王淼　劉孟蘭

【摘要】“英語報(bào)刊選讀課”涉及面廣、涵蓋英語社會(huì)文化等諸方面內(nèi)容。如何以報(bào)紙為載體，將粗略了解時(shí)事簡訊的“泛讀”與深入探討重大新聞報(bào)道的“精讀”將結(jié)合，進(jìn)行課堂改革與自主學(xué)習(xí)模式改革，提高該課程的教學(xué)實(shí)用功能是本實(shí)驗(yàn)改革的重點(diǎn)。本篇論文主要以筆者授課的“實(shí)驗(yàn)班“教學(xué)改革為主線，就其實(shí)驗(yàn)成效作逐一分析。

【關(guān)鍵詞】英語報(bào)刊閱讀 實(shí)驗(yàn)班 教學(xué)模式 改革

【中圖分類號】H319.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0116-01

一、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式改革基礎(chǔ)條件

我系2011級英語實(shí)驗(yàn)班為英語專業(yè)和商英專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，為入學(xué)高考分為總學(xué)生數(shù)前100名內(nèi)、英語單科分?jǐn)?shù)100分以上、經(jīng)過面試選拔的學(xué)生。具備較好的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，對自主性為主導(dǎo)的教學(xué)改革具有一定承壓能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)班“英語報(bào)刊選讀課”的課堂教學(xué)改革環(huán)節(jié)，更注重學(xué)生“說英語”的PPT演講環(huán)節(jié)。多說多實(shí)踐也是改革模式中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

二、實(shí)驗(yàn)班改革模式的設(shè)計(jì)

PPT演講環(huán)節(jié)的具體形式為，學(xué)生以小組協(xié)作的形式，完成每周“21century”周報(bào)的報(bào)道重點(diǎn)或感興趣的版面新聞，進(jìn)行新聞播報(bào)與簡評。學(xué)生根據(jù)本周報(bào)紙，選取一項(xiàng)報(bào)道，完成新聞概要介紹，并分析、評述。學(xué)生兩人一組， 用時(shí)3-5分鐘。

三、實(shí)驗(yàn)班改革模式的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

（表1） 各班學(xué)生大寫選材的報(bào)刊版面分布與分析：

（注： BE= Business English， E= English， C= class）

通過此表可見，在PPT演講環(huán)節(jié)中，文娛版內(nèi)容較為受歡迎， 對國內(nèi)外時(shí)事大事關(guān)注不多。尤其考慮到英語專業(yè)女學(xué)生占班級人數(shù)比重大的客觀情況，在未限定PPT選材版面的情況下，PPT內(nèi)容上也選擇文娛版塊較多的現(xiàn)象普遍存在于4個(gè)班級。因此，泛泛介紹較多，挖掘新聞深度并加以思考的比重少。

同時(shí)，根據(jù)筆者的教學(xué)情況，結(jié)合報(bào)道選材版面情況，可見另一種常見現(xiàn)象。 即：在相關(guān)報(bào)道的鏈接上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。比如，某期報(bào)紙的頭版為介紹“華爾街罷工游行”，很少有學(xué)生把其他大報(bào)如China daily、紐約時(shí)報(bào)的相關(guān)報(bào)道做對比。而實(shí)際上，大報(bào)的電子網(wǎng)站相關(guān)報(bào)道很多，視頻更豐富多彩，是學(xué)生能力所能駕馭的范疇。這說明，本課程教學(xué)大綱中安排的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容——選讀一些優(yōu)秀的外國期刊報(bào)紙電子版、學(xué)院圖書館瀏覽相關(guān)雜志，如USA Today《今日美國》，F(xiàn)ortune《財(cái)富》，Geographical《國家地理雜志》等，完成情況不盡如人意。一方面，與教師的課堂引導(dǎo)興趣培養(yǎng)有關(guān)，是教師教學(xué)設(shè)計(jì)要思考改進(jìn)的內(nèi)容；另一方面，大一新生的自由活動(dòng)時(shí)間不多、晚自習(xí)多數(shù)只局限在專教”看書” 不無關(guān)系，惰性漸強(qiáng)， 靈活性降低。

（表2） 各班學(xué)生ppt班級平均分對比：

從本項(xiàng)表格數(shù)據(jù)可見，各班總體情況差異不大。報(bào)刊課程為大班課程，兩個(gè)班50人左右一次課?？紤]到實(shí)驗(yàn)班為大一新生，沒有PPT 講演的經(jīng)驗(yàn)但英語表達(dá)能力和自信心較強(qiáng)，心態(tài)上新奇大于壓力。相應(yīng)的，教師在最初階段給予的更多是鼓勵(lì)和有針對性的建議。所以，學(xué)生2-3人一組，可以不按學(xué)號，“自由組合”。作為教師的點(diǎn)評，主要關(guān)注報(bào)道主題凝練、PPT中是否有個(gè)人觀點(diǎn)分析等，經(jīng)過指導(dǎo)后，PPT的演講效果有了一定提高，后期高分漸多。

