王麗穎

【摘 要】祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)都寄托在當(dāng)代大學(xué)生身上，大學(xué)生作為現(xiàn)代知識(shí)分子的一部分，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人。即使在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，黨史對(duì)于社會(huì)主義的建設(shè)和中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)仍然具有十分重要的作用。所以，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生中共黨史的教育具有戰(zhàn)略性意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；中共黨史；教育

前 言

中國(guó)國(guó)家和黨的精神財(cái)富最寶貴的的部分是中共黨史，中共黨史作為大學(xué)教育重要的一部分對(duì)于大學(xué)生的思想品德教育起著十分重要的作用。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望，他們對(duì)黨史的了解程度對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用。

1、意義

1.1激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，肩負(fù)使命。從1848年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中華民族淪為殖民地和半封建社會(huì)，民族危機(jī)日亟，無(wú)數(shù)仁人志士為了中華民族能立足于世界民族之林拋頭顱、灑熱血付出了巨大的代價(jià)。但只有中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)不懈探索才帶領(lǐng)中國(guó)人民真正找到了一條推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、中華民族騰飛的康莊大道?！扒嗄瓴涣私膺@些歷史，我們要用歷史教育青年、教育人民?！编囆∑皆诩訌?qiáng)青年歷史教育方面還指出：“要懂得些中國(guó)歷史，這是中國(guó)發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力?！奔訌?qiáng)歷史教育讓大學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，當(dāng)今世界仍不太平，“無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”正在繼續(xù)，他們應(yīng)提高警惕、認(rèn)清形勢(shì)、繼往開(kāi)來(lái)，自覺(jué)肩負(fù)起這光榮而偉大的歷史使命。

1.2澄清歷史是非，抵制邪惡勢(shì)力。近年來(lái)，各種歪曲、丑化黨的歷史的社會(huì)思潮沉渣泛起，尤其是對(duì)中國(guó)歷史上存有爭(zhēng)議的重大事件、重要人物更是肆意詆毀。以對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)為例，一股否定毛澤東進(jìn)而否定毛澤東貢獻(xiàn)的思潮來(lái)勢(shì)兇猛，對(duì)此，鄧小平曾經(jīng)指出：“拿他的功和過(guò)來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤畢竟是第二位的。”通過(guò)歷史教育，讓大生明白我們黨從事的革命和建設(shè)事業(yè)是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)，處于“摸著石頭過(guò)河”的探索階段，由于沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可參考，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，可我黨每次都能力挽狂瀾，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景下不斷成熟和壯大?！耙梦覀冏约旱臍v史教育青年，也要揭露那些別有用心的人”加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，可以擴(kuò)大其歷史視野，培養(yǎng)其歷史思維，自覺(jué)抵制各種邪惡勢(shì)力，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)黨的信心。

1.3學(xué)習(xí)革命精神；提高素養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)年代創(chuàng)造的許多可歌可泣的歷史素材對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)教育都有極其重要的意義。如不畏艱險(xiǎn)的長(zhǎng)征精神，艱苦奮斗的延安精神，“俯首甘為孺子?！钡聂斞妇?，“砍頭不要緊，只要主義真”的李大釗精神，兩彈一星的開(kāi)創(chuàng)精神，公而忘私的抗洪精神等等。當(dāng)代大學(xué)生都是在和平、物質(zhì)豐裕的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，缺少百折不撓、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想品質(zhì)與大公無(wú)私、先人后己的奉獻(xiàn)精神，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。歷史教育要以鮮活的事跡、真切的情感打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生以先進(jìn)歷史人物為榜樣，自覺(jué)培養(yǎng)起高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)。

2、存在的問(wèn)題

高校中共黨史教育模式有兩種類(lèi)型：一是說(shuō)教式教育，是指教育者居高臨下地依據(jù)傳統(tǒng)的理論、家長(zhǎng)式言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育；二是封閉式教育，就是把黨史教育工作限定在高校相對(duì)封閉的環(huán)境中，缺乏對(duì)社會(huì)的接觸，忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)等方面的現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，不能有效通過(guò)實(shí)踐途徑來(lái)磨煉和教育學(xué)生。傳統(tǒng)黨史教育模式在高校的思想政治工作中曾經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用。但是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)全球化的影響和多元文化的沖擊，青年學(xué)生的生活方式、思維方式、思想和價(jià)值觀念都發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)黨史教育模式已出現(xiàn)了對(duì)形勢(shì)的不適應(yīng)性，面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：教育內(nèi)容單調(diào)乏味且與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、教育方式單一陳舊，缺乏生動(dòng)靈活性以及教材體系建設(shè)有待完善、教學(xué)手段有待更新，等等。目前許多高校大學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始接受思想政治教育，但在教育方法上，卻因循守舊，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的效果不明顯，使學(xué)生成為被動(dòng)的接受者。因此，在這種形勢(shì)下，研究大學(xué)生中共黨史教育模式的創(chuàng)新問(wèn)題具有緊迫性和必要性。

