李勇 石影

近年來，大學生的失業(yè)率呈明顯的下滑趨勢，一方面是由于中國大學生人數(shù)每年以較高的百分比遞增，導致了供過于求的現(xiàn)象出現(xiàn)，使得許多行業(yè)在招人方面出現(xiàn)了不同程度的飽和現(xiàn)象；另外一方面是由于生產(chǎn)力水平的不斷提升對勞動者的個人基本素質(zhì)的要求也隨之變得更加嚴苛起來，公司、企業(yè)、各行各部對于大學生的知識門檻的設(shè)立也越來越高。大學生的就業(yè)問題已經(jīng)逐步成為了社會上熱議的話題。

對于大一新生來講，職業(yè)規(guī)劃這個詞語可能會有些許陌生。從歷屆大一新生的調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，許多學生在高考之后填報志愿上面都存在或多或少的盲目性。有的學生是根據(jù)家長的意愿選擇了自己的專業(yè)，有的則是聽說某一個專業(yè)有著良好的就業(yè)前景和較高的薪水于是便選擇了該專業(yè)?？傮w而言，許多學生對于自己專業(yè)的發(fā)展概況與就業(yè)方向沒有明確的認識。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃指導便成為了大學生的一門必修課。

簡單來講，職業(yè)生涯規(guī)劃就是對于一個人的主客觀條件進行測定、分析與總結(jié)，對于自身興趣愛好以及特長進行權(quán)衡，結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與社會的時代特點，在學生根據(jù)自我傾向的基礎(chǔ)上選擇出一個最適合學生長久發(fā)展的職業(yè)。因此可以看出，良好的適合自身各方面需求的職業(yè)對于一個人的未來有著至關(guān)重要的影響。而我們在學生就業(yè)規(guī)劃上可以做的工作就是指導。

我們希望通過在大一新生中舉行一系列職業(yè)規(guī)劃指導的相關(guān)活動，給學生們在思想認識上帶來一定的啟迪，讓同學們對自己大學的發(fā)展能夠盡早有一個較為清醒而完整的認識。我們會以講座，介紹會以及參觀實驗室等形式讓同學們相對近距離地了解本專業(yè)的情況以及就業(yè)概況，這對于我們在基礎(chǔ)學部開展其他與專業(yè)知識相關(guān)的活動同樣會有促進作用?；A(chǔ)學部通過組織相關(guān)的活動與講座，讓同學們在大一新學期就能夠?qū)Ρ緦I(yè)有較為清晰的認識，對本專業(yè)的發(fā)展方向與就業(yè)方向有大致的了解，從而增強學生學習的針對性與主觀能動性，同時也便于讓同學們及早地按照自身實際情況規(guī)劃自己的職業(yè)道路與人生方向。

一當前大學生就業(yè)指導中存在的主要問題

現(xiàn)今的大學生就業(yè)指導的工作，總體而言都是不太符合當今發(fā)展時宜的，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象的背后往往是功利性與一蹴而就的辦事方法所造成的?，F(xiàn)在的就業(yè)指導，體現(xiàn)出了明顯的短程性特征，規(guī)劃不長遠，思路不清晰，不能在大學生剛剛?cè)雽W后不久就開始深入地開展就業(yè)指導的相關(guān)工作，而往往在學生臨近畢業(yè)的時候才臨陣磨槍，提供給大學生片面的，有限的，甚至是不完整的經(jīng)驗。這對于學生來講，不僅接受起來困難，效果也不是很好。另外，很多學校往往功利性地教授學生如何寫簡歷，如何在面試中用漂亮的話語展示自己，但是卻忽略了讓學生及早地進行職業(yè)規(guī)劃，更多地積累知識與技能，用自己大學四年的實踐來豐富簡歷上的內(nèi)容。這不可不說是因小失大。其次，我們的就業(yè)指導還表現(xiàn)出了缺乏個性的特點，古人云：“因材施教”，而現(xiàn)今的大學往往只會“一鍋端”，潛質(zhì)和才智不同的學生往往被“一視同仁”。這樣無差異性的教育可能在很大程度上磨平了許多學生的棱角，但也磨光了學生們的突出點。針對不同學生所采取的差異化的指點才是我們工作中必需的步驟。此外，由于學校及學院沒有很好地在各專業(yè)的學生中普及本專業(yè)的具體發(fā)展方向，很多學生對于自身專業(yè)缺乏足夠的認識，這也是我們需要解決的問題。

