張宏 趙崢

北京市西城區(qū)宏廟小學(xué)是一所有著一百三十年歷史的老校。在漫漫辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生、教師、學(xué)校三者的可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合。學(xué)校一貫堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)建校、質(zhì)量立校、科研興?！?，以干部、教師內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的一生幸福奠定基礎(chǔ)。在2013年京城百所特色學(xué)?；顒?dòng)中，學(xué)校被評(píng)為師生成長(zhǎng)最具幸福感的品牌校和學(xué)校特色發(fā)展最具影響力的品牌校。

全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)德育

赫爾巴特曾說(shuō)：“教育的唯一工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高追求?！鄙倌耆籼斐?，習(xí)慣成自然。德育是小學(xué)教育的重中之重，也是我校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、向身體殘疾和家庭困難的學(xué)生捐款、送去禮物，是我校德育工作的常規(guī)工作。此外，結(jié)合我校信息技術(shù)的特色和優(yōu)勢(shì)，我們大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓了以信息技術(shù)為手段開(kāi)展數(shù)字德育的工作模式。目前，我校開(kāi)通了四個(gè)班級(jí)博客，建立了十余個(gè)班級(jí)郵箱，班班開(kāi)通了家?；?dòng)平臺(tái)。如班主任張雪紅老師在博客上提供了多篇有關(guān)中年級(jí)學(xué)生教育的文章，英語(yǔ)教師郭淑玲在信息平臺(tái)上為家長(zhǎng)提供了一些提高學(xué)生英語(yǔ)水平的途徑。部分家長(zhǎng)也在班級(jí)博客或班級(jí)郵箱里充分發(fā)表了自己的意見(jiàn)。通過(guò)信息平臺(tái)和網(wǎng)上的交流，拉近了學(xué)校與家庭間的距離，增進(jìn)了教師、家長(zhǎng)之間的信任、理解與支持。

“自主管理，同伴教育”是我校德育工作的特色之一。當(dāng)一年級(jí)小學(xué)生第一次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，高年級(jí)學(xué)生就會(huì)拿著小紅花在校門(mén)口迎接；在開(kāi)學(xué)典禮上，高年級(jí)學(xué)生為新生佩戴?；眨坏?、高年級(jí)結(jié)成“手拉手”友好班……同伴式的互助，使低年級(jí)學(xué)生感到溫暖，也使高年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感?，F(xiàn)在，我校學(xué)生的自主教育意識(shí)不斷增強(qiáng)，每次少代會(huì)學(xué)生代表們寫(xiě)的提案，學(xué)校都認(rèn)真分析，對(duì)合理建議，積極采納。如根據(jù)少代會(huì)代表的提案，我們將原來(lái)飲水桶改為能提供恒溫純凈水的供水系統(tǒng)。

規(guī)范教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

1.以?xún)杀臼謨?cè)為抓手，促常規(guī)管理整體優(yōu)化

學(xué)校先后制定了一系列有關(guān)教育教學(xué)的常規(guī)管理制度，并以《教學(xué)工作手冊(cè)》和《班主任輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》為抓手，將教育教學(xué)管理系統(tǒng)化，保證了學(xué)校工作的有序開(kāi)展，保證了教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

一是堅(jiān)持聽(tīng)課制度，把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，促進(jìn)學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，學(xué)校建立了雙周領(lǐng)導(dǎo)班子集中聽(tīng)課制度，深入班級(jí)聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。二是把好單元測(cè)驗(yàn)質(zhì)量關(guān)，以學(xué)科或年級(jí)為單位，統(tǒng)一時(shí)間集中進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，教師集中分析試卷情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，保證教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。三是把好期中、期末質(zhì)量分析關(guān)，督促教師認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成特色。并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足或失誤，提出改進(jìn)建議，制定調(diào)整彌補(bǔ)的方案。質(zhì)量監(jiān)控，有力地保證了學(xué)校質(zhì)量工作的扎實(shí)推進(jìn)。我校還特設(shè)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的干部教師。

為改變傳統(tǒng)片面的評(píng)價(jià)方式，我們積極發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的功能，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、完成作業(yè)情況、平時(shí)單元成績(jī)，都納入形成性評(píng)價(jià)的范疇。學(xué)校還提出把考試作為激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方式，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)評(píng)選優(yōu)秀生，并制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案，跟蹤記錄，有效轉(zhuǎn)變學(xué)困生。

3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分層教研，促進(jìn)教師發(fā)展

我校的教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)優(yōu)課等都是以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)、以問(wèn)題研究為重點(diǎn)、以解決問(wèn)題為最終目標(biāo)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。根據(jù)各教師的成長(zhǎng)需求和學(xué)科教學(xué)需求，我們開(kāi)展分層教研。學(xué)科大組活動(dòng)——在專(zhuān)家引領(lǐng)下、在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，研究全冊(cè)教材，提高教師把握整體教材的能力。年級(jí)段教研組活動(dòng)——在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)科的教師一起熟悉一個(gè)學(xué)段內(nèi)的教材特點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系。年級(jí)教研組活動(dòng)——在教研組長(zhǎng)的組織下，幫助新教師通識(shí)教材；共同整理學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題；研究復(fù)習(xí)重點(diǎn)。多層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)了不同層次教師的發(fā)展。

4.教育科研與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，提高教學(xué)水平

1996年我校作為實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展了可持續(xù)發(fā)展教育，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，2010年11月被評(píng)為“國(guó)家級(jí)可持續(xù)發(fā)展示范?！薄?012年9月在中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目第十一次國(guó)家講習(xí)班上，學(xué)校研究成果被評(píng)為中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育論文一等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上發(fā)言。

