樊嬋嬋

摘要：隨著經(jīng)濟水平的提高，會計專業(yè)人才成為人才市場短缺對象，也是未來會計的主力軍和后備力量。經(jīng)濟越發(fā)展，國際化水平越高，可以讓會計往更遠的方向發(fā)展，因此，適應(yīng)時代需求，對新形勢下的會計專業(yè)提出了更多的要求。因此，會計方面的人才成為當(dāng)前的緊缺資源，本文根據(jù)相關(guān)文獻資料和筆者多年的學(xué)習(xí)觀察和研究總結(jié)，為經(jīng)濟發(fā)展新時代對當(dāng)代會計專業(yè)大學(xué)生提出的新要求提出一些建議，具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：新時期；會計；目標(biāo)

一、建設(shè)當(dāng)代會計專業(yè)人才新目標(biāo)

目標(biāo)是行動的綱領(lǐng)，只有結(jié)合當(dāng)代特點，才能立足于現(xiàn)實社會，針對自身情況，制定切合實際的發(fā)展目標(biāo)，這也是當(dāng)代的會計專業(yè)人才需要彌補和發(fā)展的走向之一。會計是一門學(xué)術(shù)性非常強，邏輯性非?？b密的學(xué)科。將會計訓(xùn)練作為學(xué)生在畢業(yè)時成為合格的會計技術(shù)人員的必備條件，需要著重培養(yǎng)意識，擴展口徑，拓展學(xué)生群，將學(xué)生的范圍不斷拉大，社會經(jīng)濟考察的重點，可以放在扎實的管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)之上，將金字塔的定量分析作為評價描述會計專業(yè)考試最適合不過，但是，需要大量煩瑣的會計規(guī)章，學(xué)生難以自主完成。因此，要制定日益適合自己會計工作的手段是尤為重要的。

二、實踐中對會計專業(yè)大學(xué)生的新要求

美國注冊會計師協(xié)會針對會計業(yè)界中新人提出的三點要求中，核心是素質(zhì)能力，并把它細(xì)分為三項主要職能：即專業(yè)的職能素質(zhì)、人格素質(zhì)、商業(yè)視角素質(zhì)。具體有以下兩方面：完善知識結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的會計隊伍，建立一所有專業(yè)能力引導(dǎo)的美國會計學(xué)會下屬中的未來教育機構(gòu)、范圍委員會、會計內(nèi)容和含義三者共同稱為Bedford 委員會。大學(xué)會計教育涵蓋了整個會計范圍，包括人文學(xué)科、自然學(xué)科、通用信息和藝術(shù)等四個領(lǐng)域，需要掌握豐富深厚的會計知識。符合會計從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)需求，對會計今后的發(fā)展有一定的作用，因此，要想真正適合會計的發(fā)展，會計從業(yè)人員就要注重和掌握他們的知識，并且在一定的條件下完成相應(yīng)的會計工作，在會計課程中充分運用自己的專業(yè)知識，而且在會計工作中健全和完善所需要的知識體系。

我國的會計法規(guī)是根據(jù)憲法和相關(guān)法律指定，會計法規(guī)是制定會計教育和教學(xué)形式和執(zhí)行頒發(fā)會計從業(yè)資格的法律依據(jù)。會計人員必須要有法律意識和良好的思想品質(zhì)，根據(jù)考量確定是否可以成為稱職的會計工作者。要想成為一名合格的會計人員，必須在了解會計法律法規(guī)的同時，學(xué)會用法律法規(guī)中的事項處理會計糾紛。會計法律課程作為高等教育會計專業(yè)的必備教育手段，為培養(yǎng)高層次的會計人才提供了一個學(xué)習(xí)平臺。因此，要將法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心。

知識經(jīng)濟時代，會計人員要成功，主要的條件是具備自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力主要包括能夠快速的進行聽說讀寫，在掌握和理解新知識的同時，可以復(fù)述一遍知識要點，以強化理解能力；在收集資料的過程中，提煉信息技術(shù)的能力，并且需要捕捉和搜集主要信息；加強人與人之間的溝通協(xié)調(diào)人與部門的協(xié)調(diào)能力。