二開好專業(yè)介紹會和就業(yè)情況介紹會

為了解決同學們在專業(yè)上的各種困擾，讓學生明確本專業(yè)的出路，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀，從而更加有針對性地提升自己的專業(yè)技能，我們計劃以專業(yè)介紹會和就業(yè)情況介紹會的形式開展職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識普及工作。

我們計劃將專業(yè)形勢講座分為三個部分，包括院系領(lǐng)導見面會，名師大家說前沿，參觀專業(yè)重點實驗室。（1）院系領(lǐng)導見面會：開展時間為新生入學第一周。主要講座內(nèi)容為院系基本情況介紹及各專業(yè)培養(yǎng)方案介紹。主講人為各院系主要領(lǐng)導，組織責任人為各院系輔導員。（2）名師大家說前沿：開展時間為秋季學期。主要講座內(nèi)容為專業(yè)發(fā)展前沿情況介紹，主講人為各學科帶頭人，組織責任人為各院系輔導員。（3）參觀重點實驗室：開展時間為春季學期。主要內(nèi)容為參觀專業(yè)重點實驗室，主講人為各專業(yè)實驗室負責人，組織責任人為各院系輔導員。

各院系專業(yè)就業(yè)形勢講座分為兩個層次，包括國家及學校宏觀就業(yè)政策推介和就業(yè)形勢啟示報告會，各院系專業(yè)就業(yè)形勢分析專題報告會。（1）國家及學校宏觀就業(yè)政策推介和就業(yè)形勢報告會：開展時間為秋季學期，主講人為學校負責就業(yè)的主要領(lǐng)導，組織責任人為學生社團。（2）各院系專業(yè)就業(yè)形勢專題報告會：開展時間為春季學期，主講人為各院系負責就業(yè)指導的相關(guān)教師，組織責任人為各團總支。

在我們的工作中，我們會把專業(yè)介紹會與就業(yè)情況介紹會視為指導學生進行職業(yè)規(guī)劃的重點任務(wù)。從我們的了解來看，大一新生在選擇了自己的專業(yè)之后，也并沒有對于本專業(yè)有清晰的了解，甚至僅僅有一個大致的印象。大一期間，學校開設(shè)的課程也主要集中在公共基礎(chǔ)課程上，很少會涉及到專業(yè)課。因此，我們認為，首先加強學生對于本專業(yè)的認識是工作的前提與關(guān)鍵，只有學生在摸清專業(yè)情況，明確發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，才能更好地結(jié)合自身實際來做出更加科學合理的職業(yè)規(guī)劃。

三舉辦哈工大職業(yè)規(guī)劃專家通識講座

一年級學生入校以來，根據(jù)學生成長需求調(diào)研和學生培養(yǎng)工作研討會調(diào)研的信息來看，大一新生普遍對于本專業(yè)的發(fā)展情況，社會的相應(yīng)需求，大學期間的培養(yǎng)計劃等問題有著濃厚的興趣，因此在一年級學生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座十分必要。

一方面，一部分學生入校后缺失目標從而產(chǎn)生了缺乏學習動力的情況，另一方面是國家和學校發(fā)展對高層次人才的渴求日益強烈，因此，如何引導學生在入校之初就設(shè)定人生發(fā)展目標，指導學生樹立遠大的理想信念，增強學習主動性與自覺性便成為我校一年級學生培養(yǎng)的重中之重。

