俎金峰

【摘 要】英語教學，施教的人通過一定的途徑或手段，把自己知道的、掌握的有關英語的知識和技能傳出去；學習的人經(jīng)過教的作用和自己的努力把自己不知道的、沒掌握的有關英語的知識和技能學進來。教師在教學中起主導作用，而學生在教學中處于主體地位，教師要想真正的搞好英語教學，必須熱愛學生，具備良好的興趣品格和踏實科學地實際行動。

【關鍵詞】英語教學；興趣；實際行動

所謂教，百度詞典給的解釋是——把知識或技能傳給人；所謂學，《廣雅》說：學，識也?！渡袝髠鳌氛f：學，效也。近而愈明者，學也。所以，我想所謂教學，是兩方面，即：一方面，施教的人通過一定的途徑或手段，把自己知道的、掌握的知識和技能傳出去；另一方面，學習的人經(jīng)過教的作用和自己的努力把自己不知道的、沒掌握的知識和技能學進來。那么，所謂英語教學，也是兩方面，即：一方面，施教的人通過一定的途徑或手段，把自己知道的、掌握的有關英語的知識和技能傳出去；另一方面，學習的人經(jīng)過教的作用和自己的努力把自己不知道的、沒掌握的有關英語的知識和技能學進來。

當然教和學是不能割裂開來的，我們必須清醒的認識到，教師在教學中起主導作用，而學生在教學中處于主體地位。要想真正的搞好英語教學，必須熱愛學生，具備良好的興趣品格和踏實科學地實際行動。

一、教師一定要熱愛學生

不論教什么學科，熱愛學生都是必須的。全國著名教育家任小艾曾說“愛學生是一個合格教師的底線。心理學家也認為：沒有愛就沒有教育。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學生未來的深切關注，這種愛應該是經(jīng)常性的、是公平的，不能只給學習好的同學，而淡忘學習后進的學生。因為教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性、挫傷自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，甚至產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，最終還可能會棄學。因此，教師要想贏得學生的尊敬，就需要主動的接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，輔導功課。另外，真誠也是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；如果教師本人有了錯，也應該學會說“Im sorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系，讓學生感受到你的愛，并反過來愛你。

二、教師要有良好的興趣品格，學會生動風趣

我們都知道，語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑、有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性，而且要時常帶上點幽默感，英語教師應該講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚頓挫，配合有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且運用的描述或比喻要符合學生的生活經(jīng)驗和生活實踐。在這方面，我會經(jīng)常從網(wǎng)絡或書刊上搜集一些適合我的教學內(nèi)容的有趣味的英語順口溜或習題。例如，我在教字母O和Q時說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；在教單詞change時，我讓大家記住一句話“嫦娥改變了對豬八戒的看法”，于是大家就把這個單詞的詞形和詞義都掌握住了；在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th”。還有一些趣味問題，如：Why are dogs afraid to sunbathe？（狗為什么害怕日光浴？）Because they are afraid of becoming hotdogs！（因為它們害怕變成熱狗。）；再如：What starts with T，ends with T，and can be full of T（tea）？——teapot（茶壺）。這些順口溜和趣味題既能讓學生很快記住一些英語知識，也能拉近師生之間的距離，起到事半功倍的作用。

再者，教師要施以踏實科學的實際行動，這是非常重要的一點，那就是教師必須要教給學生學習的方法和習慣。

我們常會引用古語：“授人以魚，供一日之需；授人以漁，則終身受益?！庇心康摹⒂杏媱澋嘏囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，逐漸增強其自主學習的能力，使他們學會學習，享受學習，成為學習的主人。因此，我十分重視下面幾方面的工作。

1.鼓勵、指導學生在學習前制定精細的和可操作的英語學習計劃和目標。并且時常提醒他們一定要嚴格執(zhí)行這些計劃。

2.注重學生良好朗讀習慣的培養(yǎng)。朗讀是一種重要的讀書方法，也是培養(yǎng)學生閱讀能力的一項十分重要的訓練。在朗讀教學中，我會教給學生正確的朗讀方法，培養(yǎng)他們的朗讀能力，使之由不會讀到會讀，再到讀好，興趣盎然地對課文進行初讀、細讀、熟讀，最終做到有感情地朗讀，在朗讀中理解課文，受到啟發(fā)，受到教育。

另外我還使用多種方式來調(diào)動他們朗讀的積極性。例如：在上午和下午預備后的10分鐘，我會在學生中選出程度較好的同學進行領讀，而且經(jīng)常更換學生，領讀時間也不太長，不過會長期堅持。在課堂上，也盡量每節(jié)課上都安排一些朗讀內(nèi)容，如男女對讀、小組朗讀比賽、對話朗讀、跟錄音朗讀等。

3.注重學生良好的預習習慣的培養(yǎng)。預習是學習的開始，良好的預習能為聽課做好準備，能獲得課堂的主動權，這對于英語學習是相當重要的。我們現(xiàn)在使用的九年義務教育英語教材的特點是學習內(nèi)容大，重口語交際。所以，我把預習作為整個教學中重要的環(huán)節(jié)，大膽放手讓學生們展開自學，解決一般問題，教師再加以精心組織、指導，這也充分體現(xiàn)學生是學習主體的原則。

4.注重學生良好的上課習慣的培養(yǎng)。課堂是教學的主陣地，是學好英語的關鍵所在。在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，采用多種教學方法進行教學活動，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣。在上課時，對難點和容易混淆的問題我會要求學生養(yǎng)成做筆記的習慣，這可以使他們聽課時的注意力更加集中，是學生學好英語的一個重要的學習方法。再一個，我還常運用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)造一種愉快、和諧、熱烈的教學氣氛，從而訓練、培養(yǎng)學生眼、耳、口、手并用的聽課習慣。

5.注重學生良好的復習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的規(guī)律是先快后慢，那么復習就該先密后疏。因此，我經(jīng)常指導學生進行有效的復習，如：在每節(jié)課結束之前，要求學生根據(jù)重點詞、短語、句子復述課文內(nèi)容，或者進行換人稱、換時態(tài)的對話練習。對于每天的新內(nèi)容，我則布置學生當天復習，第二天再檢查聽寫，以后每隔一兩天再對前面的內(nèi)容附帶檢查，用滾雪球的方法，促使學生長期堅持復習，并逐漸養(yǎng)成習慣。

6.注重良好的課外閱讀習慣的培養(yǎng)。要想學好英語，僅靠掌握課本上的知識是遠不足夠的，還應堅持課外學習。我引導學生在課外閱讀一些難易適中的英語國家的文學作品和報刊雜志，讓他們了解英語國家的文化習俗、風土人情、典故逸聞等方面的知識，以提高對中外文化差異的鑒賞力。事實證明，進行大量的課外閱讀，有利于增加學生課外知識的獲取量，提高他們的閱讀能力。

7.注重良好的背誦習慣的培養(yǎng)。英語的學習和語文有相同之處，適當?shù)匾髮W生背誦精選的材料是很必要的。在作文教學時，學生最初很難寫出自己的文章，經(jīng)常要求他們背誦一些簡單的文章和經(jīng)典句型，經(jīng)過長期積累，學生很明顯提高初步的英語會話能力，考試時答案就會一讀而出。只要長期堅持，學生就會培養(yǎng)起良好的語感，養(yǎng)成用英語思維的好習慣。

總之，英語教學具備教學的一般規(guī)律，當然也有其特殊規(guī)律，教師只要熱愛學生，并具備與英語學科相適應的興趣品格，加之踏實科學的實際行動，那么，我們的英語教學一定回取得良好的效果。