2013年江蘇高考語文卷——蔡健華 江蘇省海門中學(xué)

江蘇卷語文題不難做但需細(xì)細(xì)斟量，“平穩(wěn)得讓人心里七上八下”，這是很多考生對(duì)今年江蘇語文卷的感覺。我認(rèn)為今年的江蘇語文命題穩(wěn)中有變，具有轉(zhuǎn)型導(dǎo)向性指向，考查能力層面上了個(gè)階臺(tái)，需要考生字斟句酌，具體思考分析如下：

一、人文關(guān)懷凸顯，自我意識(shí)增強(qiáng)。設(shè)題角度由淺入深平和式，低、中、高檔題設(shè)置均衡。語音題考形聲形近字，與2009年、2010年語音考題相比，多音字涉獵面少，減少了干擾項(xiàng)目，增加了考生的把握度；成語的運(yùn)用結(jié)合特定的語境，判定成語的區(qū)別，這種考查方式延續(xù)了去年的命題形式，讓考生著手不慌，更易答準(zhǔn)。試題文本方面，體現(xiàn)了人生引導(dǎo)全面式。比如人與環(huán)境的適合（第3題），人與自我發(fā)展的關(guān)系（第4題），人生處世理解（散文閱讀《何容何許人也》），人之言行對(duì)周圍的影響（新材料作文）等。相信考生在完成考題之后更有了一種靈魂覺悟：有價(jià)值的人生追求是建立在認(rèn)識(shí)自我、努力改變自我、夯實(shí)自身基礎(chǔ)、提升人生素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要懂得勇創(chuàng)條件敢挑戰(zhàn)，需要擁有個(gè)性追求不妥協(xié)等人生品行。

二、應(yīng)變能力提升，立體化思維較量。語言表達(dá)題歷來設(shè)題鮮活，能體現(xiàn)語文學(xué)科的語言靈巧之美和學(xué)生應(yīng)變之力。如第3題引領(lǐng)考生關(guān)注自我與環(huán)境，思考如何生存發(fā)展。考生要聯(lián)系語境，字斟句酌，整體把握，如抓住“抱怨環(huán)境”“長者”等關(guān)鍵詞，給其一種處理自我與環(huán)境的方法，進(jìn)而推斷出“穿鞋子”“給全世界鋪上地毯”的比喻義：改變自己與改變環(huán)境。最后得出結(jié)論：改變自己比改變環(huán)境要容易。

今年的詩歌（唐庚《醉眠》）、散文（老舍《何容何許人也》）、論述類選文（[德]叔本華《論名聲》）都條脈清晰，文本易懂。如詩歌鑒賞第9題，側(cè)重的是詩人心境與情感把握，散文閱讀第13題、第14題、第15題都涉及對(duì)何榮性格特點(diǎn)以及作者寫作意圖的考查，論述類第16題、第17題分別引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)文意的理解和作者寫作意圖的探究。

三、閱讀寫作統(tǒng)一戰(zhàn)線，情理輝映。新材料作文打破了江蘇連續(xù)多年的材料+命題的形式，“蠟燭與蝴蝶”材料題充分體現(xiàn)了命題者“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度”這一新課標(biāo)理念?？忌恍枳终寰渥?，即可體會(huì)到材料中之“合情合理”：光線暗淡點(diǎn)蠟燭，生怕驚擾輕離開；蝴蝶終入深處引人思。最后一句是關(guān)鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。

江蘇2013年這份考卷，不僅透出了命題者的能力提升考查指向，也為2014屆的備考高三學(xué)子提出了一個(gè)更高的能力要求。“死”學(xué)語文，不變通是條絕路；“活”化語境，思隨文轉(zhuǎn)方能臻于佳境。

2013年江蘇高考數(shù)學(xué)卷——馬進(jìn) 江蘇省通州高級(jí)中學(xué)

2013年江蘇數(shù)學(xué)試卷整體難度有所下降，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，對(duì)我們今后的復(fù)習(xí)有一定的導(dǎo)向作用。

亮點(diǎn)1：體現(xiàn)了“高考試題源于教材又高于教材、不拘泥于教材”的命題原則。填空題除了第13題、第14題外，解答題的第15題、第16題等都是由教材習(xí)題改編而成，可以在教材中找到原型。