我們發(fā)現(xiàn)，當學生具有了強烈的職業(yè)意識，并樂于自我規(guī)劃的時候，學習動力會加強，學習主動性會增加。因此在大一年級開設(shè)大學人生規(guī)劃培訓講座將幫助學生盡早建立規(guī)劃意識，為學生及早規(guī)劃未來奠定良好基礎(chǔ)。

我們希望借助專家通識講座的舉辦來達到以下的效果：（1）培養(yǎng)學生積極進取的人生觀。大學階段是人生觀形成的重要時期，講座旨在幫助大學生進行個人職業(yè)生涯探索與思考，激勵學生去追求自己人生高層次的需求，讓學生明白個人職業(yè)生涯成功必須是個人需求的滿足與對社會貢獻的辯證統(tǒng)一。在學生萌發(fā)了對于理想職業(yè)的渴望之后，才會更容易在平時的學習中產(chǎn)生積極進取的人生觀。（2）激發(fā)學生學習的源動力。通過對職業(yè)目標和大學生涯目標的確定，讓大學生產(chǎn)生個人發(fā)展的動力源，來幫助大學生形成自覺學習和自主成才意識。讓學生能夠主動為自己的將來做好提前準備。（3）幫助大學生選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。通過幫助大學生進行自我潛能的開發(fā)與探索，幫助其制定生涯發(fā)展規(guī)劃，同時探尋適合個人的職業(yè)發(fā)展道路。這是開展職業(yè)規(guī)劃專家通識講座的一個主要目的。職業(yè)規(guī)劃不僅是對于專業(yè)的單向了解，更是對于自身的“再發(fā)現(xiàn)”，我們希望通過講座的舉辦來幫助同學們進行更全面的自我認知，了解自己的性格特點與專長，對于未來的發(fā)展道路有一個更加準確的把握。

連續(xù)講座的具體內(nèi)容及形式如下：（1）課程培訓內(nèi)容將包含：行業(yè)背景分析與解讀、生涯規(guī)劃的基本理論及方法、生涯目標設(shè)定、時間管理、案例分析、生涯檔案建立等方面。（2）課程將分院系以連續(xù)講座的形式進行，授課教師將進行集體備課，統(tǒng)一授課思路、應(yīng)用統(tǒng)一模版，按照不同的院系準備行業(yè)背景資料及案例。每次講座的時間約為1.5～2小時。

四組織學生參觀校園招聘會

鑒于哈工大優(yōu)質(zhì)的生源以及良好的聲譽，每年都會有許許多多的企事業(yè)單位來校舉辦招聘會。我們認為，這樣的機會對于學生們來說是極為可貴的，對于計算機學院和軟件學院的學生來說，國內(nèi)知名IT企業(yè)的招聘會對于我們在大一新生的職業(yè)規(guī)劃指導工作中有著十分積極的促進作用。因此，我們計劃組織大一新生與大四的學生一起參加校園招聘會。一方面，是讓同學們對于就業(yè)招聘的形式有一個簡單的了解，看看自己的學長和學姐如何利用自身所學來獲得企業(yè)和機構(gòu)的青睞；另一方面能夠讓同學們對于本專業(yè)的就業(yè)情況以及將來的發(fā)展方向和相關(guān)的技能要求有一個提前的認知。學生親身經(jīng)歷大企業(yè)的校園招聘會，在產(chǎn)生動力的同時也會促進同學們對于自身職業(yè)規(guī)劃的思索以及未來目標的設(shè)定。

總之，就目前組織工作的進展情況來看，效果還是很不錯的。通過我們之前幾次的講座，同學們從有經(jīng)驗的專家那里得到了許多的建議，對自身專業(yè)的了解也逐漸加深，根據(jù)目前的反饋，我們發(fā)現(xiàn)同學們的熱情已經(jīng)達到了我們所預期的目標，但是依然存在認識不足，方向不明等問題，有許多同學依然沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃，也沒有仔細地考慮過自己在大學四年之間應(yīng)該在哪些方面做出更多的努力。隨著活動的推進，我們有理由相信絕大多數(shù)同學會找到一條適合自己發(fā)展的人生道路。

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