范希梅

樂器進(jìn)課堂，是目前我國(guó)音樂教學(xué)改革的一大趨勢(shì)。選擇什么樣的樂器進(jìn)課堂，把樂器教學(xué)同音樂教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，同唱歌、音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練、欣賞三部分有機(jī)地融合在一起，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面提高，是一個(gè)需要慎重考慮、認(rèn)真解決的問題。筆者作為一名老教師，早在九一年就去北京學(xué)習(xí)了奧爾夫教學(xué)法，接受了豎笛培訓(xùn)，回來后在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的大賽上講過豎笛教學(xué)公開課，取得了良好的效果。

我校是一所中小學(xué)全日制封閉式學(xué)校。建校五年來，電鋼琴一直是我校教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，小學(xué)一至四年級(jí)每周安排兩節(jié)大課。學(xué)鋼琴對(duì)小學(xué)生來說是很枯燥，尤其是每個(gè)班級(jí)四十多個(gè)學(xué)生一起上課，教學(xué)中遇到的困難可想而知。一周兩節(jié)課，感覺教簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)生沒有興趣，教難一些的學(xué)生還學(xué)不會(huì)。我想，喜歡彈鋼琴的有天賦的學(xué)生可以進(jìn)入學(xué)校的特長(zhǎng)班，深入學(xué)習(xí)；而大多數(shù)不喜歡學(xué)鋼琴的學(xué)生，對(duì)鋼琴知識(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知即可。于是，我在三年級(jí)鋼琴課中引入了豎笛教學(xué)，選用的是江蘇產(chǎn)的奇美牌高音八孔豎笛，其音色優(yōu)美，一下子就把學(xué)生吸引住了。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，許多音樂知識(shí)和技能都在教學(xué)過程中順利掌握了。

為什么豎笛教學(xué)會(huì)有這么好的效果呢？經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我有如下體會(huì)：

一、掌握吹奏要領(lǐng)，采用正確的吹奏姿勢(shì)

豎笛結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅一個(gè)哨嘴、八個(gè)孔，別無(wú)其他裝置。但它性能完備，不僅一吹即響，還可以任意轉(zhuǎn)調(diào)，對(duì)小學(xué)生而言易學(xué)易掌握。八孔豎笛吹奏出的聲音高亢、豐滿、悠揚(yáng)，但如果發(fā)音要領(lǐng)掌握不好，所發(fā)出的聲音就會(huì)“瘦弱”或帶有雜音。要想吹出優(yōu)美動(dòng)聽、具有高低強(qiáng)弱變化的聲音，就必須掌握豎笛吹奏要領(lǐng)。

初拿到豎笛，學(xué)生會(huì)覺得非常新鮮，充滿好奇心，于是胡亂吹起來，這時(shí)，教師要及時(shí)教給學(xué)生正確的豎笛演奏姿勢(shì)。姿勢(shì)正確與否，不僅會(huì)影響演奏者的形象，而且與呼吸方法、吹奏技巧、音色都有直接或間接的關(guān)系。所以，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏姿勢(shì)，不論是坐式、立式還是行進(jìn)式，都要求身體端正，腰和胸部自然挺直，目視前方，兩肩放松，持笛的兩臂自然下垂，與身體稍稍分開。另外，要坐在凳面的三分之一處，不要蹺二郎腿，雙臂不要夾緊。教師應(yīng)通過這些講解，使學(xué)生知道做什么事情都是有規(guī)律可循的，看似簡(jiǎn)單的事情，也一定要按照規(guī)律和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助

豎笛聲音文雅、音高可變性小，不僅是一種有特色的獨(dú)奏樂器，還特別適合于群體吹奏，如齊奏、重奏、合奏等。豎笛又是一種具有固定音高特點(diǎn)的樂器，通過訓(xùn)練可以使學(xué)生的聽音能力、對(duì)樂曲的感受能力等音樂素質(zhì)明顯提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)好助手。如講解口型時(shí)，要求學(xué)生嘴角微微內(nèi)斂，雙唇呈微笑狀，放松而有控制地含住笛頭，含入深度在半厘米和一厘米之間。上課時(shí)，教師不可能做到逐個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，這就需要同學(xué)之間互相觀察和指導(dǎo)，可以讓兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，相互糾正，相互幫助。這對(duì)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的大腦思維及反應(yīng)能力有很好的促進(jìn)作用，也有助于促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通，達(dá)到相互提高、共同進(jìn)步的目的。

三、豐富文化生活，培養(yǎng)自信心

豎笛物美價(jià)廉，攜帶方便，很容易掌握。學(xué)生可以利用課余時(shí)間練習(xí)吹奏。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外多練習(xí)?？梢越M織課外活動(dòng)小組，幾個(gè)學(xué)生一組，先培養(yǎng)尖子生，再包教到個(gè)人。這樣的活動(dòng)尤其適合我們學(xué)校的學(xué)生，他們大多是住校生，課余時(shí)間一起練習(xí)非常方便。每學(xué)期可以利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行表演或比賽，可以個(gè)人，也可以多人。我校的大型演出中，豎笛演奏是不可缺少的節(jié)目之一。去年教師節(jié)演出，四年級(jí)的豎笛合奏《每當(dāng)我走過老師窗前》獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。學(xué)生在排練過程中識(shí)譜能力得到提升，節(jié)奏感得到加強(qiáng)，在演出中獲得了自信。

四、深入學(xué)習(xí)，觸類旁通

可以把鋼琴課學(xué)過的幾首小樂曲，當(dāng)做初學(xué)豎笛時(shí)的練習(xí)曲，如《閃爍的小星星》等。學(xué)習(xí)時(shí)要遵循由淺入深、由易到難的原則。隨著學(xué)生豎笛的吹奏技法越來越熟練，可以讓學(xué)生把吹過的歌曲放到鋼琴課上彈奏，這時(shí)學(xué)生就會(huì)感覺彈鋼琴也沒那么困難了，學(xué)生會(huì)有一種成就感，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)鋼琴的信心。鋼琴帶動(dòng)豎笛，豎笛促進(jìn)鋼琴，二者可以互相兼容、融會(huì)貫通。

目前，我校已經(jīng)有二百多名學(xué)生學(xué)會(huì)了吹豎笛，其中不少學(xué)生的演奏已達(dá)到了演出水平。通過豎笛教學(xué)，學(xué)生的識(shí)譜、二聲部合唱、音樂欣賞等基本技能較之過去有了明顯提高。幾年來的豎笛教學(xué)實(shí)踐表明，豎笛教學(xué)不僅完全適合小學(xué)生，而且對(duì)完成教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。