譚霞

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普遍運(yùn)用，知識(shí)和信息呈現(xiàn)出越來越開放和共享的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生書本和課堂學(xué)習(xí)以外，獲取信息和知識(shí)的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中獲取自己所需要的相關(guān)信息資源，首先要有良好的信息意識(shí)。信息意識(shí)是信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和首要環(huán)節(jié)，對大學(xué)生獲取信息和開發(fā)利用信息起著重要的指導(dǎo)和控制作用，是信息時(shí)代全面發(fā)展新型人才的必備技能。

網(wǎng)絡(luò)信息信息意識(shí)信息素養(yǎng)信息需求信息行為一、加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的必然性

信息素養(yǎng)（Information Literacy），是一個(gè)涵蓋人文、科技、經(jīng)濟(jì)、法律、道德等諸多方面在內(nèi)的綜合能力，是信息社會(huì)的一種基本的適應(yīng)能力?！靶畔⑺仞B(yǎng)”概念最早由保羅·澤考斯基在1974年提出，其涵義“指的是個(gè)人通過后天的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐所培育的在信息社會(huì)中獲取、評估、處理、開發(fā)、創(chuàng)新信息等方面的一種綜合性的信息素質(zhì)和修養(yǎng)”。后來，我國學(xué)者王吉慶教授在《信息素養(yǎng)論》中指出：“信息素養(yǎng)是一種可以通過教育來培養(yǎng)的在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力，它包含了信息意識(shí)與情感、信息倫理道德、信息常識(shí)、以及信息能力多個(gè)方面?！本C合上述，信息素養(yǎng)就是信息使用者在了解信息、搜集信息、評估和利用、轉(zhuǎn)化信息的過程中，作為信息用戶個(gè)體本身所應(yīng)該具備的各項(xiàng)基本條件及其有機(jī)構(gòu)成。而信息素養(yǎng)教育則是以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和學(xué)生的信息能力為主要內(nèi)容的教育，是一種與社會(huì)信息時(shí)代相適應(yīng)的教育體系的新構(gòu)建，它不僅是一種專業(yè)性的技能教育，更是一項(xiàng)復(fù)雜性的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育。信息素養(yǎng)教育的目的是使學(xué)生擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)和自覺進(jìn)行相關(guān)研究的能力，使大學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。信息素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括：信息意識(shí)的培養(yǎng)、對信息進(jìn)行獲取的能力和對信息的處理能力的培養(yǎng)、相關(guān)的信息知識(shí)、信息道德方面的教育，等等。

1.信息意識(shí)是現(xiàn)代高校進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的首要環(huán)節(jié)

信息意識(shí)在大學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)信息過程中起著極為重要的作用，大學(xué)生信息信息素養(yǎng)的程度首先取決于其信息意識(shí)。信息意識(shí)會(huì)自覺引導(dǎo)高校大學(xué)生在熟知自己的信息需求基礎(chǔ)上，制定目標(biāo)，確定信息查詢依據(jù)，從各種信息源中，運(yùn)用系統(tǒng)工具對網(wǎng)絡(luò)信息所進(jìn)行的有效的檢索，從眾多信息中選擇出與目標(biāo)最相契合的信息資料，對信息信息的科學(xué)性、真實(shí)性、適用性等作出正確的判斷，然后定位下載、集中，對所獲得的信息資料進(jìn)行評價(jià)判斷，科學(xué)地加工、組織整理，使其形成體系，或是提煉、創(chuàng)造出有用信息。并且在對信息整理加工的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與自身原有的知識(shí)體系相融合，把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的信息資料對自身知識(shí)的有效補(bǔ)充，從而達(dá)到提升自身知識(shí)水平。網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)轉(zhuǎn)化為使用者本身的知識(shí)，是高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的最有效利用的方式，也是網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化后的合理歸宿。大學(xué)生所擁有的信息意識(shí)水平，會(huì)直接影響到對信息所進(jìn)行的獲取、處理轉(zhuǎn)化效果，對問題的解決和信息轉(zhuǎn)化等方面起著至關(guān)重要的控制作用，因此，信息意識(shí)的養(yǎng)成是信息素質(zhì)教育的首要環(huán)節(jié)。

2.信息意識(shí)貫穿了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的其它環(huán)節(jié)

