā)展、科技進步、教育改革的深化及就業(yè)新形勢等因素的變化,高校團學組織面臨新的社會及生存環(huán)境,團學組織的工作也出現(xiàn)了一些新的問題。筆者結(jié)合本系團學組織工作,探討當前團學組織在高校建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)當發(fā)揮的作用,具體分析團學組織在工作中存在的問題,發(fā)展和完善團學組織建設(shè)的策略,對進一步促進高校人才培養(yǎng),提出新的思考。
一、高校團學組織工作現(xiàn)狀及存在的問題
本系的團學組織工作總體運行尚可,但仍然存在一些問題,這些問題與團學組織工作的要求有一定距離。
1.有的團學干部工作時舍本逐末,不重視本部門基本常規(guī)工作,喜歡追求新穎刺激的學生活動,喜歡把“面子”上的事情做好,不注重提升活動本身的質(zhì)量,對于開展新活動的意義和目的掌控能力不夠。比如,開學時,統(tǒng)計學生到校情況的工作,這在團學干部工作中是一個常規(guī)工作,有的團學干部卻不夠重視,任務(wù)完成的質(zhì)量很差,學生工作老師反復協(xié)調(diào)才得以完成,這樣不但增加了老師的工作量,也降低了這一工作效率。又如,有的團學干部做活動喜歡社會上流行什么就跟著去學,這樣的活動只是在名稱上吸引人,結(jié)果卻是費時費力效果差。這些都與團學干部的責任感差、缺乏主體意識,不善于動腦或者找不到思考問題的方向有關(guān)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)的另外一個方面就是渴望成功,自我意識強,喜歡被關(guān)注,不腳踏實地的做工作。另外,按照系里要求,學生活動要提交策劃書,有些團學干部就不重視書面材料或者對書面材料整理不認真,有些活動的策劃書就存在照抄照搬以前版本,內(nèi)容出現(xiàn)前后不對應(yīng)、辭不達意的問題。
2.團學組織作為一個機構(gòu),也是反映社會狀態(tài)的一面鏡子,在社會大環(huán)境中,一些正能量的事件及人物的光輝影響著團學干部的言行,但也有一些社會功利思想折射在團學干部的工作中,形成了極壞的影響。有的團學干部認為自己當選團學干部能獲得很多實惠,如在評優(yōu)中具有優(yōu)先權(quán)等想法,有的團學干部服務(wù)意識差,拉幫結(jié)派,采取不光彩的手段解決自己的問題。社會環(huán)境中一些不好的觀念也滲透在一些團學干部里,如集權(quán)的概念體現(xiàn)在團學組織中,高年級的同學具有絕對的權(quán)威,掌控的資源非常多,對于低年級同學的能力拓展和培養(yǎng)不力,推陳出新的速度較慢。又如,在業(yè)余黨校學習中,個別團學干部帶頭不參加黨課學習,曠課逃課,認為黨課不重要,不以為然,這樣的團學干部在組織中是典型的反面教材。在大學生就業(yè)及發(fā)展中,如“拼爹”現(xiàn)象實實在在影響著大學生的健康的觀念,反映在校園里,個別團學干部在語言及行為上表現(xiàn)得更加功利。
3.一個健康的團學組織應(yīng)有一個完善的約束機制,僅依靠團學干部的自律難以約束,大學生所屬年齡階段容易受到社會風氣的影響,落后的管理方式會助長團學干部的懶散、做事不積極的問題,這樣也不能使團學干部更好地發(fā)揮其潛能。另外,對團學干部的選聘缺乏考察,很多時候讓團學組織領(lǐng)導做主,選上誰誰就上,誰愿意干就干,不考慮學生學習成績等積極因素,這也助長了“集權(quán)”。團學組織作為一個機構(gòu)如果缺少必須的培訓,一些先進的管理理念得不到學習和吸收,一些好的經(jīng)驗和做事方式方法得不到傳承,可能出現(xiàn)處理問題不夠靈活,做事費時費力達不到預(yù)期的效果。