（表3）各班學(xué)生PPT個(gè)人平均得分對比：

通過（比表3）中 PPT 環(huán)節(jié)學(xué)生個(gè)人得分情況可見，商英和英本班學(xué)生個(gè)人平均分差較為明顯。商英2個(gè)班學(xué)生個(gè)人高分比例較高，分別為（BE C8）18.2% 和（BE C9）28.6%，高于英本班（EC12）和（EC13）的16%。

這源于商英組2個(gè)班級參與課堂活動(dòng)，互動(dòng)發(fā)言，更喜歡在PPT中設(shè)計(jì)靈活的互動(dòng)問題。尤其鏈接個(gè)別小視頻，互動(dòng)交流突出。相對比的課堂“安靜很多”的英本兩個(gè)班，面對同樣的題材，但PPT文字資料量大、“讀”而非“講”，英本組學(xué)生PPT制作一般比較認(rèn)真，圖片與文字編排精美，但互動(dòng)甚少，兩組反差較大。針對這種情況，教師適當(dāng)提出與PPT內(nèi)容相關(guān)的問題，讓“聽眾”回答，既是考查，也加強(qiáng)互動(dòng)。為了鼓勵(lì)大家認(rèn)真參與其中，教師適當(dāng)提出與PPT內(nèi)容相關(guān)的問題，讓“聽眾”回答，其實(shí)多數(shù)答案在當(dāng)周相關(guān)的報(bào)道中。提問的環(huán)節(jié)，既是加強(qiáng)互動(dòng)，也是考查課下報(bào)紙閱讀完成情況和課上學(xué)習(xí)效果的的一種方式。

四、實(shí)驗(yàn)班“英語報(bào)刊選讀”改革模式的教學(xué)思考與建議

首先，英語新聞的評述能力至關(guān)重要。在實(shí)驗(yàn)改革的一線教學(xué)中，筆者總結(jié)出報(bào)刊課堂教學(xué)中“新聞播報(bào)“環(huán)節(jié)的規(guī)律特點(diǎn)。這一點(diǎn)通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)表格也得以證實(shí)。學(xué)生新聞選題選擇多集中在影視版塊，淺顯、泛泛的介紹較多，有質(zhì)量的新聞思考和自我觀點(diǎn)較少。在進(jìn)行報(bào)刊閱讀的教學(xué)改進(jìn)中，需要考慮“細(xì)化”這一環(huán)節(jié)，選取有一定深度、要加以思考的新聞內(nèi)容。限定如“新聞簡訊”、“重大新聞”、“時(shí)事熱點(diǎn)聚焦”等新聞版塊，把學(xué)生“逼上梁山”，只得放棄“念新聞”， 轉(zhuǎn)向?yàn)橛蓽\入深的“談新聞”。更著重突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和口語表達(dá)的“輸出能力”。

另外，任課教師扮演好“導(dǎo)演”的角色，選好“演員”。我們注意到，在新聞評述PPT環(huán)節(jié)中，通常第一組學(xué)生的演講情況影響較大。前幾組、尤其是第一組學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分、演講水平高低，會(huì)較大程度影響后面幾組學(xué)生的心態(tài)。男生傾向于政治新聞，尤其是基礎(chǔ)較好的男同學(xué)，心態(tài)更放松、表達(dá)個(gè)性十足，同時(shí)準(zhǔn)備都比較充分、認(rèn)真，容易贏得滿堂彩。因而，可根據(jù)班級具體情況，盡量多安排學(xué)習(xí)成績較好的男生為第一組，完成PPT新聞播報(bào)。作為任課教師，扮演好“導(dǎo)演”的角色，選好“演員”，做好PPT的統(tǒng)籌安排，不可小視。第一組起點(diǎn)高，積極帶動(dòng)作用就強(qiáng)；同時(shí)，學(xué)生力爭上游的壓力會(huì)逐漸增大，接下來從選材到內(nèi)容充實(shí)性上，學(xué)生的表現(xiàn)將就更加充分、充滿熱情地投入到英語的學(xué)習(xí)中。

有理由相信，通過1-2個(gè)學(xué)期的“講新聞”的定式要求，學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力會(huì)有顯著提升。“英語報(bào)刊選讀課”教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)成效具有一定的參考價(jià)值，值得在綜合學(xué)習(xí)能力比較突出的“實(shí)驗(yàn)班”繼續(xù)加以實(shí)踐并逐步完善。