郭雪冰

短短的浸儒修學(xué)增長(zhǎng)了孩子們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)放了孩子們的思想，磨煉了孩子們的意志。他們的收獲不僅僅在語(yǔ)言上，更是在個(gè)性發(fā)展和能力提升上。

一、敢于表達(dá)

浸儒修學(xué)三個(gè)月，學(xué)生的語(yǔ)言能力有了很大的變化，從一開(kāi)始到加拿大不敢開(kāi)口到現(xiàn)在能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生在語(yǔ)言的運(yùn)用上有了飛躍的進(jìn)步。在學(xué)校，聆聽(tīng)老師的授課和與同學(xué)的交往，使學(xué)生的英語(yǔ)得到了突擊訓(xùn)練，課堂上的反饋和個(gè)人展示更讓他們自信地表達(dá)英語(yǔ)，如今他們能跟著老師步驟和要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這是多么了不起的事情啊。如果在學(xué)校學(xué)生主要學(xué)習(xí)知識(shí)用語(yǔ)的話，那么我想回家之后的交流才是日常用語(yǔ)的很好鍛煉。雖然有時(shí)存在語(yǔ)法問(wèn)題或是句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題，但是至少所表達(dá)的英語(yǔ)能讓別人聽(tīng)懂，逐漸地，他們聽(tīng)多了，說(shuō)多了，看多了，自然而然能用正確規(guī)范的語(yǔ)言去交流了。

二、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

中國(guó)文化和歐美文化存在很大的差異，很多學(xué)生在剛來(lái)加拿大的時(shí)候無(wú)法適應(yīng)這里的生活，也有不少住家跟我們提出孩子的衣著、飲食、愛(ài)好等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)地生活訓(xùn)練，現(xiàn)在他們?cè)诟鞣矫娴牧?xí)慣和修養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了很高的標(biāo)準(zhǔn)，能做一個(gè)修養(yǎng)高、講文明的孩子了。

三、提高能力

離開(kāi)父母，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的考驗(yàn)。大部分孩子在家都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝，突然來(lái)到一個(gè)陌生的家庭，所有的生活重心都離他遠(yuǎn)去了，在一開(kāi)始還會(huì)覺(jué)得很習(xí)慣。就如小李同學(xué)所說(shuō)，以前所有的事情都是媽媽幫我準(zhǔn)備好的，但是現(xiàn)在什么事情都要自己去面對(duì)，大到如何跟加爸加?jì)專(zhuān)〖倚值芙忝孟嗵?，小到明天要穿什么衣服都在腦子里過(guò)一遍，每天睡覺(jué)前都要考慮這些問(wèn)題，感覺(jué)很累，但是經(jīng)過(guò)三個(gè)月之后，就覺(jué)得這些事情都是自己應(yīng)做的，也是自己有能力去做的。是呀，這證明我們的孩子在獨(dú)立處理日常小事的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)謙讓、忍耐和注重細(xì)節(jié)，這對(duì)于性格的磨煉和獨(dú)立生活能力的鍛煉有很大幫助。

四、學(xué)會(huì)感恩

三個(gè)月與父母分別對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很長(zhǎng)的時(shí)間了，這三個(gè)月中，包含了多少對(duì)父母家人的思念。平時(shí)在父母身邊時(shí)，覺(jué)得提這樣那樣的要求都是理所當(dāng)然，但是到了加拿大，發(fā)現(xiàn)什么事情都要自己去面對(duì)時(shí)，就體會(huì)到了在父母身邊是多么幸福的事情，也體會(huì)到了父母對(duì)自己付出的苦心。很多孩子都在日記里或電話里表示回去后一定要做一個(gè)懂事的孩子，不會(huì)讓父母再多操心，做一個(gè)懂得感恩父母的孩子。

短短的三個(gè)月的浸儒修學(xué)，給了我們自由呼吸的空間，讓我們盡享教育帶給我們的精彩與快樂(lè)。在加拿大生活的這三個(gè)月時(shí)間里，孩子們習(xí)得的不僅僅是自己的文化素養(yǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，他們的生活能力也得到了飛躍性的提高。