權(quán)明伍

摘 要：當(dāng)下隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用也越來越廣泛。高職學(xué)校學(xué)生在對(duì)工程應(yīng)用設(shè)計(jì)這部分學(xué)習(xí)的時(shí)候有必要進(jìn)行相關(guān)的課程實(shí)訓(xùn)，而計(jì)算機(jī)控制技術(shù)就是工程設(shè)計(jì)中的重中之重，開發(fā)關(guān)于計(jì)算機(jī)控制方面的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠得到全面的鍛煉，對(duì)于學(xué)生全面的發(fā)展、個(gè)人綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力以及工作的獨(dú)立性都有著很大的幫助。

關(guān)鍵詞：DDE；課程實(shí)訓(xùn)；組態(tài)技術(shù)；控制技術(shù)

1 前言

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)也越發(fā)的成熟。很多的計(jì)算機(jī)被當(dāng)做上位機(jī)應(yīng)用在工業(yè)控制領(lǐng)域，然而高職等學(xué)院對(duì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程的開展，就必須要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，全方面的對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)與技術(shù)能力、獨(dú)立創(chuàng)新能力等等方面進(jìn)行培訓(xùn)與提升，讓學(xué)院學(xué)生在這門課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，能更加充分的認(rèn)識(shí)不斷更新的技術(shù)。很多年前計(jì)算機(jī)的控制系統(tǒng)，使用的是下位機(jī)控制的方式以及程序等、使用高級(jí)語言對(duì)上位機(jī)接口進(jìn)行開發(fā)，這樣的方法容易出現(xiàn)開發(fā)周期長(zhǎng)、易出錯(cuò)、編程任務(wù)繁重等問題，隨著I/O板以及組態(tài)軟件的誕生，給解決這些問題提供了全新的方式。監(jiān)控組態(tài)軟件在很多領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛使用，主要是用于數(shù)據(jù)收集以及監(jiān)控和過程控制系統(tǒng)。

2 控制系統(tǒng)的組成

電腦控制系統(tǒng)當(dāng)中含有工業(yè)控制（IPC）、通信接口與工業(yè)控制對(duì)象，這個(gè)控制過程也可以稱之為實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、實(shí)時(shí)輸出的控制以及實(shí)時(shí)決策的控制。假如PCI7401（I/O板）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)被控對(duì)象的控制信號(hào)實(shí)行采集控制以及驅(qū)動(dòng)控制，組成如下方案（如圖一所示）。

3 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換機(jī)制技術(shù)

DDE指的是一種動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的機(jī)制。這種DDE程序又分為客戶應(yīng)用程序和服務(wù)器使用程序、服務(wù)器應(yīng)用程序與客戶應(yīng)用程序之間，客戶應(yīng)用程序的主要作用在于發(fā)起會(huì)話請(qǐng)求以及接受信息、而服務(wù)器使用程序主要用于回應(yīng)請(qǐng)求與提供信息。服務(wù)器/客服的應(yīng)用程序代表這是客戶程序同時(shí)也是服務(wù)器，它們相互間可以經(jīng)過發(fā)送請(qǐng)求、答應(yīng)請(qǐng)求、來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。DDE協(xié)議通過服務(wù)、數(shù)據(jù)項(xiàng)以及主題的三級(jí)命令進(jìn)行所傳遞數(shù)據(jù)單位的識(shí)別。一般情況來講service就會(huì)成為應(yīng)用程序文件名，其主題需要是對(duì)服務(wù)器具有意義性的信息單元，數(shù)據(jù)項(xiàng)具體就是說服務(wù)器當(dāng)中獨(dú)立的一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)，假如經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程設(shè)備的DDE進(jìn)行聯(lián)系，就還需要提供各個(gè)遠(yuǎn)程節(jié)點(diǎn)名稱。因此每一次DDE客戶和服務(wù)器程序間的通信全是由客戶發(fā)啟的，每當(dāng)DDE客戶啟動(dòng)前，其DDE服務(wù)器都會(huì)最先投入運(yùn)行。在DDE通訊中含有：當(dāng)服務(wù)器數(shù)據(jù)發(fā)生變化的時(shí)候，直接把這些數(shù)據(jù)交給客戶，由客戶對(duì)其進(jìn)行熱鏈方式處理、當(dāng)服務(wù)器發(fā)生變化的時(shí)候，服務(wù)器告知客戶，經(jīng)由客戶讀取數(shù)據(jù)所用溫鏈方式以及讓客戶申請(qǐng)數(shù)據(jù)、然后服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)送的冷鏈方式。

4 當(dāng)下計(jì)算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)中存在的問題

⑴計(jì)算機(jī)控制這門課程具有多樣性、多課程、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，現(xiàn)在市面上的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)教程，大多數(shù)都比較偏向于理論分析，又或者是以單片機(jī)為中心進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與軟件開發(fā)常用步驟進(jìn)行分析，如果按照這類教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生很難在規(guī)定課時(shí)對(duì)其主要內(nèi)容進(jìn)行全面了解，更談不上掌握了，這樣會(huì)嚴(yán)重的制約學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。

⑵學(xué)生缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就算能夠按照標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)理解計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的書本內(nèi)容，理論課程教學(xué)考核也全部達(dá)標(biāo)，但這終究是紙上談兵，一旦碰到實(shí)際的計(jì)算機(jī)控制問題需要解決，學(xué)生通常不能從問題的實(shí)質(zhì)進(jìn)行思考，而是依照書本按部就班，致使不能有效的利用已經(jīng)從書本上學(xué)到的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)理論與實(shí)際情況相結(jié)合。

⑶理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)不能有效結(jié)合。有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件有限，然而計(jì)算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，應(yīng)用實(shí)踐來證明理論，這樣可以讓學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。但是有些學(xué)校嚴(yán)重缺乏具有操作性的訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)際操作能力受到了很大限制，使得計(jì)算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)過程枯燥乏味，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索是不單單是操作能力的培養(yǎng)，而是實(shí)際與理論相結(jié)合，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行合理分析研究的重要方法，所以大部分學(xué)校都會(huì)選擇基礎(chǔ)性較強(qiáng)以及具備高度實(shí)用性的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)探索，但是所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多沒有創(chuàng)新性，按部就班的進(jìn)行驗(yàn)證，其專業(yè)真正需要的操作能力、創(chuàng)新能力以及應(yīng)變能力都得不到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。對(duì)此我們可以結(jié)合課本，組織一些實(shí)踐能力強(qiáng)、對(duì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)有濃烈興趣的實(shí)訓(xùn)小組，利用假期休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，而老師只需要給學(xué)生指出一些基本要求、所要完成的性能指標(biāo)、元件選擇、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電路調(diào)試以及焊接技術(shù)全部讓實(shí)訓(xùn)小組的學(xué)生獨(dú)自完成，借此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力和工程意識(shí)的目的?？梢試L試讓學(xué)生對(duì)有的課題設(shè)計(jì)制作進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)，與教師共同承擔(dān)工程課題等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生個(gè)人能力，盡管基于DDE和組態(tài)技術(shù)的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程探索還在進(jìn)行當(dāng)中，可是一旦有經(jīng)過實(shí)訓(xùn)的有些學(xué)生做出了很好的成績(jī)，DDE和組態(tài)技術(shù)的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)必將更進(jìn)一步。

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