4.團學組織的學生干部應(yīng)該有堅定的政治立場,較高的人文涵養(yǎng),融洽的人際關(guān)系。個別團學干部在網(wǎng)絡(luò)事件、安全穩(wěn)定的敏感問題上對政治界限理解不透,導致把握不準,出現(xiàn)一些思想滑坡的現(xiàn)象。有的團學干部在工作中忍受力較差,缺乏耐心,放不開手腳,不敢于承擔責任,缺少奉獻精神,看問題只顧眼前,目光狹窄。還有的團學干部情商不高,不善言辭,比如傳達老師布置的任務(wù)不注重方式方法,致使任務(wù)不能順利完成,反過來告訴老師“某某人不按要求做,我也沒辦法”,甚至因此出現(xiàn)同學間人際關(guān)系緊張的情況。
5.有的團學干部的工作能力不強,缺乏組織、協(xié)調(diào)能力,如在組織學生活動時,作為“90后”的大學生工作雖然很有激情,但組織活動的場面卻很混亂,沒有頭緒,更不用說能處理好老師交代的緊急任務(wù)。還有個別團學干部的領(lǐng)導能力不高,嚴重影響組織的活力和工作效率,大大降低團學干部的威信和影響力,從而制約整個團學組織的發(fā)展。
有的團學組織內(nèi)部缺少溝通,部門之間相互聯(lián)系較少,對于老師布置的任務(wù),有時出現(xiàn)重復工作的請況。此外,還存在不同的部門爭搶有表現(xiàn)機會的工作,致使部門之間出現(xiàn)隔閡,嚴重影響團學組織內(nèi)部的團結(jié)。
二、改善團學組織現(xiàn)狀的策略
團學組織在高校學生工作中不但具有重要地位,也有較長的歷史,團學組織一脈傳承的工作經(jīng)驗和做法深入到每一屆干部隊伍中,對于好的經(jīng)驗,應(yīng)義不容辭的要發(fā)揚廣大,對于不好的經(jīng)驗,短時也難以根除。為了更好地開展團學組織工作,有必要建立和健全團學組織的相關(guān)制度,例如培訓培養(yǎng)、選拔考核、鼓勵創(chuàng)新實踐等制度,這些制度能有效地組織實施,將逐步推進團學組織向前發(fā)展。
1.抓好常規(guī)工作是團學組織工作的根本
團學組織的每一個部門都是為與其相關(guān)的工作而設(shè)立,每一個部門都對應(yīng)著相應(yīng)的常規(guī)工作。常規(guī)工作是團學組織存在的基礎(chǔ),現(xiàn)在的部分團學干部喜歡新穎刺激的事項,往往忽略了最普通的本職工作,要么不去做,要么簡單應(yīng)付。這些常規(guī)工作看似簡單,實施起來會因每次實施的對象不同,完成也需要一定的智慧。也就是說如果想把工作做的漂亮,并不容易,這些工作做好,更能體現(xiàn)團學干部對學生工作的理解。因此,在常規(guī)工作中做好規(guī)劃,把握好活動的尺度,再在此基礎(chǔ)上,拓寬視野,放眼全局,才能真正做好團學工作。
2.建立良好的培訓培養(yǎng)機制,健全考核制度
團學干部的培訓要做到常規(guī)化,要將思想教育、學生工作和團隊合作等方面作為培訓的重點。建立團學干部換屆緩沖區(qū),發(fā)揮好新老團學干部的幫傳帶作用,在緩沖時段中分析每一位團學干部的定位,讓其更快投入工作狀態(tài),形成代代團學干部隊伍的良性循環(huán)。團學干部的培養(yǎng)是一個長期的過程,結(jié)合在工作中培養(yǎng),在培養(yǎng)中工作,如在具體活動策劃時,保持團學干部參與,就一些問題進行剖析,培養(yǎng)團學干部獨立認識、分析和解決問題的習慣。另外,讓團學干部到社會上去鍛煉,去實踐,在社會上體驗生活,豐富他們的經(jīng)歷,提升他們?nèi)谌肷鐣倪m應(yīng)性。
對團學干部進行必要的考核是督促其積極主動完成工作的重要保障,這不僅是對團學干部負責,也是對學生負責,這也能解決團學干部只要選上,干好干壞都一樣的錯誤認識。制定相應(yīng)的考核標準,把會議考勤、工作完成情況、部門評價、學生反映及老師考核結(jié)合起來,對每一個團學干部進行中期考核和屆滿考核。如在中期考核時團學干部沒有通過,將允許其中途退出,不再擔任團學干部。屆滿考核后,把考核表放進學生檔案。
