張立蘭　張清奇

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0210-01

有人說，班主任是世界上最小的“主任”，這個(gè)“主任”既無行政級(jí)別，又無實(shí)際權(quán)利；還有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位，需要披星戴月，需要撇家舍業(yè)；更有人說，班主任是世界上最幸福的人，滿天下的桃李都會(huì)記住她（們）……，這種最具挑戰(zhàn)的工作使我深刻體會(huì)了生活的美好、人生的充實(shí)。班主任面對(duì)的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。一句極平常的鼓勵(lì)，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的“頑石”。

李蒙，高一結(jié)束文理分班，進(jìn)入我班時(shí)成績?yōu)榘嗉?jí)第三名，但就在分班后的那個(gè)暑假，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，以至于高二開學(xué)后，那顆玩游戲的心無法收回到學(xué)習(xí)上。從此，學(xué)習(xí)成績一落千丈，高二上學(xué)期結(jié)束竟落到班級(jí)56名。開始利用午休時(shí)間，下午放學(xué)后、晚自習(xí)前這段時(shí)間上網(wǎng)（對(duì)家長說：省出來回走路的時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，這樣將家長給的吃飯錢用來上網(wǎng)。家長非常相信自己的孩子，因?yàn)樗郧安辉鲋e）。后來感覺時(shí)間不夠用，干脆晚自習(xí)裝病請假，結(jié)果第一次就被我識(shí)破逮了個(gè)正著。高二的學(xué)生，什么道理都懂，不需要講太多，否則他會(huì)很煩。我半開玩笑地說：你撒謊的水平也太低了，以后注意要把謊言編的天衣無縫，免得讓人一眼看出破綻，多丟人！他已意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，或許當(dāng)初確實(shí)想改掉那些壞毛病，好好學(xué)習(xí)，于是他主動(dòng)寫了一份保證書：徹底分析了問題的根源，列舉了上網(wǎng)對(duì)自己的種種不好，希望老師能原諒他、給他改正的機(jī)會(huì)，愿老師、家長幫助監(jiān)督。但是，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说奈κ蔷薮蟮?，只隔了幾天，他還是抗拒不了游戲的誘惑，利用周六晚或周日下午或下雨天不上晚自習(xí)時(shí)繼續(xù)到游戲廳玩，且中毒太深，以至于無心學(xué)習(xí)，為了打發(fā)“難熬”的學(xué)習(xí)時(shí)間，又到書攤上租了一些小人書，怕老師看見可謂挖空心思，在課桌表面書的擺放上做文章：兩邊高，中間低，其上橫放一本較長的書，這樣就做成了一個(gè)“反偵探”的洞，特別是晚自習(xí)老師在講桌上備課時(shí)，只要稍微一抬眼就能清楚地看到老師在干什么，如有“情況”還能及時(shí)把“不良書籍”藏起來。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我把他叫到辦公室，剛說了一句話：“李蒙，你真是用心良苦……”他卻“哇、哇……”地哭起來了：“我也不想這樣，坐在教室里我就很難受，說實(shí)話我看這些書就是為了打發(fā)時(shí)間，我真的很難受，我也覺得后怕，考不上大學(xué)就沒有前途，可我就是控制不住自己……”他一把鼻涕一把淚，哭的很傷心?？粗瞧怀陕暤臉幼?，本來準(zhǔn)備了一大堆道理要講給他聽的我，一下子沒了主意，于是問：你是不是覺得家長給你的壓力太大？他搖頭；老師給你的壓力太大？還是搖頭。那是不是哪件事老師或家長處理失誤而傷了你的自尊？“都不是?！闭f完又哭了。我忽然覺得他可能屬于青春期反應(yīng)，建議他去看心理醫(yī)生，并告訴他：別擔(dān)心，這屬于正常的生理反應(yīng)，于是又列舉一些青春期反應(yīng)較強(qiáng)烈的例子，希望你盡快度過這段時(shí)期，恢復(fù)到以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果你確實(shí)控制不住自己，那么老師幫著你：到第一排去，以便老師監(jiān)督。他很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我接著與其家長取得了聯(lián)系，介紹了李蒙近期的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。為了能早日找到病因，家長一邊看心理醫(yī)生，一邊看生理醫(yī)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真正的病因是：網(wǎng)絡(luò)游戲后遺癥。實(shí)質(zhì)是：玩野了，玩心無法收回到學(xué)習(xí)上，成績直線下降。自己也感覺對(duì)不起家長、對(duì)不起老師、更對(duì)不起自己，想一想確實(shí)后怕。

找到了病因，就該開藥方了：老師和家長聯(lián)合，采取了各種辦法，如：必須按時(shí)到校、按時(shí)回家（老師控制在校時(shí)間、家長控制自由時(shí)間），限制零花錢，同時(shí)做思想工作，利用假期時(shí)間當(dāng)建筑工人，體驗(yàn)掙錢的不易，可以說“軟硬兼施”。有時(shí)我跟他談話期間經(jīng)常開玩笑說：李蒙呀，你是否覺得高中生活十分寶貴，特意制造咱倆單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)，以后，這樣的機(jī)會(huì)還是越少越好（他不好意思的笑）。如果咱班有10個(gè)同學(xué)像你這樣，早就把我累死了（他低頭不語）。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過老師和家長的共同努力，李蒙同學(xué)變化確實(shí)很大，此后簡直就變了個(gè)人，學(xué)習(xí)目的明確，勁頭十足，把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上了，成績當(dāng)然直線上升。在當(dāng)年的高考中以640分（超出重點(diǎn)線34分）的成績被電子科技大學(xué)錄取。

我們班曾有一位同學(xué)叫王金，他學(xué)習(xí)不用功，成績也很差，但喜歡在作業(yè)本上畫畫。入班時(shí)是一個(gè)體育生，每天下午兩節(jié)課后即不見人影，一會(huì)兒說跟著體校的老師訓(xùn)練，一會(huì)兒說跟著棉紡廠的朋友訓(xùn)練，一會(huì)兒又說跟著薛玉英老師訓(xùn)練。我馬上跟薛老師聯(lián)系，結(jié)果薛老師根本就不認(rèn)識(shí)王金這個(gè)學(xué)生。我認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是和他單獨(dú)談了一次話：你的身體素質(zhì)很棒，但體育成績并不很好，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上也沒有取得名次，不過你的畫畫的還是不錯(cuò)的，不如改學(xué)美術(shù)。并盡快跟王鑫的家長取得聯(lián)系，分析了一下王金的具體情況，家長也接受了我的觀點(diǎn)。于是王金又成了美術(shù)生，還經(jīng)常拿著他的得意之作讓我欣賞，其實(shí)我對(duì)畫一點(diǎn)也不懂，仍然裝模做樣的欣賞一番：哇噻，太好了！想不到你的繪畫水平提高這么快，如果你能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，我相信你一定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！也許第一次得到老師的表揚(yáng)，他的眼里竟含著淚。從此，他一改往日的面貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，如同換了一個(gè)人。一學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，他的繪畫還參加了校藝術(shù)節(jié)展覽。高三結(jié)束后以優(yōu)異的成績考入了南京藝術(shù)學(xué)院。

班主任對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀、公正、恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。只有對(duì)后進(jìn)生傾注滿腔的熱情，不帶任何偏見，才能看到他們身上的閃光點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！?··