亮點(diǎn)2：重視基礎(chǔ)，凸顯能力，滲透新課程理念。今年高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查做到“足夠的基礎(chǔ)”，例如填空題第1題～第5題屬于送分題，第6題～第10題稍作轉(zhuǎn)化、運(yùn)算，大多數(shù)考生也可順利解答，這在一定程度上使大多數(shù)考生形成“旗開得勝”的積極心理暗示。

亮點(diǎn)3：寓含深意，注重思想，導(dǎo)向功能強(qiáng)。今年試題高度重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)，對(duì)函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想方法重點(diǎn)考查，難度較大，要求較高，考查靈活。

今年高考數(shù)學(xué)考完后，學(xué)生普遍反映比較簡單，可是最后的省均分只有87，在我與部分高考閱卷老師交談后得知，學(xué)生解題不規(guī)范導(dǎo)致了大量失分。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)需要特別注意解題的規(guī)范性訓(xùn)練。

2013年江蘇高考英語卷——楊世太 江蘇省南通市通州區(qū)石港中學(xué)

2013年江蘇高考英語試卷總體難度比去年明顯提升，創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在閱讀理解的設(shè)計(jì)上，單項(xiàng)選擇填空更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，聽力重點(diǎn)考查交際性，貼近生活實(shí)際，書面表達(dá)具有較強(qiáng)的開放度和靈活性。具體說來：

聽力部分仍然采用了全國卷的命題材料，發(fā)音清晰，但朗讀語速較去年有所加快。前5題不難，有助于考生穩(wěn)定情緒。第10段材料仍然是獨(dú)白，為風(fēng)景名勝介紹，話題緊貼實(shí)際生活，涉及計(jì)劃安排、采訪、名勝介紹等，學(xué)生比較容易理解。

單項(xiàng)選擇更注重基礎(chǔ)知識(shí)的語用功能，通過創(chuàng)設(shè)情景，重點(diǎn)考查詞匯、語法在交際中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了綜合測試的目標(biāo)。從知識(shí)點(diǎn)方面來看，動(dòng)詞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（主謂一致、時(shí)態(tài)、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞短語）及交際用語仍然為測試重點(diǎn)。考生整體感覺比較容易，但少數(shù)題目靈活度高，具有一度的迷惑性。

完形填空是一篇夾敘夾議的文章，反映的主題是：一個(gè)人的夢(mèng)不是美國夢(mèng)，所有人的夢(mèng)才是美國夢(mèng)，只有大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想。這恰好與習(xí)近平主席所提出的中國夢(mèng)是一致的，充分反映了高考的時(shí)代性特征。這部分主要考查學(xué)生對(duì)語篇的理解，特別是實(shí)詞在語篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，考生感覺并不輕松。

閱讀理解的設(shè)計(jì)風(fēng)格大變，一改以往均衡設(shè)題的慣例，A篇閱讀只設(shè)置兩道題，而D篇閱讀設(shè)置了六道題。選材真實(shí)，題材多樣，生活氣息濃。A篇為游樂園提供的各種服務(wù)，B篇為排隊(duì)還是市場競爭，C篇為魚龍化石研究，D篇?jiǎng)t通過馬克.吐溫的文學(xué)作品證明他很聰明地在其作品中進(jìn)行反種族主義。D篇閱讀篇幅長，長難句多，題量大，考生感覺難度相當(dāng)大。這種突破性的創(chuàng)新拉開了考生的差距，能更好地為選拔人才服務(wù)。

任務(wù)型閱讀所選文章語言流暢，層次清晰，易于理解。文章主題是認(rèn)真負(fù)責(zé)的人的表現(xiàn)、益處及可能引起的問題。但由于文章原詞重現(xiàn)的詞只有3個(gè)，而歸納的詞多達(dá)4個(gè)，考生在閱讀上用時(shí)較多，因此時(shí)間較緊，壓力較大，此題進(jìn)一步拉開考生的差距。

書面表達(dá)是命題作文，根據(jù)所給的兩幅圖寫一篇150字左右的短文，題目是：Action Speak Louder Than Words。漫畫反映的是植樹和地球日， 是考生熟悉的話題，有話可說，有感可發(fā)。但是要得高分，仍須具備扎實(shí)的語言功底。

2013年江蘇高考理綜卷

物理——陳凱 江蘇省海門中學(xué)

2013年江蘇理綜物理試卷延續(xù)了以往結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、注重能力的風(fēng)格，既有較好的傳承，也做出了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。其中，試卷內(nèi)容分布如下：

