徐永晨

學(xué)生的自信從哪里來(lái)？影響人的自信因素不外乎是外因和內(nèi)因兩種，其中的外因是條件，內(nèi)因起著決定性作用。“泄題”只是外因，充其量是旁門(mén)左道，不能激活學(xué)生的正能量，也不會(huì)激活學(xué)生的自信因子，即使有作用也不會(huì)持久。

“泄題”，可能會(huì)遭到學(xué)生的“誤解”，這不但不會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還會(huì)影響教師的美好形象。學(xué)生面對(duì)老師的“泄題”，可能在1-2次后，會(huì)感覺(jué)到自己學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了！然而，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生很自然地感覺(jué)到，老師在考試前為什么總給我們講考試題??？一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)就會(huì)浮現(xiàn)在孩子們的眼前：老師用這樣的虛假成績(jī)，自己是不有利可圖啊？自己成績(jī)提高的原因是教師“泄題”，如此“肥皂泡”式的成績(jī)提高，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到自己被欺騙了！如是，教師的美好形象將會(huì)在學(xué)生面前轟然倒塌，砸到的還有學(xué)生的自信心。

“泄題”會(huì)讓學(xué)生形成“灰暗”心理，自信絕不是從“僥幸”中建立起來(lái)的。試想，學(xué)生從教師有目的的“輔導(dǎo)”中，僥幸提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，一部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，平時(shí)不學(xué)習(xí)，注重教師的考前輔導(dǎo)，因?yàn)樵谒麄兊男睦硇纬闪怂季S定勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)提高的捷徑是——做好考前習(xí)題輔導(dǎo)。如此，不但不會(huì)讓學(xué)生建立自信，還會(huì)滋生投機(jī)取巧、浮躁等心理和行為，將來(lái)還會(huì)摧垮自信！

成功=意愿+方法。當(dāng)人的意愿足夠強(qiáng)烈時(shí)，世界上最好的方法會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。成功的感覺(jué)往往是從個(gè)人的自信心開(kāi)始，通過(guò)“意愿”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我想，作為教師還是應(yīng)該多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“意愿”上下功夫，而不要在“泄題”等不靠譜的“技法”上花氣力。