信息意識(shí)是信息使用者對網(wǎng)絡(luò)信息的綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，貫穿了對信息價(jià)值的自覺感知、對信息進(jìn)行識(shí)別、對信息的獲取及對信息的處理轉(zhuǎn)化等所有信息素養(yǎng)教育的其它環(huán)節(jié)。信息的需求意識(shí)、信息的獲取意識(shí)、信息的處理運(yùn)用意識(shí)、信息的時(shí)效意識(shí)等作為信息行為的指導(dǎo)因素，始終貫穿了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的所有內(nèi)容，不僅指引著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的定位和選擇，更有助于形成應(yīng)對信息技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)的一種積極態(tài)度。作為大學(xué)生信息素養(yǎng)重要內(nèi)容的信息獲取行為中，首先需要培養(yǎng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的信任感，相信網(wǎng)絡(luò)信息對社會(huì)發(fā)展和工作學(xué)習(xí)方面帶來的良好效果，因而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新的信息獲取工具的良好興趣，確定與目標(biāo)相關(guān)的具體信息，確切判斷在可能需要的信息范圍內(nèi)決定哪些是有用的信息資源，這個(gè)過程離不開信息意識(shí)的參與。在大學(xué)生對信息進(jìn)行處理利用和轉(zhuǎn)化過程中，對網(wǎng)絡(luò)信息的正確評價(jià)意識(shí)會(huì)自覺對收集到的信息資料進(jìn)行分類、歸納、鑒別、遴選、分析綜合，以充分運(yùn)用所獲信息去解決實(shí)際問題，利用獲取的信息資料為需求目標(biāo)服務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)揮出最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；不僅如此，信息的處理轉(zhuǎn)化意識(shí)還促使大學(xué)生在斬獲信息的基礎(chǔ)上，使多種收集到信息資料交互作用，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，創(chuàng)造出新的信息，達(dá)到信息利用的終極目的。因此，在高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，信息意識(shí)是始終貫穿并滲透于其中的。

二、信息意識(shí)在高校信息素養(yǎng)教育中的重要作用

在信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生頻繁與網(wǎng)絡(luò)信息接觸，信息意識(shí)是有效獲取網(wǎng)絡(luò)信息和利用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)。信息意識(shí)能夠幫助大學(xué)生對信息的重要性產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)，對信息自覺形成敏銳的感知能力以及能夠形成正確的洞察力和判斷力，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，把網(wǎng)絡(luò)上有價(jià)值的信息吸收轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)體系，以達(dá)到信息素養(yǎng)的各方面的共同提升。因而，信息意識(shí)是高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)中有重要的作用。

1.信息意識(shí)能使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息的重要性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與運(yùn)用，使社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代，信息以前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì)生活的方方面面，越來越成為一種不可輕視的重要社會(huì)資源，對信息的重要性有充分的認(rèn)識(shí)是信息意識(shí)的首要表現(xiàn)。

（1）信息在目前已經(jīng)成為一種重要的社會(huì)資源

信息全球化的社會(huì)環(huán)境中，人們獲得信息的方法在不斷增加?；ヂ?lián)網(wǎng)被廣泛使用，更是打破了信息的壟斷，由于網(wǎng)絡(luò)信息在發(fā)布上自由和方便性等，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息資源相當(dāng)豐富，共享程度極高，各類信息已經(jīng)廣泛滲透到人類生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并給人們帶來了深刻的影響，人們與信息的關(guān)系已經(jīng)密不可分。當(dāng)信息發(fā)展到參與生產(chǎn)、經(jīng)營活動(dòng)的過程中時(shí)，信息同能源和材料等一樣成為世界能源之一，信息的開發(fā)、利用則隨之成為信息化體系建設(shè)中的核心內(nèi)容，而對信息資源開發(fā)和利用的目的則是為了更好地實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值，發(fā)揮其效用。

（2）信息對高校大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有重要影響

網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，來源極廣，有著更新及時(shí)、獲取方便、利用成本低等優(yōu)勢，這些網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)上知識(shí)對高校中的大學(xué)生來說，成為課堂授課外重要的信息和知識(shí)來源，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活等諸方面都帶來了很大的幫助，成為高校大學(xué)生創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要因素。也為大學(xué)生在已經(jīng)擁有的知識(shí)基礎(chǔ)上，了解前沿知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)提供了條件。在這個(gè)信息成為重要資源的信息時(shí)代，擁有信息量的多少，對信息的準(zhǔn)確程度的把握，處理和利用信息的能力大小對當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有決定性的影響。

