王長(zhǎng)華

北京市密云縣第二小學(xué)始建于1834年，前身為“白檀書(shū)院”，迄今已經(jīng)有179年的歷史。目前有36個(gè)教學(xué)班，1463名學(xué)生；在職教職工112人，其中市級(jí)骨干4人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人3人，縣級(jí)骨干教師15人，校級(jí)骨干教師11人?！八?，慎，誠(chéng)，敬，儉，讓?zhuān)冢恪笔菍W(xué)校古老的校訓(xùn)，“幸福學(xué)習(xí)，成就人生”是學(xué)校如今的校訓(xùn)，體現(xiàn)了現(xiàn)在的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)。

幸福教育是為了人的幸福而進(jìn)行的教育，是師生雙方的實(shí)踐，沒(méi)有教師“幸福地教”，也就沒(méi)有學(xué)生“幸福地學(xué)”。幸福教育既是一種教育理想，也是一種教育實(shí)踐。

我們學(xué)校提出了幸福教育指導(dǎo)下的自主開(kāi)放課堂教學(xué)“一核心三溝通五還給”教學(xué)理念。

“一核心”，是指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

“三溝通”，指導(dǎo)著教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，即書(shū)本知識(shí)與人類(lèi)生活世界的溝通；書(shū)本知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、成長(zhǎng)需要的溝通；書(shū)本知識(shí)與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史的溝通。

“五還給”，決定著教學(xué)實(shí)踐的實(shí)效，是理念實(shí)施的保證。即還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間；還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間；還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具；還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提問(wèn)權(quán)；還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)權(quán)。

創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂，從教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三方面入手。首先，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)讓每位教師感受到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)，通過(guò)有效的德育活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。其次，通過(guò)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)生獲取幸福能力的必要準(zhǔn)備。第三，構(gòu)建多元的課程實(shí)施體系，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，這是學(xué)生獲取幸福能力的平臺(tái)。第四，要在課堂教學(xué)中運(yùn)用有效的教與學(xué)的策略，這是培養(yǎng)學(xué)生生獲取幸福能力的途徑。

學(xué)校創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)舉措，開(kāi)創(chuàng)“多重導(dǎo)師制”教師培養(yǎng)模式，為青年教師聘請(qǐng)縣級(jí)教研員、市級(jí)教研員、特級(jí)教師為指導(dǎo)教師，每月開(kāi)展一次活動(dòng)，促使青年教師們快速成長(zhǎng)。

學(xué)校制定了《教研組量化評(píng)價(jià)方案》，學(xué)科教研組以“構(gòu)建‘自主開(kāi)放的課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，從專(zhuān)題制定、計(jì)劃設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)備課開(kāi)展、組內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、教研組長(zhǎng)作用、特色構(gòu)建、教研成果呈現(xiàn)等方面規(guī)范教研組活動(dòng)內(nèi)容及形式，使教研組活動(dòng)具有科學(xué)性、過(guò)程性、開(kāi)放性、研究性和創(chuàng)新性，促進(jìn)教研組文化的形成。

學(xué)校用多種形式的競(jìng)賽激勵(lì)教師成長(zhǎng)。面向青年教師的“白檀杯”，面向中老年教師的“燭光杯”、面向骨干教師的“至善杯”教學(xué)競(jìng)賽，以及面向全體教師的“躬行杯”論文競(jìng)賽，成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃，資深教師錘煉的陣地，骨干教師展示的舞臺(tái)。

學(xué)校把開(kāi)設(shè)校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充與延伸。共開(kāi)設(shè)30門(mén)課程，分為傳統(tǒng)課程（與教材相關(guān)的課程）、科技課程（機(jī)器人、天空學(xué)等）、藝術(shù)課程（古箏、鋼琴、剪紙、油畫(huà)、板畫(huà)等）、國(guó)學(xué)課程（弟子規(guī)、笠翁對(duì)韻、論語(yǔ)等）、體育健康課程（籃球、獨(dú)輪車(chē)等）、國(guó)際理解課程等領(lǐng)域。通過(guò)校本課程的設(shè)置與選修，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

我校在不同層次學(xué)校之間進(jìn)行合作與交流?？h域內(nèi)：手拉手——先后與東邵渠、大城子、一小、六小、太師屯等學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，教師之間互相講學(xué)。市域內(nèi)：獲取資源——先后到西城區(qū)黃城根小學(xué)、東城區(qū)史家小學(xué)、朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)、豐臺(tái)區(qū)師范附小等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，思考我校的發(fā)展。國(guó)際上：開(kāi)闊視野——帶領(lǐng)干部教師走進(jìn)京西國(guó)際學(xué)校參觀、邀請(qǐng)其前董事長(zhǎng)柯馬凱先生來(lái)校為六年級(jí)學(xué)生做報(bào)告。

秉承著“關(guān)心賞識(shí)、平等交流、家校共育、健康成長(zhǎng)”的家校合作理念，每學(xué)期，我校都會(huì)聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家（張琴、萬(wàn)平、常京娥）為全校家長(zhǎng)做講座。精心為家長(zhǎng)編制了課程——《幸福啟航》系列：《幸福啟航》讀本、為家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)《好媽媽勝過(guò)好老師》、編制學(xué)生必讀手冊(cè)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生在入學(xué)伊始先接觸學(xué)校的規(guī)則。

幸福教育見(jiàn)證了二小精彩的過(guò)去，更將激勵(lì)二小走向更加輝煌的未來(lái)?！?/p>