張虹霞

摘 要：現(xiàn)代生活、工作、學(xué)習(xí)中多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用，多媒體以自身的諸多優(yōu)勢(shì)躋身于各個(gè)行業(yè)中并發(fā)揮著不可替代的作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，為我們的教學(xué)提供了諸多便利，但如果運(yùn)用不當(dāng)，不但不能達(dá)到預(yù)期效果，甚至帶來(lái)負(fù)面影響。本文聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，就多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的利與弊，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；多媒體；利與弊

英語(yǔ)是人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，它是世界范圍相互交流思想的最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。所以，英語(yǔ)教學(xué)是非常重要的，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)要非常

謹(jǐn)慎。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

1.生動(dòng)、形象、高效，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”所以，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在興趣，才會(huì)渴望獲得知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中持有愉快的情緒。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容包括單詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)五大板塊，特別是單詞板塊枯燥乏味，但又是小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)可以把圖、文、聲等各方面集于一體，能生動(dòng)、形象、高效反映教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：在小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材Book2Module2中，辨析he 和she兩個(gè)單詞時(shí)用Flash來(lái)處理這個(gè)教材：隨著“咚咚”腳步聲的響起，一個(gè)男孩跑了上來(lái)，然后男孩的圖象漸漸變成了單詞“he”，繼而音樂(lè)再度響起，一個(gè)女孩飄然而至，當(dāng)她碰到單詞“he”時(shí)，畫(huà)面演變成單詞“she”。這樣生動(dòng)有趣、直觀(guān)明了的畫(huà)面，不但避免了枯燥的說(shuō)理，而且又非常形象地說(shuō)明了這兩個(gè)單詞的區(qū)別，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)時(shí)就有足夠的動(dòng)力。

2.打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，提高課堂效率

傳統(tǒng)教學(xué)形式都是教師板書(shū)、講解，所以，大部分時(shí)間都被無(wú)謂浪費(fèi)掉。有了多媒體我們你就可以提前將課件做好，可以節(jié)省大量時(shí)間，把節(jié)省的時(shí)間運(yùn)用到其他環(huán)節(jié)上，就可以大大擴(kuò)充課堂容量，從而提高了課堂效率。例如：教“Go Shopping！”時(shí)，首先認(rèn)識(shí)了許多水果，然后多媒體顯示水果商店，進(jìn)行購(gòu)物的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，顯示多個(gè)專(zhuān)營(yíng)商店，出售特色商品，學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇商店，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，多媒體顯示該商店情景，營(yíng)造商業(yè)氛圍，學(xué)生、教師充當(dāng)買(mǎi)賣(mài)雙方，進(jìn)行口語(yǔ)交際。使學(xué)生的認(rèn)知面擴(kuò)展到文字之外，不但解決了生字詞的學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，在愉悅的體驗(yàn)中接受、感知、探究知識(shí)。多媒體技術(shù)使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多、更全面的知識(shí)拓展教育空間。

3.可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，化繁為簡(jiǎn)，具體形象

利于多媒體可以把文字、聲音、圖像等充分整合，能把知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，變抽象為具體，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面引起學(xué)生的審美愉悅，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)活力。例如：在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)BOOK1 Module9 Unit2 Happy birthday ！用Flash動(dòng)畫(huà)做一個(gè)同學(xué)的虛擬生日Party，里面有生日蛋糕，以及小壽星的朋友們向他祝福的場(chǎng)面。然后我要求學(xué)生們把Flash里的小朋友當(dāng)作自己的朋友，也要給他祝福，送生日卡片，生日禮物，唱生日歌曲。最后我用電腦演示如何做生日卡片，然后學(xué)生在下面自己做。這些畫(huà)面生動(dòng)，氣氛熱烈，充滿(mǎn)了童趣。

另外，多媒體教學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：信息儲(chǔ)存量大，為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；原聲標(biāo)準(zhǔn)課文泛讀，能有效提高學(xué)生的閱讀、理解能力等等諸多運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的問(wèn)題

任何事物都有其雙面性，都是一把“雙刃劍”。所以，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)，如若不然，就有可能南轅北轍，起到負(fù)面影響。

1.運(yùn)用要得當(dāng)，掌握運(yùn)用度

義務(wù)教育英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師是課堂的主導(dǎo)”。所以，利用多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)形式，應(yīng)該體現(xiàn)其輔助性而不是主導(dǎo)性作用，不能替代老師。

此外，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體運(yùn)用的次數(shù)和頻率也要有“度”的把握，不是運(yùn)用的多就是成功，我們運(yùn)用多媒體是為我們的教學(xué)而服務(wù)的，不能成為我們教學(xué)的累贅。

2.擺脫課件“統(tǒng)治”，解放師生思維

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，有助于設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)直觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而提高課堂教學(xué)效率。但若教師一味追求新奇、刺激，為用多媒體而用多媒體，讓課件“統(tǒng)治”了課堂，師生受課件束縛，教師不能靈活處理教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生只能跟著課件走，無(wú)法拓展思維，往往會(huì)適得其反。

3.去掉浮華，盡顯真彩，回歸本原

有不少一部分老師運(yùn)用多媒體只是響應(yīng)校方或者上級(jí)的號(hào)召，或者為了在公開(kāi)課上能夠拿到“運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)形式、手段”這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，顯得多媒體運(yùn)用與課堂格格不入，所以，這些一味的追求浮華的教學(xué)模式是不可取的。

英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用性基礎(chǔ)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科。她的美，蘊(yùn)藏在知識(shí)與心靈的瞬間碰撞；她的美，蘊(yùn)藏在師生之間的交流溝通。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流、溝通。情感溝通作為非智力因素的是學(xué)生健全人格形成的重要方面，也是英語(yǔ)教學(xué)中的核心之一。絕對(duì)不能因?yàn)槎嗝襟w的輔助教學(xué)而遺棄和學(xué)生的情感溝通，所以我們?cè)谶\(yùn)用多媒體時(shí)要適可而止，不可本末倒置。

多媒體設(shè)備的運(yùn)用就像是我們?nèi)粘Ｉ险n用的其他教具，只是為課堂服務(wù)的，所以，多媒體運(yùn)用不能代替其他程序。比如有的老師省略掉板書(shū)的程序，這就缺失了教學(xué)環(huán)節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一，是一種重要的教學(xué)手段，其會(huì)直接影響教學(xué)效果。好的板書(shū)能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，給學(xué)生以美的享受，是學(xué)生不可多得的學(xué)習(xí)助手。

總之，多媒體運(yùn)用教學(xué)形式作為新生事物的產(chǎn)生，必然有其優(yōu)勢(shì)；但是，任何事物都有其“兩面性”，肯定也有其弊端，只要我們英語(yǔ)老師能夠掌握運(yùn)用度和科學(xué)、合理的將其運(yùn)用，相信多媒體教學(xué)會(huì)發(fā)揮更大的作用，會(huì)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新的活力。