李雪瑩

關(guān)心，是情感激勵(lì)的首要因素。關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。關(guān)心學(xué)生體現(xiàn)在許多方面：當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師及時(shí)幫助解開疙瘩；當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時(shí)，教師及時(shí)幫助尋醫(yī)問藥；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師及時(shí)幫助“清理路障”；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師及時(shí)幫助排憂解難。教師應(yīng)爭(zhēng)取做到：學(xué)生哪里需要教師，哪里就有教師的身影。這就是說，對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。

我是2009年9月開始班主任工作的。由于剛畢業(yè)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更沒有做班主任的經(jīng)驗(yàn)，我就試著向熟悉的老師請(qǐng)教該如何管理好班級(jí)，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系。其中最常聽到的就是要對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”和“愛”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求，看到他們有不好的行為習(xí)慣時(shí)一定要嚴(yán)肅處理?！皭邸本褪且P(guān)心他們的生活，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)。起初，我并不明白要如何愛學(xué)生，只覺得只有嚴(yán)格才能讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，成績(jī)才能提高?？墒?，剛開學(xué)不久后的一件事就讓我改變了看法，學(xué)生是需要愛的，寬容和愛才是教育最有效的途徑。

新學(xué)期開始，學(xué)校要求對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，杜絕奇裝異服現(xiàn)象。當(dāng)我把要求說完之后，雖然有些同學(xué)臉上有明顯的不情愿，可是第二天來的時(shí)候還是剪短了頭發(fā)，只有男同學(xué)小A沒有剪短。當(dāng)時(shí)我很生氣，可是又想到他畢竟是個(gè)孩子，就再給他多一點(diǎn)時(shí)間，如果明天再不剪短，再做處理。

在課上例行檢查之后，我刻意走到他旁邊，小聲地說：“再給你一下午時(shí)間，明天我親自檢查你！”看著他的眼睛，我感到他是個(gè)內(nèi)向的孩子，應(yīng)該是聽話的，不是那種小刺猬，在你說話時(shí)用眼睛盯著你，一副不服氣的樣子！我心里還暗自慶幸，幸虧是聽話的孩子沒有剪頭發(fā)，要是班級(jí)里的小刺猬，事情就不好辦了。想到這，我心里的石頭落了地。

可是令我意外的是，第二天早上檢查的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)幾乎沒有變化，還是很長(zhǎng)，蓋住了耳朵?？吹竭@，我覺得他是在存心和我作對(duì)，不由分說地在課堂上嚴(yán)肅地批評(píng)了他，并警告他，如果下午再不剪短，就不讓他來上學(xué)了。

課間的時(shí)候，我找了幾位同學(xué)了解一下他的情況，因?yàn)槲铱傆X得他不該這樣，想知道是不是有什么其它的原因。原來他在小學(xué)時(shí)，就是個(gè)聽話的孩子，不剪頭發(fā)是因?yàn)樗淖蠖袣埣玻缓靡馑悸对谕饷?，才?huì)把頭發(fā)留長(zhǎng)蓋住的。他一直很內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)交流，因?yàn)榕聞e人嘲笑他的耳朵。聽到這兒，我才知道，原來是因?yàn)槲业氖韬觯艑?dǎo)致了這樣的結(jié)果。

放學(xué)的時(shí)候我把他留下來談話，知道他很喜歡畫畫，并在小學(xué)就光榮地加入了共青團(tuán)。他很想和同學(xué)們交朋友，可是心里卻不敢。我決定讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，找回自信。我找到班組里幾個(gè)熱心的學(xué)生主動(dòng)接近他，和他成為朋友。因?yàn)槲蚁嘈?，這樣善良的孩子一定會(huì)融入我們這個(gè)集體的。

大約一周后，班級(jí)需要出黑板報(bào)，當(dāng)我問到誰(shuí)能主動(dòng)來負(fù)責(zé)時(shí)，大家一致推選了他，說他畫漂亮，字也漂亮，他欣然接受了，臉上露出了燦爛的笑?？吹剿男Γ抑浪诟淖?，不再是那個(gè)沒有信心，不敢抬頭看人的孩子了。板報(bào)設(shè)計(jì)得很成功，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，他更有自信了。

從這件事中我懂得了關(guān)愛學(xué)生更要理解學(xué)生。理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，明白學(xué)生手中干的。小學(xué)生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少等多種因素，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯(cuò)誤言行，這些都在所難免。一個(gè)人總是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教師對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能怒不可遏，動(dòng)輒訓(xùn)斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態(tài)度應(yīng)是：允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道，改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過程，需要教師細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。

再找他談話的時(shí)候，正好趕上新班委選舉，我鼓勵(lì)他參選團(tuán)支書。選舉那天，他表現(xiàn)很出色，由于之前出板報(bào)時(shí)就得到了同學(xué)們的認(rèn)可，大家一致通過他當(dāng)選團(tuán)支書。之后的一學(xué)期，板報(bào)和團(tuán)支部的工作，他都組織得井井有條，每次去開會(huì)回來我都會(huì)讓他站到講臺(tái)上和同學(xué)們傳達(dá)，開始他的聲音很小，可現(xiàn)在就真的像個(gè)小干部一樣，通知學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)?？吹剿淖兓倚睦镉芍缘馗械礁吲d。

有人說過欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。作為一名班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。教師要在傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中注意贊美學(xué)生，收到了良好的效果。

贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固，是融洽人際關(guān)系的法寶。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生認(rèn)同，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩，才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意，才會(huì)不自覺地朝老師期望的方向邁出步子。

作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。

陶行知說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！敝灰處熡眯娜リP(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語(yǔ)行為的呵護(hù)滋潤(rùn)后，將會(huì)更好地茁壯成長(zhǎng)。通過這件事，讓我懂得了“愛”對(duì)學(xué)生的重要，愛可以讓一個(gè)內(nèi)向的孩子變得積極向上，熱情大方，讓他能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，找回自信。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重愛的教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，掌握每個(gè)學(xué)生的心里，因材施教，做一名合格負(fù)責(zé)的教師。