2.信息意識(shí)能促使大學(xué)生養(yǎng)成敏銳的信息感知能力

信息意識(shí)本質(zhì)上是對信息價(jià)值自覺認(rèn)知的意識(shí)行為，能夠使人在信息搜索過程中產(chǎn)生信息敏感。信息敏感是對目標(biāo)信息進(jìn)行定位的前提，體現(xiàn)為一種自覺的信息感知意識(shí)。

（1）敏銳的信息感知能力有助于大學(xué)生獲取適用信息

信息感知能力是指信息通過信息感知的渠道對信息使用者產(chǎn)生刺激，從而刺激信息使用者對信息產(chǎn)生的主觀認(rèn)知能力，敏銳的信息感知能力是信息意識(shí)的基本能力，是高校大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)信息和掌握知識(shí)的基本條件。網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮，魚目混雜，大學(xué)生在利用校園網(wǎng)和其它的網(wǎng)站，獲取各種學(xué)習(xí)資料以及知識(shí)信息的過程中，敏銳的信息感知能力能夠起正確的引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生迅速地從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，找到與自己的需求目標(biāo)相符合的信息或是具有重要價(jià)值的相關(guān)信息資料，摒棄過時(shí)的和錯(cuò)誤的信息資料。

（2）信息意識(shí)能促成大學(xué)生敏銳的信息感知力

信息意識(shí)具有能動(dòng)性，良好的信息意識(shí)對大學(xué)生養(yǎng)成敏銳的信息感知能力胡促進(jìn)作用，會(huì)時(shí)刻提醒大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的信息需求，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，善于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的各種有價(jià)值的信息資料，根據(jù)信息的有用性和可用性，迅速有效地從獲取的網(wǎng)絡(luò)信息中汲取自己需要的知識(shí)，把這些有價(jià)值的信息資料整合到自己的知識(shí)體系中，以豐富自己的信息儲(chǔ)備量和知識(shí)積累，從而在實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展上取得更卓越的效果。

3.信息意識(shí)有助于大學(xué)生形成有效的信息判斷能力

網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值是通過其對信息使用者的有用性大小來判斷的，信息判斷能力的形成需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、縝密的思維和必要的信息常識(shí)，信息意識(shí)是形成信息判斷力的基礎(chǔ)。

（1）信息意識(shí)是對信息進(jìn)行判斷的基礎(chǔ)

對信息價(jià)值的判斷必須在一定的思想意識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行，這個(gè)思想意識(shí)就是信息意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上信息環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息良莠并存，有時(shí)甚至雜亂無章，對任何信息，不能盲目地?zé)o根據(jù)地妄下定論，而應(yīng)對其進(jìn)行理性的評價(jià)和判斷，鑒別出信息的真假，掌握其實(shí)質(zhì)，判斷信息真假是對目標(biāo)信息進(jìn)行有效確認(rèn)的最先步驟。在對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行評價(jià)和判斷中，需要拋開信息的表象，找出信息的本質(zhì)所在，對信息的實(shí)用價(jià)值和信息的適用性有所把握，信息要真實(shí)可靠，同時(shí)還必須與實(shí)際需要相符合，從而確定出哪些信息更具有針對性、更合乎目的性。這往往要經(jīng)過對信息的概括、歸納、比較才能實(shí)現(xiàn)，其過程也同時(shí)體現(xiàn)著作為信息使用主體的人對信息認(rèn)識(shí)的過程，必然離不開信息意識(shí)。信息意識(shí)基礎(chǔ)上的信息評價(jià)和信息價(jià)值判斷，是高校大學(xué)生能夠有效地、高效地從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并加以利用的前提。

（2）信息意識(shí)作用下的信息判斷能力是一個(gè)不斷完善的過程

從信息意識(shí)的本質(zhì)來看，它是人腦的基本機(jī)能，是人們對信息所產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程，因而具有發(fā)展性和過程性。當(dāng)有對某些信息一時(shí)不能做出有效斷定的情況下，則需要通過對有效信息進(jìn)行進(jìn)一步積累的方法來提高自己的判斷能力。有效的信息判斷能力是做好信息處理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生的信息意識(shí)養(yǎng)成的重要體現(xiàn)，而且，良好的信息判斷能力和信息分析能力，能增強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚呐袛嗔?，有利于提高高校大學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和誠信意識(shí)。

