車貴安

摘 要：新時(shí)期千帆競發(fā)、百舸爭流，這個(gè)日新月異的時(shí)代浪潮中，教育工作者必須勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在高中地理教學(xué)中除了地理知識(shí)的傳授外，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：高中；地理；創(chuàng)新思維；能力提高

信息化時(shí)代下，創(chuàng)新和實(shí)踐能力是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的不竭動(dòng)力。在高中地理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是除基本地理知識(shí)之外的一個(gè)重要研究課題。創(chuàng)新教育相對(duì)于素質(zhì)教育來說，有著更高層次的要求和目標(biāo)，最終都是為了學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

一、教學(xué)方法的改進(jìn)

新時(shí)代的影響下，除了教師需要改進(jìn)教學(xué)觀念、樹立創(chuàng)新意識(shí)之外，還要將這些落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。

作為一個(gè)啟蒙者，教師要將自己看成是與學(xué)生同樣地位的求

知者，不斷地探索高中地理教學(xué)的新方法和新模式。在將學(xué)生需要掌握的地理知識(shí)作為課堂重點(diǎn)之外，還要注重學(xué)生的興趣和創(chuàng)新

意識(shí)的激發(fā)。學(xué)校硬件設(shè)施的進(jìn)步，給教師的教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用，多媒體等先進(jìn)手段的利用，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有幫助。在課前，教師要進(jìn)行重要的課件設(shè)計(jì)，巧設(shè)疑問，通過問題的引導(dǎo)，給學(xué)生的思想插上翅膀，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。地圖的有效利用可以加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐、閱讀

有效的海量閱讀能夠?qū)⒔處煹闹鲗?dǎo)、學(xué)生的主體作用發(fā)揮得

淋漓盡致。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，需建立在主體意識(shí)和能力的基礎(chǔ)之上，之后再在自主實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的形成和發(fā)展。課內(nèi)外的有效閱讀，能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)，幫助學(xué)生較早、較快地形成自主學(xué)習(xí)能力。但是，學(xué)生的行為習(xí)慣、意識(shí)養(yǎng)成都需要

教師予以合理的、適時(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)新能力和意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的最終是為了運(yùn)用，實(shí)踐中能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師可以組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，拓寬學(xué)生視野，加深學(xué)生體驗(yàn)，增強(qiáng)地理學(xué)科的趣味性。如，在教學(xué)《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》中，教師可以通過實(shí)驗(yàn)拋給學(xué)生一個(gè)問題：教師取出盛著水的玻璃器皿，水面上放一塊塑料泡沫，代表表層一定區(qū)域內(nèi)的水體，問：怎樣可以讓這一區(qū)域內(nèi)的水體運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的答案各不相同，有的說吹氣，有的說把水槽一端的水輕輕舀掉……在給予學(xué)生充分的肯定之后，隨機(jī)選取學(xué)生用大家說的方法嘗試一下，并進(jìn)行觀察。教師順理成章地開展《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)。

三、注重學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用他人的說法或者意見，能夠有效地幫助自己改正錯(cuò)誤或者缺點(diǎn)，為完善或者改正提供借鑒，這樣一來，同樣是促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。這其實(shí)就是我們常說的“舉一反三”“觸類旁通”，能夠有效幫助學(xué)生提高知識(shí)的遷移能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，有效提高創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，可以講一些有關(guān)聯(lián)的知識(shí)內(nèi)容匯總，再將其中的不同之處予以區(qū)分，辯證地加深學(xué)生的知識(shí)記憶，以此類推，學(xué)生能夠就一類事物進(jìn)行推

理，對(duì)其他相關(guān)事物予以解答。通過不同的角度、不一樣的思維定式去思考問題，使學(xué)生的思維變得更加靈活。由此可見，知識(shí)的遷移也就是一次創(chuàng)新的過程，是提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效方法。

創(chuàng)新意識(shí)是促進(jìn)一個(gè)國家、一個(gè)民族不斷發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)國家和民族來講有著至關(guān)重要的意義。教師——作為未來國家建設(shè)者，要充分發(fā)揮我們每一位學(xué)生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學(xué)生最大的創(chuàng)造力。不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們創(chuàng)新的勇氣和信心。

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（作者單位 甘肅省白銀市景泰縣第一中學(xué)）