從總體上來說，2013年江蘇卷總體難度依然維持在較高水平。具體來說：單項(xiàng)選擇題能力立意非常明顯，難度增加太多，師生均始料不及，從考后情況來看，考生也顯得不是特別適應(yīng)，因此對(duì)試卷的區(qū)分度還是有“負(fù)面”的影響；多項(xiàng)選擇題比較接近于物理課堂，難度適當(dāng)；實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)比較精巧，能力立意明顯，例如第10題重點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)和用圖線處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，第11題重點(diǎn)考查了體現(xiàn)新課程理念的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用；選做題難度呈上升趨勢(shì)，有利于增加區(qū)分度，也對(duì)各模塊難度均衡的把握提出了更高的要求；計(jì)算題相比于往年比較平穩(wěn)，其區(qū)分度高于往年，第13題相對(duì)容易，但概念性強(qiáng)，第14題物理模型較為清晰，但對(duì)基本方法和運(yùn)算的要求較高，第15題提供了一個(gè)變化電場和變化磁場交替銜接的物理模型，有一定的新意，需要考生對(duì)物理過程有清晰的認(rèn)識(shí)，在模型構(gòu)建時(shí)最好能借助于草圖，這樣有助于降低思維的難度。

化學(xué)——白立新 江蘇省南通市通州區(qū)石港中學(xué)

2013年江蘇高考化學(xué)試題無論在難度、題量等方面均與2012年相同，總體難度不大，計(jì)算量也不大，但有些試題較新穎、靈活，學(xué)生要拿高分較難，且試卷評(píng)分對(duì)答題的規(guī)范性要求比較高。

一、重視基礎(chǔ)。試題突出了對(duì)化學(xué)核心基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀念和化學(xué)基本方法的考查。如第18題（2）考查常見氣體氨氣的檢驗(yàn)，第19題（5）考查實(shí)驗(yàn)操作步驟等。充分體現(xiàn)了江蘇高考化學(xué)重視基礎(chǔ)、關(guān)注動(dòng)手能力的特色。

二、突出能力。試題注重對(duì)考生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。如第15題對(duì)化學(xué)平衡的考查，需考生活用等效模型，先設(shè)計(jì)恒溫等效模型，再根據(jù)反應(yīng)熱變化過度到絕熱狀態(tài)，學(xué)生感到很難。第18題（3）的計(jì)算，要求考生利用電荷守恒、質(zhì)量守恒計(jì)算晶體的化學(xué)式，對(duì)考生計(jì)算能力的考查要求相對(duì)較高，考生不易得分。

三、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度。如第19題中由廢鐵渣制備綠礬，要求學(xué)生通過所給試劑Fe、H2SO4、NaOH完成制備綠礬的實(shí)驗(yàn)步驟，其中還涉及硫酸亞鐵溶解度隨溫度變化曲線的分析。該題對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范敘述和表達(dá)仍然具有一定的難度，考生普遍不能得分。

四、關(guān)注生活。試題關(guān)注生產(chǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注新科技成果、新能源和環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)。如第1題的清潔能源等。

近幾年江蘇高考化學(xué)試題題型、題量甚至分值分布都趨向穩(wěn)定。化學(xué)用語、元素周期律與周期表、離子反應(yīng)與離子共存等內(nèi)容幾乎是變化著不斷重復(fù)出現(xiàn)。只是實(shí)驗(yàn)分析與操作向多種題型滲透，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的權(quán)重在不斷增加，高考實(shí)驗(yàn)題趨向于把做過實(shí)驗(yàn)和未做過實(shí)驗(yàn)考生加以甄別，引導(dǎo)高中化學(xué)回歸到以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的本真狀態(tài)。

生物——徐美玉 江蘇省海門中學(xué)

2013年江蘇省高考生物試題，必修模塊考查內(nèi)容有：模塊Ⅰ分子與細(xì)胞（共45分，占37.5%）考查了細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與代謝和實(shí)驗(yàn)等，模塊Ⅱ遺傳與進(jìn)化（共28分，占23.3%）考查了遺傳的分子基礎(chǔ)和細(xì)胞基礎(chǔ)、生物的變異、遺傳的基本定律等，模塊Ⅲ穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（共27分，占22.5%）考查了種群和群落、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、植物的激素調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)等。選修模塊考查內(nèi)容有：模塊Ⅰ生物技術(shù)實(shí)踐（共10分，占8.3%）考查了生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用、微生物的利用、酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用，模塊Ⅲ現(xiàn)代生物科技專題（共10分，占8.3%）考查了基因工程、胚胎工程、克隆技術(shù)、生態(tài)工程等。