4.信息意識(shí)能指導(dǎo)和控制大學(xué)生的信息行為

網(wǎng)絡(luò)信息使用者對信息的使用過程，簡單說來，就是一個(gè)不斷從網(wǎng)上獲取信息，不斷對信息進(jìn)行加工處理，并與自身的知識(shí)相融合、相轉(zhuǎn)化的過程。在這個(gè)過程中，信息意識(shí)指導(dǎo)并控制著大學(xué)生信息活動(dòng)的整個(gè)過程。

（1）信息意識(shí)對大學(xué)生的信息需求有控制作用

信息需求（Information demand）“是指人們在實(shí)踐活動(dòng)中為解決各種實(shí)際問題而對信息的不滿足和必要感”。信息需求是引發(fā)信息行為的原動(dòng)力，信息使用者的信息搜索和獲取行為是受信息需求支配的。在當(dāng)前的信息環(huán)境下，高校大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的目的主要是為了增加知識(shí)貯備和全面提升自己以更好地適應(yīng)社會(huì)，其信息需求呈現(xiàn)也明顯的廣泛性、知識(shí)性、專業(yè)性、現(xiàn)實(shí)性、前沿性等特點(diǎn)，信息需求成為高校大學(xué)生信息利用過程中必備要素和基本需求。處在形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息中，清楚地知道自己需要怎樣的信息資料，顯然是受信息意識(shí)的清晰程度控制的，信息意識(shí)明確的大學(xué)生，其信息需求越強(qiáng)烈，其信息行為的目標(biāo)性和動(dòng)力就越大，其信息行為就會(huì)越積極主動(dòng)；信息意識(shí)弱則信息需求就不會(huì)很強(qiáng)，其所進(jìn)行的信息搜索和信息獲取的動(dòng)力也就越少，其信息行為會(huì)缺少自覺性和主動(dòng)性。

（2）信息意識(shí)對大學(xué)生的信息行為有指導(dǎo)作用

信息行為（Information behavior）“是指人們在信息心理驅(qū)使下，在適當(dāng)?shù)男畔h(huán)境中，從事信息活動(dòng)的行為過程”，合理地利用信息技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息，是有效使用網(wǎng)絡(luò)信息的必要步驟，信息意識(shí)引導(dǎo)下，大學(xué)生能形成對網(wǎng)絡(luò)信息的特有感知力，引導(dǎo)大學(xué)生從信息海洋中，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息資源，做出對目標(biāo)信息的有效定位；信息意識(shí)在大學(xué)生根據(jù)自己的需求目標(biāo)準(zhǔn)確獲取學(xué)習(xí)資料和信息過程中發(fā)揮著指導(dǎo)作用；信息意識(shí)指導(dǎo)著對收集到的信息資料進(jìn)行分類整理、分析評價(jià)信息，在現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換創(chuàng)造出新的信息等等一系列的信息行為。并且，在高校大學(xué)生的信息利用過程中，信息意識(shí)始終控制和調(diào)動(dòng)著其它各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)運(yùn)用和發(fā)揮。比如，在大學(xué)生運(yùn)用各類信息工具對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行訪問、閱讀、檢索、收集、評價(jià)、和利用、創(chuàng)新的一系列過程中，信息意識(shí)從來都是一直參與其中并發(fā)揮著積極的能動(dòng)作用。

（3）信息意識(shí)影響高校大學(xué)生信息利用的效果

信息意識(shí)作用下的大學(xué)生信息行為會(huì)更加具有科學(xué)性和更高程度的主動(dòng)性，其信息支配能力的也越強(qiáng)，因此，信息意識(shí)在影響高校大學(xué)生的信息需求和信息行為的同時(shí)，信息意識(shí)還會(huì)直接影響高校大學(xué)生對信息利用情況，并對大學(xué)生的信息利用效果產(chǎn)生決定作用。對網(wǎng)絡(luò)信息的利用是高校大學(xué)生信息行為的最終目標(biāo)，信息利用首先受信息支配能力的影響，信息的支配能力大小決定了信息行為的結(jié)果。明確的信息意識(shí)，會(huì)使大學(xué)生的信息活動(dòng)的目標(biāo)更加清楚，針對這一目標(biāo)所進(jìn)行的信息搜索和信息獲取行為就越穩(wěn)定越高效，其對信息的支配能力也就越靈活，就能夠做到更好地掌握選擇使用信息，拒絕負(fù)面信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俐.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下促進(jìn)大學(xué)生成長發(fā)展的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012，（6）：113-115.

[2]張淑芳.淺談大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育探索，2011，（6）：138-139.

[3]王吉慶，鐘啟泉.信息素養(yǎng)論[M].上海：上海教育出版社，2001.