“十二五”期間，我校申報(bào)了《小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育指數(shù)構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)用》，該課題是中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目國(guó)家級(jí)課題、北京市教育學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與督導(dǎo)研究會(huì)市級(jí)課題、西城區(qū)規(guī)劃課題。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，全校教職員工積極參與課題實(shí)驗(yàn)，形成了濃郁的學(xué)術(shù)交流研討氛圍，教師素質(zhì)普遍得以提高，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造良好教師形象

教師是教育發(fā)展的第一資源和教育改革的最重要力量。打造一支敬業(yè)、融合、知性、健康的教師隊(duì)伍一直是宏廟小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的不懈追求，“大氣、和諧、有愛(ài)”已成為宏廟小學(xué)教師文化的價(jià)值追求。

1.以師德建設(shè)為核心，構(gòu)建和諧的精神文化

我校以師德建設(shè)為核心，讓教師在獲得文化滋養(yǎng)的同時(shí)，將愛(ài)的情感和人文關(guān)懷自然滲透到教育教學(xué)實(shí)踐中，提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。

身心鍛煉，形成和諧的教師文化。工會(huì)鼓勵(lì)教師積極參加體育鍛煉，如做健身操、跳繩、踢毽子等，提升教師的身體素養(yǎng)；開(kāi)設(shè)心靈氧吧，讓教師們聚在一起，談幸福，話快樂(lè)，相互感染，彼此感動(dòng)。我校工會(huì)還組織老師參加奧運(yùn)博客，其點(diǎn)擊率遙遙領(lǐng)先，榮獲西城區(qū)工會(huì)“奧運(yùn)軍功章金獎(jiǎng)”。

思想滋養(yǎng)，形成和諧的黨建文化。我校黨支部現(xiàn)有在職黨員 25名，占全校教職工的30%，是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。黨支部在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)老師在各項(xiàng)政治活動(dòng)中發(fā)揮著積極作用。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中，20多名黨員積極繳納特殊黨費(fèi)29800元，在黨員的帶動(dòng)下，全體師生自發(fā)為災(zāi)區(qū)捐款捐物；在奧運(yùn)會(huì)期間，黨員人人爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)志愿者，廣大教師積極參與迎圣火、組織學(xué)生觀賽等活動(dòng)；全校教職工堅(jiān)持6年為區(qū)慈善協(xié)會(huì)捐款，獻(xiàn)出愛(ài)心。

2.以“教師發(fā)展為本”，構(gòu)建和諧的人際文化

激發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)需求。學(xué)校要求每位教師都要建立個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，內(nèi)容因人而異，或是個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，或是各種榮譽(yù)展示，每一本成長(zhǎng)冊(cè)都記錄著老師成長(zhǎng)的足跡和成功的喜悅。

專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校先后成立了兩屆專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)，聘請(qǐng)?jiān)谑袇^(qū)有影響的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，聽(tīng)課、評(píng)課；每?jī)赡?，學(xué)校召開(kāi)拜師會(huì)，選派學(xué)科帶頭人和骨干教師作為青年教師的師傅，在教育教學(xué)方面給予具體指導(dǎo)。多年來(lái)，我校先后培養(yǎng)出多名中學(xué)高級(jí)教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師，十多位青年教師在市區(qū)級(jí)的各類(lèi)賽課中，獲得優(yōu)異成績(jī)。

3.校本培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)效

學(xué)校依托校本培訓(xùn)，先后開(kāi)展了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)基本功交流展示、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、心理健康講座等多種培訓(xùn)。多種形式的培訓(xùn)，既提升了老師們的自身素質(zhì)，也提高了老師們的教育教學(xué)水平。

發(fā)揮傳統(tǒng)校優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)

1.發(fā)揮傳統(tǒng)校優(yōu)勢(shì)，籃球運(yùn)動(dòng)深入人心

作為北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，我校把傳統(tǒng)項(xiàng)目——籃球作為校本課程。學(xué)校每年舉辦籃球系列比賽活動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了不同的比賽內(nèi)容：一年級(jí)原地運(yùn)球比多，二年級(jí)運(yùn)球接力賽，三年級(jí)投籃比賽，四—六年級(jí)男、女隊(duì)籃球聯(lián)賽。2010年11月，宏廟小學(xué)以籃球校本課程展示為主題，主辦西城區(qū)科研周現(xiàn)場(chǎng)會(huì)——“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更加精彩”，學(xué)?；@球特色得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的認(rèn)可與贊譽(yù)。為了推動(dòng)西城區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校還以“宏廟杯”命名出資承辦西城區(qū)小學(xué)生籃球比賽，迄今為止已舉辦了二十二屆，有力地推動(dòng)了西城區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.保證常規(guī)鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)

為了更好地普及籃球技能，學(xué)校還自編了一套籃球操，學(xué)生人手一只籃球，在韻律中，強(qiáng)身健體，磨練意志。這套籃球操受到了多方好評(píng)，也多次接受媒體的宣傳和報(bào)道。為積極落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，學(xué)校每天下午兩節(jié)課后安排了40分鐘學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，由體育教師、班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的體育鍛煉，如踢毽子、跳繩、排球等。學(xué)校每學(xué)年還會(huì)組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有田徑、廣播操、師生對(duì)抗賽以及親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。通過(guò)比賽，檢驗(yàn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

3.師生同訓(xùn)練，連創(chuàng)佳績(jī)

學(xué)校體育老師憑著對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)，每周有三個(gè)早晨，堅(jiān)持苦練基本功；課后、寒暑假里堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。近年來(lái)，師生一直連創(chuàng)佳績(jī)：田徑隊(duì)多次獲西城區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名；男、女籃球隊(duì)多次奪得北京市各項(xiàng)賽事冠軍；女籃連續(xù)十五次奪得區(qū)籃球賽冠軍、男籃十次獲得區(qū)籃球賽冠軍。

□ 編輯 吳君