今年的選擇題數(shù)量不變，仍舊為25題。第15題涉及轉(zhuǎn)基因食品安全性問題，是基因工程內(nèi)容的延伸，也是比較前沿的熱點(diǎn)，四個(gè)選項(xiàng)是學(xué)生從未見過，部分考生面對(duì)試題會(huì)感到比較茫然。第24題以江蘇某地處理秸稈的方法進(jìn)行命題，突出了當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，也體現(xiàn)了考試說明中提出的“重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)系生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)江蘇的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等方面的基本現(xiàn)狀”的理念。

實(shí)驗(yàn)題難度區(qū)分明顯，選擇題中第4題、第5題、第9題、第17題都直接來自教材，只要能記憶到位，得分會(huì)較高。第6題、第14題、第18題、第21題、第23題源于教材而高于教材實(shí)驗(yàn)，要求注重對(duì)教材上重要實(shí)驗(yàn)總結(jié)的原理、過程加以學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，深刻理解實(shí)驗(yàn)題的核心知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的考查是生物學(xué)考試永恒不變的主題，在非選擇題的第27題側(cè)重考查“模擬膜選擇透過性的實(shí)驗(yàn)”，難度不大，注重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)分析能力。

非選擇題突出了重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容考查，回避了學(xué)生感覺無從下手的基因工程問題，考查了學(xué)生熟悉的光合作用與細(xì)胞呼吸。第33題通過柱形圖分析探究NaCl濃度對(duì)光合作用的影響，一方面注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，另一方面要求學(xué)生不但要讀圖、析圖，還要繪圖，不僅考查了細(xì)胞呼吸，還打破光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度影響的思維定勢(shì)，角度比較新，側(cè)重于能力立意。

第31題遺傳題是本試卷較難的一道題，創(chuàng)設(shè)全新的情景，突破思維定勢(shì)，考查學(xué)生應(yīng)變能力。平時(shí)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“分枝法”和典型圖譜的分析，但今年考題打破傳統(tǒng)的思維角度，沒有將兩種病明確注明，而要通過排除、選擇進(jìn)行分析，進(jìn)而確定遺傳方式。學(xué)生普遍反映難度較大，較難下手。

2013年江蘇高考文綜卷

政治——徐桂芳 江蘇省海門中學(xué)

2013年江蘇高考政治試題難度比2012年有所上升，學(xué)生必須具備較高的思想政治課學(xué)科素養(yǎng)，既要關(guān)心各類國內(nèi)外重大社會(huì)熱點(diǎn)，又要對(duì)教材考點(diǎn)的微觀知識(shí)理解透徹?！按笠曇?、小角度”是2013江蘇高考政治試卷的鮮明特色。

一、試卷視野開闊，敢于創(chuàng)新。試卷結(jié)構(gòu)有較大調(diào)整，經(jīng)濟(jì)生活唱主角，比重高達(dá)30%，是歷年之最，探究題容量和純時(shí)政比例有所縮減。精心選擇的熱點(diǎn)材料覆蓋面廣，內(nèi)涵豐富。今年涉及的熱點(diǎn)有：國際黃金價(jià)格回落、中外光伏產(chǎn)業(yè)貿(mào)易摩擦、江南style、加大對(duì)中小企業(yè)扶持、微時(shí)代、幸福指數(shù)、中國夢(mèng)、城鎮(zhèn)化、社會(huì)公平等問題。今年政治試題在能力立意的方向上邁出更大的步伐，首次出現(xiàn)作圖題，要求學(xué)生手繪出2012年的基尼系數(shù)曲線圖，這道題實(shí)質(zhì)是照搬大學(xué)教材《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論》中關(guān)于社會(huì)公平的內(nèi)容，但對(duì)于高中學(xué)生來說，入手比較困難，材料數(shù)據(jù)較多。33道選擇題沒有幾道是一眼就能看出答案，大部分題目都要認(rèn)真研讀材料，把握主旨，反復(fù)斟酌。取消了相對(duì)簡單的三項(xiàng)組合選擇題，10道組合選擇題全是兩項(xiàng)組合，第10題、第11題和第32題、第33題采用了“一材多題”的新形式。