三、采取有效措施，推進會計專業(yè)培養(yǎng)

供求雙方在一定的聯(lián)系通道下，確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)；為會計人才的培養(yǎng)和會計事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻，聯(lián)系和疏通會計人才，并且暢通雙方的聯(lián)系渠道，給社會人才提供一項基本的選擇要求，會計教育部門根據(jù)人才的基本情況，訂立教育目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會所需要的專業(yè)人才。根據(jù)會計人才的基本情況和會計創(chuàng)新教育的基本環(huán)境進行改革和制訂改革目標(biāo)，充分發(fā)揮教育主體在改革中的基礎(chǔ)和主導(dǎo)作用，加速進行會計教育體制改革，這有利于教育環(huán)境的創(chuàng)新。在市場機制作用下，政府調(diào)控力量不容忽視，由此形成的市場、環(huán)境和條件三項條件都需要創(chuàng)新。在市場機制的運行下，政府的導(dǎo)向力量也不容忽視，因此，整個會計教育機制包括政府、大學(xué)、企業(yè)三個硬性條件。

經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，積極推進會計專業(yè)教育，是未來教育改革的重大走向，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在今天有著重大的變化。當(dāng)前面臨的環(huán)境在于復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟環(huán)境，因此，對財會人員的要求也不斷增加和提高，因此需要對財會教育的各個方面都要進行一定的改革，才能不斷深化和優(yōu)化系統(tǒng)的改革。改革的主要目的是針對以下這三個方面進行改革：即減小不規(guī)范的專業(yè)現(xiàn)象，劃定專業(yè)界限，改革財會課程出現(xiàn)的問題。加大基礎(chǔ)課程的比重，最主要的是增強學(xué)生在社會環(huán)境的適應(yīng)能力，全方位的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，強化學(xué)生解決在會計教育學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，對學(xué)生遇到的問題和例子，及時進行分析、并且討論和解決，不留死角。

各種政策要結(jié)合客觀實際，通過具體問題具體分析，才能付諸實施，才能投入資金進行使用。在美國，執(zhí)業(yè)者要進行會計改革，要與會計署進行上百年的斗爭。但是，1990年的會計改革，在鉻鎳鋼司向會計教育改革投入400萬美元的資金后，會計教育改革委員會在投入和使用了這筆資金后，會計教育改革有了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，在今后的會計教育改革中，CICPA是各個會計事務(wù)所和國家有關(guān)的會計教育院校的主管部門，加大教育改革的經(jīng)費的投入，才能更好的推進會計教育改革的順利實施。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計必將成為人們無法忽視的重點。會計教學(xué)只有不斷屏棄傳統(tǒng)教學(xué)中的糟粕，不斷汲取傳統(tǒng)和現(xiàn)代會計教學(xué)的精華，不斷進行教學(xué)改革，才會推陳出新，才能適應(yīng)和促進經(jīng)濟的發(fā)展，為經(jīng)濟的持久穩(wěn)定快速健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，獲得更加廣闊的發(fā)展空間。同時，保持經(jīng)濟的騰飛，更有利于會計行業(yè)的發(fā)展，也有助于會計人員的發(fā)展，因此，要在會計信息化發(fā)展的今天，不斷保持進步，不斷向前邁近，為更多的會計執(zhí)業(yè)者謀取更多的福利。在此基礎(chǔ)上，還可以強化會計電算化力度，完善會計課程的細(xì)節(jié)，會計執(zhí)業(yè)界還可以對會計人員進行一定的提升，保證會計的執(zhí)業(yè)能力，適時進行考核，完成會計的任務(wù)，加大會計的利用率……以上種種思路和建議，都是會計教育改革和促進會計人才培養(yǎng)的重要方式。

參考文獻：

[1]中國會計教授會 2000 年年會觀點綜述.上海會計.2000（9）.

[2]石本仁：21世紀(jì)知識經(jīng)濟的發(fā)展與中國會計教育的轉(zhuǎn)向.會計研究.2000 （9）.