周輝

摘 要：精品課程的教學(xué)錄像是精品課程建設(shè)的重要組成部分。結(jié)合實(shí)踐從拍攝方法、錄像準(zhǔn)備、錄像過程及錄像中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題四個(gè)方面詳細(xì)介紹了多機(jī)位拍攝精品課程的技巧，以期為進(jìn)一步提高目前教學(xué)錄像質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：精品課程；多機(jī)位；教學(xué)錄像

精品課程分為國家級(jí)精品課程、省市級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程，其教學(xué)錄像內(nèi)容不少于40分鐘。教學(xué)錄像是精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是直觀反映精品課程建設(shè)質(zhì)量的重要途徑。在精品課程評(píng)估過程中，課程教學(xué)錄像的攝制和應(yīng)用效果是反映精

品課程建設(shè)質(zhì)量高低與效果好壞的重要指標(biāo)之一。

一、拍攝方法

一般而言，教學(xué)錄像的方法有單機(jī)拍攝、雙機(jī)拍攝和多機(jī)拍攝三種。多機(jī)拍攝的效果遠(yuǎn)優(yōu)于前兩種，它通過現(xiàn)場(chǎng)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)況的同步記錄。這種方式能使人在遠(yuǎn)、全、中、近、特寫等各景別組合中看到在同一現(xiàn)場(chǎng)、同一時(shí)間的表現(xiàn)狀態(tài)。這些獨(dú)立并具豐富信息量的鏡頭相互銜接構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體，使鏡頭語言自然、流暢，產(chǎn)生奇特的蒙太奇效果。此外，多機(jī)位拍攝與現(xiàn)場(chǎng)切換方式能保證音視頻同步錄制，為后期制作提供了方便。

二、錄像準(zhǔn)備

教學(xué)錄像前，攝制人員應(yīng)與授課教師進(jìn)行溝通，熟悉課程的教學(xué)流程及師生互動(dòng)情況。其次，師生的著裝顏色，應(yīng)避免與教室環(huán)境顏色相近；學(xué)生課桌與教師講臺(tái)上避免放置與上課無關(guān)的東西，比如飲料瓶、手機(jī)等；還應(yīng)告知教師避免授課時(shí)活動(dòng)到投影的照射范圍內(nèi)。隨后開始架設(shè)機(jī)位，在人員充足的情況下，采用三機(jī)位拍攝的效果會(huì)更好。此外，機(jī)位的選擇對(duì)拍攝的效果起決定性作用。三臺(tái)攝像機(jī)的架設(shè)按照拍攝場(chǎng)地與對(duì)象而定。一般情況下，兩臺(tái)攝像機(jī)架設(shè)在學(xué)生座位的最后一排作為主機(jī)位，分別拍攝授課教師近景與中景鏡頭。還有一臺(tái)攝像機(jī)架設(shè)在學(xué)生座位最前排的側(cè)方，拍攝學(xué)生與教師互動(dòng)。這樣可以避免主機(jī)位與學(xué)生機(jī)位的入畫沖突。檢查調(diào)試好攝像機(jī)的電量、白平衡后，使其連接到切換臺(tái)上顯示的圖像色溫保持一致，并保證PPT視頻信號(hào)輸入正常。通過監(jiān)聽耳機(jī)來檢查麥克風(fēng)輸入到錄像機(jī)的聲音是否保持正常且無雜音。在前期所有設(shè)備調(diào)試完成之后，攝制人員應(yīng)提醒學(xué)生和教師關(guān)閉手機(jī)，保持良好的精神狀態(tài)，開始錄制。

三、錄像過程

在精品課程的多機(jī)位拍攝過程中，兩臺(tái)主機(jī)位負(fù)責(zé)跟蹤拍攝授課教師的站位及行走路線；拍攝學(xué)生鏡頭的機(jī)位聽從切換員的指示，分別拍攝學(xué)生的鏡頭以及師生互動(dòng)的鏡頭。不同景別的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)各異，比如，全景能夠表現(xiàn)課堂的環(huán)境，中景可以表現(xiàn)師生的互動(dòng)情況，特寫則能夠體現(xiàn)師生的課堂狀態(tài)與精神面貌等。在拍攝過程中，教師鏡頭主要以中景鏡頭與近景鏡頭為主，學(xué)生鏡頭可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行抓拍。在遇到被攝主體與環(huán)境光線對(duì)比強(qiáng)烈，以至于被攝主體曝光不準(zhǔn)確時(shí)，需采用手動(dòng)光圈，攝制人員應(yīng)快速調(diào)節(jié)光圈環(huán)，使其準(zhǔn)確曝光。使用運(yùn)動(dòng)鏡頭拍攝時(shí)，比如，運(yùn)用到推、拉、搖鏡頭，起幅和落幅要干凈利落，把握準(zhǔn)確。拍攝過程中恰當(dāng)?shù)厥褂眠\(yùn)動(dòng)鏡頭，能夠提高畫面美感，增加觀賞價(jià)值。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，授課教師可以預(yù)先安排負(fù)責(zé)傳遞話筒的學(xué)生。此外，為了給攝像師與切換員留有充足的操作時(shí)間，可事先告知學(xué)生在拿到話筒后停頓幾秒鐘再開始發(fā)言。精品課程的拍攝主要以固定鏡頭為主，除了要求拍攝人員精準(zhǔn)、及時(shí)地捕捉每個(gè)鏡頭外，現(xiàn)場(chǎng)的切換人員在鏡頭銜接應(yīng)具備運(yùn)用蒙太奇的思維方式來掌握鏡頭的組接和切換，使課堂效果達(dá)到最佳。

四、錄像中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題

1.設(shè)備所用到連接線路，必須鋪設(shè)在人員活動(dòng)較少的地方，避免無關(guān)人員踩踏導(dǎo)致線路損壞，信號(hào)中斷。

2.三腳架須水平放置，避免出現(xiàn)視頻畫面角度歪斜。

3.在使用切換臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)切換時(shí)，錄像機(jī)錄制視頻的過程，難免出現(xiàn)面畫遺漏或者切換操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，從而導(dǎo)致視頻不流暢、不自然。攝制人員可以在攝像機(jī)里放置磁帶或存儲(chǔ)卡同時(shí)錄制，方便后期的制作過程。

4.在錄制視頻選用的存儲(chǔ)卡或者磁帶時(shí)，注意事先將存儲(chǔ)卡格式化，使得存儲(chǔ)視頻文件的空間最大化，避免錄制過程中存儲(chǔ)空間的不足。如果采用磁帶錄制，應(yīng)確保磁帶從初始狀態(tài)開始運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

蘇東科.談精品課程的教學(xué)錄像[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（8）.

（作者單位 上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)）