德吉

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，在中學(xué)英語教學(xué)中越來越強調(diào)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，尤其是聽力訓(xùn)練，在教學(xué)過程中占據(jù)著首要位置。在中學(xué)英語教學(xué)過程中，聽力練習(xí)的重要性越來越突出，并且其是一個長期的教學(xué)任務(wù)，一定要對其進行不斷研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，進而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：聽力練習(xí)；中學(xué)英語；重要性

在中學(xué)英語教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫是其四項基本技能，而聽又是四項基本技能的首位，因此，只有聽準(zhǔn)、聽明白、挺清楚，才可以進行相應(yīng)的模仿，進而說好，并且進一步創(chuàng)作。加強聽力練習(xí)，不僅是英語教學(xué)的目標(biāo)，也是學(xué)好英語的必備技能。在中學(xué)英語教學(xué)中，一定要加強對聽力練習(xí)的重視。

一、聽力訓(xùn)練的重要性

從語言學(xué)習(xí)規(guī)律而言，無論是什么語言，聽都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽力是需要經(jīng)過一些訓(xùn)練獲得，其在英語教學(xué)中一直處在基礎(chǔ)的地位，這已經(jīng)成為英語教學(xué)的共識。通過聽力訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，全面提高學(xué)生的聽力理解能力，進而推動學(xué)生智力的發(fā)展。在人們運用語言進行交流的時候，聽力也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，同時也是學(xué)習(xí)語言的重要手段。聽力不僅和技巧有著一定的關(guān)系，還與語言能力、思維方式以及文化知識等方面有著一定的關(guān)系。所以，聽力訓(xùn)練的過程就是一個不斷增強技巧、增加知識以及鍛煉分析等能力的綜合實踐過程。

語言能力在一定程度上會受到環(huán)境的限制，而語言環(huán)境又是學(xué)習(xí)語言不可或缺的因素。語言的學(xué)習(xí)首先要積累一定的素材，這樣才可以表達(dá)，而聽就是積累素材的過程，之后逐漸形成一定的規(guī)律，進行創(chuàng)造性的輸出。在記憶詞語的時候，可以將其放入真實語言情境中，不要孤立的去記，這樣與上下文進行聯(lián)系，就可以讓大腦進行有效的記憶。通過增強聽力訓(xùn)練，不僅可以積累大量的素材，擴展知識范圍，還可以有效增強學(xué)生的理解能力，進而鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的語言知識。

二、實踐聽力訓(xùn)練

（一）課堂聽力訓(xùn)練

在中學(xué)英語教學(xué)過程中，一定要加強課堂教學(xué)的組織，加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語成績。因為學(xué)生的基礎(chǔ)能力不一樣，其相應(yīng)的聽力能力也有所區(qū)別，再加上普遍存在著聽力訓(xùn)練少的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的聽力方面都有一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，老師一定要盡可能放慢講英語的速度，并且對一些比較重要或者有難度的地方進行重復(fù)講述，同時還可以借助板書的方式，將一些新詞匯寫到黑板上，利用一些學(xué)過的知識進行解釋，對一個意思的句子進行多種句型的轉(zhuǎn)換，并且概括文章段落的大意。通過一定時間的實踐，在課堂教學(xué)過程中基本可以實現(xiàn)用英語上課的目標(biāo)。并且經(jīng)過聽力訓(xùn)練之后，大多數(shù)學(xué)生在聽課方面都沒有障礙了，少數(shù)學(xué)生也是可以聽懂的，并且記錄一些需要重點掌握的知識點。通過在課堂教學(xué)過程中實踐聽力訓(xùn)練，可以發(fā)現(xiàn)，在課堂上學(xué)生的注意力更加集中，老師也可以從學(xué)生的神情中知道他們是否聽懂或者明白，有效增強了學(xué)生的聽力能力，并且在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生說的能力，進而促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

（二）聽寫訓(xùn)練

在聽力訓(xùn)練中，聽寫是一種非常重要的方式，其貫穿在中學(xué)英語教學(xué)的全過程。在全面提高學(xué)生語言能力方面，聽寫也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因為學(xué)生可以聽明白并且進行相應(yīng)的記錄語言素材是需要一定語言基礎(chǔ)的。通常情況下，老師可以選用課文語句以及概括文章大意的短文等方式進行聽寫。課文語句指的就是固定搭配、句型結(jié)構(gòu)以及有文彩的語句等，這樣就可以幫助學(xué)生積累一定的素材，無論是對閱讀還是寫作都有著一定的積極意義。短文指的就是利用一些簡單、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~匯、語句進行重新的組合，概括文章大意的一段話。其目的就是鍛煉學(xué)生可以運用聽的能力，進而對一篇短文進行全面的理解，并且讓學(xué)生可以在熟悉文章的情況下，掌握文章中的一些詞匯與句型結(jié)構(gòu)，并且可以進行實際運用。通過聽寫訓(xùn)練的開展，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生親臨語言情境，了解語句中詞匯之間的聯(lián)系，進而對一些比較難以理解的詞匯、句子進行一定的了解與掌握，在此基礎(chǔ)上鞏固以及運用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，有效增強學(xué)生聽的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、判斷能力以及快速的反應(yīng)能力。

（三）組織聽力教學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，在中學(xué)英語教學(xué)過程中也發(fā)生了一定的變化，首先一定要將文章當(dāng)成是一個整體展開教學(xué)。在英語教學(xué)過程中，因為長期處在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，經(jīng)常將文章內(nèi)容進行支離破碎的講解，這樣的方式影響了學(xué)生理解以及運用英語知識的能力。因此，教學(xué)過程中，老師一定要打破這樣的教學(xué)模式，在講解新課程的之前，一定要讓學(xué)生進行相應(yīng)的預(yù)習(xí)，并且在教學(xué)的過程中，利用集中的方式，將一些重點、難點單詞進行詳細(xì)的講解，進而利用一節(jié)課的時間完成相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生掌握一定的造句能力。之后，在第二節(jié)課的時候利用錄音機播放相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生可以在聽覺上進行熟悉，再然后讓學(xué)生快速閱讀整篇文章，明白文章的大意，此時可以播放一遍文章，讓學(xué)生有一個整體的印象。在這之后，通過多項選擇題或者辨析正誤的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)生基本掌握文章大意的情況下，進行分段學(xué)習(xí)，之后回答相應(yīng)的問題。最后對每一句進行相應(yīng)的理解，尤其是比較難的句子，一定要讓學(xué)生進行相應(yīng)的翻譯，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣就可以在整個課堂教學(xué)過程中貫穿聽、說、讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以更好的理解文章，進而為后續(xù)的詳細(xì)講解奠定基礎(chǔ)，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容以及語言知識，方便學(xué)生對文章進行學(xué)習(xí)與理解。所以，在中學(xué)英語教學(xué)過程中，不僅是學(xué)習(xí)文章內(nèi)容與語言知識，還要加強聽力的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而取得更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總而言之，在中學(xué)英語教學(xué)過程中，一定要加強對聽力的訓(xùn)練，這樣才可以促進說、讀、寫方面能力的提升，為學(xué)習(xí)英語語言知識奠定堅實的基礎(chǔ)。在增強聽力訓(xùn)練的時候，一定要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，這樣才可以取得更好的效果，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

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