崔紅

摘要：近年來，社會和父母越來越關(guān)注孩子幼兒時期的教育，進行合理有效的教育培養(yǎng)關(guān)系到孩子的健康成長。而幼兒園是孩子成長的重要環(huán)境場所，充分開展多樣的活動能夠促進孩子的生理、心理的良性發(fā)展。本文從男孩與女孩在生理、心理等多方面的不同，來探討在幼兒園活動中的差異化教育，以期為幼兒教育方面提供一點新的思路。

關(guān)鍵詞：幼兒園；活動；男孩與女孩；教育

幼兒園《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在去年頒布的《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》也明確的指出了在教育活動中一定要尊重幼兒的個體差異。在教育活動中設計中教師一般都是根據(jù)幼兒的幼兒的年齡特點和行為發(fā)展以及認知特點來進行的，很少關(guān)注到幼兒的性別角色，使得很多男孩、女孩子都不具備其典型的氣質(zhì)。教師在教育活動中應同時關(guān)注到男孩女孩不同的性格特點，利用不同的活動促進男孩、女孩個性發(fā)展使得孩子們能夠具備一些男孩子、女孩子的不同氣質(zhì)。

對性別教育的研究最早可追溯到柏拉圖和亞里士多德。弗洛伊德和柯爾伯格等著名的心里學的研究表明兒童的性別角色大約形成于2-7歲之間，這正是兒童的幼兒園階段。為了使幼兒更健康地成長，幼兒園和教師必須采取各種措施，運用各種活動幼兒進行性別教育。男生和女生的差別是天然的，但是在教育過程中，我們逐漸忽視了這種差別?！?/p>

1男女大腦構(gòu)造不同

大腦的構(gòu)造不同，使得男女寶寶玩的游戲不同、學習方式不同，他們辨別方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。比如男孩調(diào)皮，女孩乖巧；男孩更有侵略性，女孩更加溫柔；男孩在數(shù)學邏輯能力上比較強，女孩在資訊整合以及語言上能力較佳；女孩喜歡專注于人的面孔，男孩喜歡動的東西，所以女孩在人際交往方面表現(xiàn)出較強的能力；女孩的大腦成熟得比男孩要快，而且身體發(fā)育也要早于男孩。

2基礎教育男孩處劣勢

在男女一起的教育體系中，一些男孩子自然難以發(fā)揮“男子漢”的優(yōu)勢。所以“男孩在整個基礎教育中，學業(yè)容易失敗，學業(yè)成功率往往沒有女生高。”女性教育和男性不同，女性比較細膩，而男生需要更寬松的教育。而不管是媽媽還是女老師，在男孩的教育方面，都很難做到尊重男孩的這種獨立性和好動活潑的特性。在評價孩子是否優(yōu)秀方面，家長總是以懂禮貌，表達好，乖巧，學習成績好等為準繩，而男孩子的做事有擔當、對事情的整體把握能力強，以及男孩子的英雄情結(jié)都無法得到應有的肯定。教師在和男生交流時應特別注意方式方法，要“寬容男生、認同男生”。對于女孩子而是讓她們能感受到家庭的溫暖和濃濃的親情，讓她們的天性得到最自然的發(fā)揮，讓她們具備可愛的資本。

3男孩、女孩的發(fā)展不同

人常說：“生男生女都一樣”，可真一樣嗎？至少從養(yǎng)育上來說，由于男女生理結(jié)構(gòu)及頭腦發(fā)育等方面的差異，會體現(xiàn)出很多不同。北京海淀婦幼保健醫(yī)院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦研究發(fā)現(xiàn)。1歲前，男孩管，女孩寵。這段時間里，孩子還沒有什么意識，需要父母提前對他們的性別性格有所界定。比如可以經(jīng)常對男孩說“不哭”，而對女孩子要像對待“小公主”般寵著。1—2歲，男孩能說20個單字就行。男孩語言能力發(fā)育較晚，通常，女孩在1歲左右時，就能說出很多單字和雙字；而男孩可能只會說些單字。閆琦認為，這是因為男孩的語言中樞神經(jīng)長得本就慢些，所以在1—2歲時，他能說20個單字就行?！凹词购⒆記]反應，也要多和他交流，如果想引起他的注意，可以用動作來表達?！?/p>

此外，上海兒童中心兒?？聘敝魅吾t(yī)師吳虹提醒，2—3歲，男孩多防傳染病，女孩多防免疫疾病。寶寶們有了一定的“性別意識”，男孩子更加沖動，女孩子更加細膩。“此時不要過于約束其行為，順其自然?！遍Z琦說。此外，2歲半到3歲的孩子易生病，男孩易得傳染病，因此要少去人多的地方；女孩患免疫性疾病的可能比較大，家長應多注意這方面的信號。3—4歲，男孩多做智力游戲，女孩多做體育運動。此時“性別特征”更加明顯，男孩一般會特別淘，女孩子則變得膽小內(nèi)向。“這時家長就不能再聽之任之了。”北京工業(yè)大學兒童心理咨詢師魯杰認為，男孩子應多接觸有挫折感的智力游戲；女孩子則應通過體育活動增加安全感。4—5歲，加強女孩自我保護意識。這一時期，家長應對女孩加強“性生理”教育，提醒她們“不能讓別人看到自己的身體”。平時教育她們注意衛(wèi)生：上廁所前洗手，不要叉著腿坐，別穿太緊的衣服，以免給私處留下健康隱患。

通過幼兒園各種不同的教育活動，在活動中觀察、實踐什么樣的方式適合不同性別孩子的發(fā)展。通過各種活動促進不同性別的幼兒的不同性格的發(fā)展，對于男孩子來說，應多給一些挫折教育，男兒當自強，而沒有經(jīng)歷過失敗挫折是長不大的。男孩子更需要獨立的空間。當他約2歲時，就開始了爭取獨立。教育活動中不要壓制男孩子的反抗，而要觀察思考和理解他反抗后面的心理原因和意義，找到緩釋和解決的辦法，否則可能會阻礙他內(nèi)在自我的發(fā)展。游戲活動中，應該鼓勵男寶寶獨立自主，游戲活動可以激烈些、帶冒險色彩，這樣可以培養(yǎng)他堅強、樂觀的品質(zhì)。讓男寶寶從小學會遇事承擔后果，長大了自然就會有責任心，成為一個有擔當?shù)哪凶訚h。希望男孩子動手能力強、善于創(chuàng)造，應該給他廣闊的空間、奔跑的場地和集體的氛圍。在他作畫或搭積木的時候，盡量多給男寶寶自主創(chuàng)意的機會，贊美他的作品，鼓勵他的突發(fā)奇想、異想天開，盡量不去否定他的成果。對于女孩子來說，培養(yǎng)女孩子，重要的是讓她有一個健康的心態(tài)，一個溫柔賢惠的性格，一個干凈健康的身體。教育活動中要讓女孩子們見識多廣、獨立，有主見、明智。女孩子喜歡和諧、融洽的交流，無拘無束地與人相處。她們不喜歡競爭，只是在尋求一種關(guān)系，在這種關(guān)系中，她們追求平等付出與獲得，她們是關(guān)系中的一分子并對它負有責任。溝通和交流是她們維持聯(lián)系的方式，渴望關(guān)愛和友誼等親密情感是她們的天性。

每個孩子都有著不同的發(fā)展方向，男孩子和女孩子也有著不同的行為特點和行為軌跡，愿每一個孩子都能夠健康快樂幸福的長大。