柴春杰

學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以構(gòu)建，與同學進行充分交流，學會聆聽別人的意見并適當評價，能促進他們的自我意識和自我反省。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，認為教師應(yīng)該是學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，應(yīng)充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，真正體現(xiàn)學生是主體、教師是主導(dǎo)的教育思想。為使學生真正成為積極的探索者和思考者，教師在教學中必須重視學生學的過程，抓好學生學習過程中的讀聽講寫用。

一、新課程理念下學生的讀

當今社會早已進入信息化時代，這就要求學生在學習過程中不僅要學會，更要會學。會學的基礎(chǔ)是會讀，讀包括讀教材和讀書刊。

1.讀教材。教材是學生學習的主要材料，它是數(shù)學課程教材編制專家在充分考慮學生的生理心理特征、教育教學質(zhì)量、數(shù)學學科特點等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。課前讀教材是為了了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題；課堂讀教材是在教師的指導(dǎo)下深刻理解教材的內(nèi)容，掌握有關(guān)的知識點；課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展，以全面、系統(tǒng)地理解和掌握教材內(nèi)容。

2.讀書刊。除教材外，學生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社的“初、高中學生數(shù)學課外閱讀系列”叢書、《中學生數(shù)學》雜志等，使學生不僅能關(guān)心國內(nèi)外大事，也能關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學，捕捉身邊的數(shù)學信息，體會數(shù)學的價值，了解數(shù)學的研究動態(tài)。

學生學習中的讀不同于讀小說，常需紙筆驗算推理來“架橋鋪路”，還需要大腦建立靈活的語言轉(zhuǎn)化機制，因此教師在這個過程中應(yīng)成為學生閱讀活動的引導(dǎo)者，以尋求學生在學習過程中真正意義上的會學。

二、新課程理念下學生的聽

學生學習過程中的聽主要是指聽課，這是學生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學生系統(tǒng)學習知識的基本方法。新課程理念下的聽不僅指聽老師講課，還包括聽同學發(fā)言。

1.聽老師講課。學生應(yīng)體會老師的思路，體驗發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)的思維過程，這要求教師在講解時抓住重點，講解、分析和發(fā)揮既要切合學生的實際理解能力，又要有一定的指導(dǎo)性和概括性，使學生能在聽的過程中逐步解決自己在讀教材時產(chǎn)生的疑難問題，即教師應(yīng)成為學生學習的參與者。

2.聽同學發(fā)言。學生應(yīng)學會傾聽和接受他人的數(shù)學思想和方法，同學間的思想交流更容易引起共鳴，在聽同學發(fā)言的過程中不僅可以了解其他同學學習數(shù)學和思考問題的方法，更有利于開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引發(fā)反思。學會傾聽老師和同學的意見，反思自己的想法，有助于發(fā)展學生良好的個性，培養(yǎng)學生的團隊精神，增強集體的凝聚力。

三、新課程理念下學生的講

培養(yǎng)良好的語言表達能力不僅是語文課學習的任務(wù)，也是提高數(shù)學素養(yǎng)的重要方法，是數(shù)學學習的任務(wù)之一。新課程理念下的講主要是指培養(yǎng)學生語言文字表達能力，它包括講體會、講思路等。

1.講體會。學生通過讀教材、讀書刊、聽講課、聽發(fā)言，再講讀和聽的體會，也可以講對老師上課、同學發(fā)言的看法，還可以講自己存在哪些問題，這樣不僅可以加深學生對讀到、聽到內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)學生的語言表達能力等。

2.講思路。數(shù)學學習離不開解題，但是不能為解題而解題，應(yīng)在解題過程中重視學生解題思路的講解，哪怕是錯誤的思路，從中也能吸取經(jīng)驗教訓，從而使學生更加深刻地理解數(shù)學概念和原理。通過學生大膽地講，能全面反映學生的思維，有利于教師掌握準確的反饋信息，及時調(diào)整教學計劃。

四、新課程理念下學生的寫

新課程理念下學生的寫是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要形式。學生經(jīng)歷了前面的讀、聽、講之后，應(yīng)進一步要求寫，這是對讀和聽的檢驗，更是對講的深化。除通常要完成的書面作業(yè)外，還應(yīng)包括課題計劃、課題報告、小論文等。

1.寫課題計劃、課題報告。針對教材中配套的課題學習內(nèi)容，引導(dǎo)學生寫課題計劃和課題報告，對此不要求學生寫得完美準確，只求學生日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達能力。

2.寫小論文。寫小論文比寫課題計劃和課題報告要求更高些，但也不是不可能做到的，這需要學生廣泛閱讀，積累資料，再深入研究，學會分析問題、提出問題和解決問題，能培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

五、新課程理念下學生的用

數(shù)學是現(xiàn)實世界的抽象反映和人類經(jīng)驗的總結(jié)，是構(gòu)成現(xiàn)代文化的重要組成部分，數(shù)學知識的學習必須與數(shù)學應(yīng)用有機結(jié)合起來，學以致用是我們一直倡導(dǎo)的。但是，強調(diào)應(yīng)用，不是再回到“測量、制圖”等那種忽視基礎(chǔ)理論的路上去，而是要培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，學會用數(shù)學的理論、思想和方法分析解決實際問題，讓學生真正體會到數(shù)學的應(yīng)用價值。

總之，新課程理念下學生的讀聽講寫用是有機整體，其中每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的積極引導(dǎo)和點撥，更需要學生積極主動的學習精神，只有師生之間積極配合，才能達到教與學的最佳效果。