鐘彩環(huán)

初中思想品德課堂活動源于生活，是真實生活的典型化。有效的課堂活動能讓學生置身于特定的教學情景當中，能引起學生的情感體驗，激活思維。

一、思想品德課堂活動應實現(xiàn)以下幾方面的效果：

1.以社會生活作為課堂活動內容，有利于激發(fā)學生的學習興趣

為激發(fā)學生學習主動性，我們要掌握調控課堂活動的技巧，在講課時應以貼近學生身邊的生活實際內容為切入點，優(yōu)化課堂活動，讓課堂生活化，為他們創(chuàng)造積極參與、自主探究的學習氛圍。我在講授《珍愛生命，延伸生命的價值》時，引用了廣州市前段時間發(fā)生的鄭益龍落水救人的事跡，設計以下課堂活動——學生分組討論：“是珍愛自己的生命重要”？還是“犧牲自己的生命去救人重要”？，難道為了延伸生命的價值就不顧自己的生命嗎？生命的價值在哪里？在日常的點滴生活中如何延伸生命的價值？在我有意識的課堂活動設計中，學生熱烈討論，我收到了理想的教學效果。

開展活動后，我思考：課堂活動內容來源于社會，來源于學生的生活，總能激發(fā)學生濃厚的興趣。只要我們認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生，備方法，發(fā)揮靈活多樣，切合實際的方法去激發(fā)學生的學習興趣，學生有了學習興趣，才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。因此，我們在教學中，必須緊緊抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中積極參與課堂教學活動。

2.有針對性的課堂活動，有助于實現(xiàn)對學生的德育功能

我在講授《兩代人的對話》這一課時，了解到很大一部分學生與父母關系大都比較緊張，在溝通方面與父母存在很大的困難，我在講課時拋出一個問題“你們給父母洗過腳嗎？“幾乎全班的學生搖頭。于是我播放公益短片“給媽媽洗腳”，視屏中的賢惠的媽媽給奶奶洗腳，給偷看的兒子看到了，兒子內心深深的感觸到了，也給媽媽端來了一盆水，給媽媽洗腳。同學們看后內心感觸很深，甲同學舉手發(fā)言“自己昨天和父母吵嘴，把媽媽氣哭了“。乙同學說”自己要求爸媽買一雙耐克球鞋，爸媽不給買，沒理睬爸媽三天“。同學們都表示和父母存在代溝，不體諒關心父母，于是我課后布置一條家庭作業(yè)題：”晚上在家里打水為自己的父母洗一次腳“，把自己同父母洗腳后的感受感悟寫下來作為作業(yè)上交，事后和家長聯(lián)系，家長們深受感觸，說我們政治老師把他們的兒女給教聽話了。

通過這類德育滲透式的課堂活動，能讓學生走近父母，有效地化解矛盾，克服逆反心理，與父母和諧相處。所以，我有這樣的設想：我們必須重視在思想品德課堂活動當中進行德育滲透，達到以情、以德育人，塑造學生美好的心靈和高尚的人格。

3.課堂互助小組活動中有助于培養(yǎng)學生合作意識和合作能力

課堂合作式的活動可以使學生貢獻出自己的智慧，發(fā)揮各自的專長，更好地掌握課堂知識。所以合作式的課堂活動一般都以小組的形式進行，在開展活動前必須要合理分組，在分組時既要考慮人數(shù)的多少、又要考慮優(yōu)生和差生、男、女學生的交叉搭配，分組后要明確分工。這樣才能博采眾長，互相幫助，使每個學生發(fā)揮主體作用，從而得到共同提高。

我在講授《享受健康的網(wǎng)絡交往》這一課時，創(chuàng)設教學活動，讓學生參與調查活動讓學生合作完成這一學習內容，讓他們深刻認識到沉迷網(wǎng)絡游戲的危害性。

我把學生分成四大小組，第一小組查找資料后，通過討論并制作了關于網(wǎng)絡游戲的問卷調查表，制作完后交由第二小組。第二小組的同學的任務是課余時間在學校向其他班的同學派發(fā)這問卷調查表，總數(shù)一百份。調查完畢后把表格交由第三小組的同學統(tǒng)計數(shù)據(jù)。第三小組代表在課堂把這調查表的數(shù)據(jù)資料印發(fā)給全班同學人手一份。第四小組成員在課堂分析總結調查表的數(shù)據(jù)內容，把總結的知識內容通過投影機投影，這是調查表總結出來的結果：一部分同學平時在網(wǎng)吧耗費長時間沉迷于玩網(wǎng)絡游戲，對自己的學習生活產生不良影響的比例是最高的。學生在我的指導下得出了這一課的中心內容：中學生要認識到網(wǎng)絡環(huán)境不是十分干凈，如果我們沉迷于網(wǎng)絡游戲就容易迷失自己，使人無心學習，危害身心健康，甚至走上違法犯罪的道路。我們要掌握正確使用網(wǎng)絡，使之更好地為自己的學習服務，同時要提高辨別察覺能力和抗誘惑能力，在網(wǎng)絡交往要遵守道德，遵守法律。

通過這一課堂活動的學習，讓學生認識到在合作中學習，在學習中合作的重要性，它能使我們在合作中感受人與人之間融合、溝通的快樂，能得到集體、小組的認同，看到自己在小組中、合作中的力量，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都讓學生品嘗到合作學習的快樂。

二、優(yōu)化課堂活動我們要做好以下幾個方面

1.合理安排教學內容，創(chuàng)設自主探究的學習氛圍。

創(chuàng)設自主探究的學習氛圍，激發(fā)學生學習熱情，是培養(yǎng)學生學習思想政治最現(xiàn)實和最有效的途徑。在教學中，我們要緊緊抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛，化解學生的學習壓力，要做到這一點，我們必須要學會調控課堂活動的技巧，什么時候要開展小組討論，什么時候要觀看視頻引起學生的學習興趣，什么時候要開展時政評論或小演講，我們都要心中有數(shù)，課前備好教材，備好學生，合理安排好教學內容，根據(jù)需要整合教學內容，才能創(chuàng)設好課堂活動情景，上好我們每一節(jié)課。

2.提高學生的課堂參與意識，讓學生在參與課堂活動中收獲成功。

在教學過程中，教師是導演，其作用是點撥、引導，學生是演員，教學過程讓他們去演繹，上課效果讓他們去評議，作業(yè)、試卷先讓他們去評講，教師再點評，從而讓學生洞悉自己的進步，體驗成功的快樂；讓學生去認識自己的不足，明確努力的方向。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽發(fā)表自己的見解，即使有錯誤，教師在糾正錯誤后，還要給予正面的評價，肯定他的膽量和積極性，使他們產生向上而持久的學習欲望，激發(fā)他們爭取成功的熱情。

4.提高組織和調控課堂活動的技巧

可以課后多反思，或者采取“引進來，走出去“的做法，多參加聽評課活動，借鑒別人的成功經驗，提高自己組織課堂活動的能力，增強自己教學業(yè)務水平

總而言之，有效的思想品德課堂活動，應該是回歸生活、回歸社會，學生主動體驗充滿問題與矛盾的課堂活動。只有在這樣的課堂活動中，才會有思維火花的碰撞，通過碰撞與思考，學會思考人生、關注民生，思考國家的命運和民族的未來。教師應根據(jù)學生的實際情況、教材的不同內容及教師自身等具體情況與條件，從而創(chuàng)設出適合學生而又富有情感的課堂教學活動，讓學生有效地掌握課文知識。

責任編輯 邱麗