高大偉

摘要：在物理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主探究學(xué)習(xí)，是一個教育觀念的問題，也是一個教學(xué)藝術(shù)的問題。俗話說，“授之以魚，不如授之以漁”，說的是提供現(xiàn)成一餐之需，不如教給學(xué)生學(xué)到終生受益的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；合作探究

所謂自主的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開教師，甚至步入社會后也能獨立自主地學(xué)習(xí)，在生活中是一個愛動腦、善于動腦、善于創(chuàng)新的聰明人。在物理教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠帶著求知欲望去積極地探求物理規(guī)律。偉大的教育家葉圣陶說過：“教是為了不教?！边@是一個科學(xué)的教育理念，教書的過程并不僅僅是在教學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為一個有著自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的人。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一個科學(xué)的教育教學(xué)理念，作為一名初中物理教師，我對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)有以下幾點認(rèn)識，希望和大家一起探討。

一、精心創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生頭腦中總有一些感性的認(rèn)識，八年級物理的第一課，就是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的好多感性認(rèn)識和物理規(guī)律不一樣，課本也通過幾個物理實驗體現(xiàn)了神奇有趣的物理現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生探求真理的強烈欲望。比如，在酒精燈上燒開的水離開酒精燈后停止了沸騰，若此時往盛水的試管上澆上涼水，水卻又沸騰了起來，這是怎么回事？高壓鍋為什么能把飯煮得更好？在高山上用一般的鍋為什么不能把米蒸熟？大家都知道春晚的一個優(yōu)秀節(jié)目“千手觀音”的表演者是一些聾啞演員，可她們是怎樣聽到音樂，表演得那么出色呢？照鏡子時，為什么在平面鏡里會有一個一模一樣的自己？學(xué)生會對這些日常生活中常見的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，會帶著一系列有趣的疑問走進(jìn)物理課堂。在每節(jié)課新內(nèi)容講解之前教師可以讓學(xué)生去搜集有關(guān)新知識學(xué)習(xí)的相關(guān)現(xiàn)象和相關(guān)問題，師生共同創(chuàng)設(shè)有趣的物理情境，然后去共同探究物理規(guī)律，在此過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望非常重要。

二、用心培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

1.學(xué)會從課本中探究知識。自主探究就是讓學(xué)生學(xué)會獨立地從書本、例題中探究知識、探究解決問題的方法，在物理教學(xué)中動手動腦學(xué)物理就能很好地鍛煉學(xué)生自主探究解決問題。在學(xué)生自學(xué)前，教師一般都要先向?qū)W生設(shè)置問題情境，讓學(xué)生明白從書中探究什么知識，解決什么問題。當(dāng)遇到較難的問題時，學(xué)生可以通過查資料，或者做實驗去驗證。這樣，經(jīng)過長期、反復(fù)的鍛煉，只要學(xué)生用心去做就會慢慢地學(xué)會從書中探究、吸取知識的方法，養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識的良好習(xí)慣。

2.學(xué)會從實驗操作中探究知識。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理規(guī)律是在實驗中得到證明的，實驗過程可以培養(yǎng)學(xué)生勤于動手，勤于思考，注意觀察，勤于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一切真理源于實踐，百聞不如一見，百見不如一干。能讓學(xué)生自己做的小實驗盡量給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在實踐中感悟真理，在體驗中感受探索科學(xué)知識的快樂。比如，講聲音的產(chǎn)生和傳播的時候讓學(xué)生把手放到自己的聲帶上，朗讀課文來感受聲帶的振動和聲音的關(guān)系；拿一面鼓，在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓的時候，碎紙屑會在鼓面上振動；還可以讓學(xué)生設(shè)計一些實驗來尋找聲音產(chǎn)生的根源，比如，敲擊音叉，看不清音叉的振動，怎么進(jìn)行放大？讓學(xué)生討論然后想辦法。有的學(xué)生會想到用乒乓球來放大振動；有的學(xué)生會想其他辦法來找出聲音產(chǎn)生的根源。

3.學(xué)會從生活中探究物理知識。物理在生活中無處不在，熱愛物理的學(xué)生也熱愛生活，熱愛大自然。在平時的教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于刨根問底的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生喜歡帶著求真的態(tài)度去探究生活中的物理規(guī)律。比如，水開了的時候冒的“白氣”是水蒸氣嗎？水蒸氣不是看不到嗎？這到底是什么呢？是怎么形成的呢？學(xué)生可以查閱相關(guān)資料爭取得到正確結(jié)論；還有冬天的窗花是怎么形成的？對于這些有趣的問題，學(xué)生帶著好奇心去思考，到學(xué)到物態(tài)變化知識的時候就很容易理解了。這樣也有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的勇氣和學(xué)好物理知識的信心。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

合作探究式教學(xué)，可以稱為群體發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生組成小組，組內(nèi)成員通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去探究，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生群體為主體，讓學(xué)生組成小組自覺地、主動地探索，掌握認(rèn)識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。可見，在探究式教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位、自主能力都得到了加強。

比如，在學(xué)習(xí)透鏡成像的時候，學(xué)生可以改變物距看看成像的特點，是實像還是虛像，是放大的還是縮小的，是正立的還是倒立的，再找找物距和像距以及焦距之間的關(guān)系。這需要小組成員先對透鏡的結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，做實驗時要選擇物距并根據(jù)在不同的物距時進(jìn)行記錄并觀察像的位置以及特點，對實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納補充和總結(jié)，得到結(jié)論。不但要各小組內(nèi)部合作，還要鼓勵小組和其他小組競爭，看看哪個小組總結(jié)得好，這樣可以督促學(xué)生積極合作，也可以在小組之間的競爭中使能力得到提高。學(xué)生通過合作探究得到的正確結(jié)論比教師直接講結(jié)論更有學(xué)習(xí)的價值。

合作探究在物理教學(xué)和學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，因為物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗的操作很多時候需要合作和討論，所以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識對物理規(guī)律的探索有著很重要的意義，這樣可以克服學(xué)生以自我為中心的傾向，也會使得學(xué)生更加聽取別人的意見，集思廣益，有利于對科學(xué)規(guī)律理解得更深刻和更全面。

總之，物理知識是豐富多彩的，作為一名物理教師要善于激發(fā)、培養(yǎng)每個學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和熱情。從學(xué)生的興趣、愛好和生活實際出發(fā)，選擇探究活動的內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的探究活動，吸引和組織全體學(xué)生積極參與。使學(xué)生學(xué)會獨立思考，勇于創(chuàng)新；使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，善于分析；使學(xué)生追求真理，精誠合作；帶著執(zhí)著的信念，帶著縝密的思考和勇氣去探索真理的海洋。

【責(zé)編 田彩霞】