3、有效途徑

3.1改革教學(xué)方式，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，要讓先進(jìn)思想占領(lǐng)大學(xué)生的頭腦就必須改革以往的教學(xué)方式和手段。歷史本是一門(mén)發(fā)人深省的科學(xué)，可許多授課教師照本宣科或口若懸河地“滿(mǎn)堂灌”，忽視教育對(duì)象的主動(dòng)性，使教育效果大打折扣。教師應(yīng)該主動(dòng)提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)中用感人的歷史事跡、鮮活的人物形象以及利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段把反映重大歷史題材的經(jīng)典影片納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使大學(xué)生在欣賞經(jīng)典影片的過(guò)程中，掌握歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，使原本枯燥乏味的思想政治理論課變得生動(dòng)形象，達(dá)到以真理的力量、邏輯的力量、藝術(shù)的力量和情感的力量教育大學(xué)生，激發(fā)他們愛(ài)國(guó)熱情的目的。

3.2加強(qiáng)和其他教育之間的聯(lián)系。為把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，各高校開(kāi)設(shè)和開(kāi)展了德育、智育、美育、體育等各種教育課程和教育活動(dòng)。唯有各項(xiàng)教育課程和教育活動(dòng)形成教育合力，才能有效促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就要求在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中共黨史教育的過(guò)程中，要協(xié)調(diào)好和其他教育之間的關(guān)系。當(dāng)前，大學(xué)生中共黨史教育在一定程度上還存在著重視不夠、系統(tǒng)性欠缺、針對(duì)性不強(qiáng)、與其他教育的協(xié)調(diào)性不足、保障不充分等問(wèn)題，需要加以改進(jìn)。其中，特別需要協(xié)調(diào)好中共黨史教育和其他教育的關(guān)系。一方面，要保證中共黨史教育的應(yīng)有地位，充分發(fā)揮以史育人的作用； 另一方面，要深入挖掘其他教育中的黨史內(nèi)容，發(fā)揮好其他教育的應(yīng)有作用，從而形成黨史育人的強(qiáng)大合力。

3.3運(yùn)用豐富多樣的形式和載體。中國(guó)共產(chǎn)黨豐富的教育資源，必須借助于豐富多樣的形式和載體，才能使大學(xué)生更好地接受。結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)，當(dāng)前要重點(diǎn)運(yùn)用好三個(gè)方面的形式和載體來(lái)開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作。一是要充分發(fā)揮大學(xué)生中共黨史教育的活動(dòng)載體的作用。二是要利用重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重大歷史事件以及大學(xué)生入黨等有利契機(jī)，大力加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育。三是充分利用黨史教育基地來(lái)開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。

3.4抓好黨課教育。黨課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的基本途徑，通過(guò)黨課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以幫助大學(xué)生掌握黨的基本理論、了解黨的發(fā)展歷史、培養(yǎng)對(duì)黨的深厚感情。因此要積極利用好大學(xué)生入黨這一有利時(shí)機(jī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的黨課教育。要提高黨課教育的實(shí)效性，幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，一方面要豐富黨課教育內(nèi)容，黨課的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際、接受方式、認(rèn)知圖式，聯(lián)系大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力和感染力； 另一方面要改進(jìn)黨課教學(xué)方法，在黨課教學(xué)過(guò)程中，要盡力避免單純的理論灌輸，堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展課堂討論、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和英雄模范做專(zhuān)題講座或報(bào)告、組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等多種方式和方法，加深大學(xué)生對(duì)黨的歷史和理論的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)對(duì)黨的感情與認(rèn)同。

結(jié) 語(yǔ)

加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生中共黨史的了解是為了祖國(guó)更好的未來(lái)，新時(shí)期加強(qiáng)黨史的教育可以使得大學(xué)生的精神世界得到充實(shí)，并且使他們追求更高的人生價(jià)值，從而擔(dān)負(fù)起國(guó)家賦予的使命。

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