二、試卷命題思想周密，各個(gè)環(huán)節(jié)處理得非常細(xì)膩。在設(shè)問角度上做足文章，對(duì)考生審題能力提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如第37題（1）“運(yùn)用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點(diǎn)，分析說明歐美國家從去工業(yè)化到再工業(yè)化走的是怎樣的發(fā)展道路”，這種題目看上去簡單，學(xué)生容易下手，把發(fā)展觀的三個(gè)原理全部寫上去，再結(jié)合材料分析即可，可是當(dāng)看到答案后便傻了眼，因?yàn)樵O(shè)問中“有關(guān)發(fā)展的觀點(diǎn)”不等于“發(fā)展觀”。所以主觀題設(shè)置的角度非常細(xì)膩，綿里藏針，學(xué)生認(rèn)為答得不錯(cuò)的題目實(shí)際得分不會(huì)很高。

今年高考中兩處主觀題考查了變動(dòng)考點(diǎn)，一處是第34題（2）考查的“矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系”是新增考點(diǎn)，另一處是選做題B36（2）考查的“歐盟的地位和作用”也是新增考點(diǎn)，另外選擇題第29題D選項(xiàng)實(shí)質(zhì)是考查新增哲學(xué)考點(diǎn)“堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)”中的內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀的教育是新課改的永恒主題，今年也不例外。第10題、第22題、第24題、第22題、第32題和第37題都滲透著德育教育的巨大正能量，特別是最后探究題第二問要求“反駁高不成，低不就所導(dǎo)致的中國制造業(yè)發(fā)展困境難以擺脫”。反駁題既是新題型，也是教育學(xué)生不要把愛國變成一句空話。

實(shí)行新課改以來，第一道大題都是經(jīng)濟(jì)題。可是今年主觀題位置發(fā)生了微妙的變化，把第34題和第35題對(duì)調(diào)了一下，把容易下手的文化和哲學(xué)題放在首題，然后再考經(jīng)濟(jì)生活圖表題。這種微調(diào)既使試卷的布局更加科學(xué)合理，又讓學(xué)生可以喘息一下，以平靜的心態(tài)攻克接下來的難題。

地理——陳雁鵬 江蘇省海門中學(xué)

2013年地理試題考點(diǎn)分布如下：

依上表分析可知，本卷中自然地理與人文地理的分值比為62：58，自然地理與人文地理基本平衡，自然地理略有側(cè)重。考試內(nèi)容重點(diǎn)突出，考核了中學(xué)地理的主干知識(shí)。氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位因素、城市和環(huán)境、工業(yè)區(qū)位因素和地域類型依然是命題者青睞的核心考點(diǎn)。涉及與地理相關(guān)時(shí)政方面的內(nèi)容很多，比如第3題、第4題與雅安地震有關(guān)，而在地震的救災(zāi)措施中則又提及我國的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)；第5題、第6題與習(xí)近平同志當(dāng)選國家主席后首次出訪的四國有關(guān)，考核到了俄羅斯、坦桑尼亞和南非的自然帶；第13題、第14題考核的背景材料是2013年5月2日《中國科學(xué)報(bào)》的一則關(guān)于美國夏威夷冒納羅亞天文臺(tái)測定的關(guān)于大氣中二氧化碳濃度的素材，時(shí)效性很強(qiáng)；而綜合題中的第30題（A）有關(guān)《海洋地理》的選修題，是關(guān)于2012年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的三沙市。在同一張?jiān)嚲碇谐霈F(xiàn)如此多的跟地理有關(guān)的時(shí)政題，是今年高考試卷的一大特色。就難易程度而言，與往年高考試卷相比，今年沒有特別難的題目。高考結(jié)束后，不少考生反映大多數(shù)題目有種似曾相識(shí)的感覺。而讓人眼睛一亮、有創(chuàng)新的題目，在本卷中屈指可數(shù)。

從今年高考地理試卷的命題來看，最大的亮點(diǎn)是大張旗鼓地抓主干知識(shí)，還有不少題目“陳題”的痕跡比較明顯，在今后的高三地理教學(xué)中，不能盲目地最求新、奇、怪，必須腳踏實(shí)地做好每一章節(jié)的經(jīng)典例題。此外還需要強(qiáng)化文字材料的閱讀、關(guān)注時(shí)政中與地理相關(guān)的熱點(diǎn)問題，特別要關(guān)注江蘇地理。因此，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行江蘇省相關(guān)的自然地理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理進(jìn)行培訓(xùn)，也可在日常的教學(xué)中有意識(shí)地以江蘇省為背景，進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練。