3.去除社會功利思想,工作務(wù)實求真
社會上一些不良風氣吹到校園,嚴重影響了團學干部這一群體在學生活動事務(wù)中起的重要作用,他們的想法和做法更直接地反映出這些問題。盡管有的團學干部沒受社會上不良風氣的影響,在工作中做到務(wù)實求真,但是很少能執(zhí)行到位。對此,老師的合理引導、健全的培養(yǎng)機制就需要發(fā)揮作用,幫助他們認識社會現(xiàn)實,理性看待社會上一些不良風氣的,幫助他們找到自己理想的奮斗目標,把自己的內(nèi)心與外在統(tǒng)一起來。只有團學干部自身的素質(zhì)過硬,做事務(wù)實,才能夠帶給普通同學“正能量”。同時,這種風格只有體現(xiàn)在團學干部工作中才能真正地成長成熟,才能促進團學組織更好地建設(shè)。
4.挖掘自我潛能,提升自身素養(yǎng)
團學干部要利用好在任的時間,做好工作的同時要提升自己。團學干部要挖掘自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)需求,抑制和消除自己在工作中的消極因素,要有比普通同學更強的控制能力,要時時總結(jié)和提出新的要求與目標,并將這形成為習慣,團學干部才能有更廣闊的視野和發(fā)展空間。團學干部比普通同學有更多的機會去組織協(xié)調(diào)事情,應(yīng)該利用好這些機會培養(yǎng)自己的統(tǒng)籌能力、訓練自己的寫作和表達能力,養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S、活潑的風格,讓自己真正成長起來。
這一代大學生大部分是獨生子女,這就導致部分團學干部存在以自我為中心、自私的心態(tài)。這部分團學干部在人際交往中往往不能做到游刃有余,有做事生硬、不懂謙讓、不善協(xié)作或者不善溝通的問題,這都是情商的問題。培養(yǎng)情商也是團學干部一項很重要的任務(wù),具體體現(xiàn)在學習與人溝通的技巧、分析問題的合理性以及把握溝通對象的性格特點,這樣逐漸培養(yǎng)自己對情商的駕馭能力。另外,畢業(yè)后走向社會,分析社會現(xiàn)實中的事情,情商也會發(fā)揮重要的作用。
5.轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新團學工作
團學干部要轉(zhuǎn)變重知識輕創(chuàng)新的觀念,轉(zhuǎn)變只埋頭苦干不抬頭看周圍的習慣,轉(zhuǎn)變教育目的僅與社會經(jīng)濟相聯(lián)系不與精神文化相聯(lián)系的觀念。學校要為團學干部創(chuàng)新實踐提供場地、資金支持,實施團學組織創(chuàng)新獎勵制度,鼓勵開展豐富多彩的創(chuàng)新活動。
將協(xié)同創(chuàng)新的理念深入到團學組織中來,積極開展與不同院系、不同院校的交流合作,就管理服務(wù)經(jīng)驗進行探討,取長補短,這種“走出去,請進來”的策略將擴大團學干部的視野,推進創(chuàng)造意識和創(chuàng)新力的形成。
同時,還要營造有益于創(chuàng)新的文化氛圍,組織實施校園文化創(chuàng)新項目,創(chuàng)新不僅僅與社會經(jīng)濟聯(lián)系,更應(yīng)該在文化層面生根發(fā)芽,文化是發(fā)展的底蘊,創(chuàng)新文化活動形式,提升文化活動理念,夯實校園的生存土壤,鼓勵團學干部參與創(chuàng)新的熱情,以推動團學工作邁向新的臺階。
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