歷史——姜瑋 江蘇省海門中學(xué)

2013年江蘇省高考?xì)v史試題因襲了以往的風(fēng)格，在命題方式上體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中出新”的原則?？键c(diǎn)內(nèi)容分布如下：政治史占37分，考查了三省六部制、清朝軍機(jī)處的設(shè)置、新政協(xié)的召開、雅典的民主政治、彼得格勒武裝起義等；經(jīng)濟(jì)史占36分，考查了從刀耕火種到鐵犁牛耕、民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展、西歐國家的殖民擴(kuò)張、羅斯福新政等；思想文化史占27分，考查了新文化運(yùn)動(dòng)、啟蒙運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義流派的代表性作品、儒家思想的形成與發(fā)展等；選修一和選修四各占10分，考查了商鞅變法、孝文帝改革、克倫威爾和拿破侖等。

今年的歷史試卷繼續(xù)重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題。20道選擇題都屬于材料型的選擇題，其中有6題是讀圖題，其余14道都是文字類材料選擇題。5道非選擇題也都是材料題，能力立意顯得更為突出，對(duì)考生綜合分析問題、準(zhǔn)確表述的要求更高。如第24題改革史第1問考查了商鞅變法的有利條件，考生必須準(zhǔn)確解讀材料一：“東方文化較高諸邦……以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易……秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠(yuǎn)為落后，故轉(zhuǎn)得為種種之創(chuàng)新?！比缈忌罁?jù)前半句回答“東方諸國受古代文化的牽制較深，不易改革”，這不符合題目要求；依據(jù)后半句回答“秦國政治經(jīng)濟(jì)文化等落后于東方國家，迫切需要改革”，這是商鞅變法的必要原因之一，而非有利條件，只有完整解讀這句話，概括出“落后的秦國受傳統(tǒng)束縛（或古代文化等影響）較少”才能得分。另外，試題不回避已考知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，富含時(shí)代氣息。如第21題以儒家倫理為主線，旨在引導(dǎo)考生提高自己的思想素養(yǎng)，學(xué)以致用，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

今年高考對(duì)今后歷史教學(xué)的啟示有以下幾點(diǎn)：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的文科綜合素養(yǎng)；其次，重視史料教學(xué)，滲透史學(xué)研究方法；再次，加強(qiáng)有效訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力。

封面鏡頭

不朽的守望者：南京大學(xué)北大樓

常春藤攀滿了北大樓，

是藤呢，還是浪子的離愁？

是對(duì)北大樓綢繆的思念，

整整糾纏了五十年。

鐵塔銅鐘，聽，母校的鐘聲，

深沉像是母親的呼聲，

呼遲歸的浪子海外歸來……

2002年5月20日，南京大學(xué)迎來百年校慶。白發(fā)蒼蒼的余光中先生回到母校，在數(shù)千南大師生面前滿懷深情地朗誦了一首《鐘聲說》，本文前面列出的幾行便節(jié)選自這首詩。詩中提到的建筑，就是南大的“地標(biāo)”——北大樓。

南大的北大樓是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位金陵大學(xué)舊址的重要組成部分，金陵48景之一，建于1917年，由美國建筑師司邁爾設(shè)計(jì)。大樓采用磚木結(jié)構(gòu)，地上兩層，地下一層；中部是一座五層高的正方形塔樓，將整座建筑分成對(duì)稱的東西兩半；樓頂是西洋式鐘樓的變體；樓體由明代城墻磚砌筑而成?？梢哉f，大樓既采用了中國傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)，又糅合了西方的建筑風(fēng)格。

在北大樓有著600多年歷史的墻磚上盤繞著碧綠的爬山虎，讓整幢建筑顯得格外寧靜、古樸，一如它所在的大學(xué)和城市。歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓是南大人心中的圣地，在翠樹掩映的校園中，它仿佛是一位不朽的守望者，無聲地言說著“誠樸、雄偉、厲學(xué)、敦行”的校訓(xùn)。這正是召喚余光中先生跨越那彎淺淺的海峽、回歸母校的鐘聲，也是激蕩著每一個(gè)南大人心魂的鐘聲。