錢(qián)春麗

摘 要：現(xiàn)在的孩子，在家里都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，得到的都是千般呵護(hù)百般愛(ài)，這樣反而養(yǎng)成了孩子愛(ài)發(fā)脾氣，以自我為中心的壞習(xí)慣。特別是在孩子二三歲剛開(kāi)始具有獨(dú)立性、想按自己的意志去行事時(shí)。發(fā)脾氣實(shí)際上是孩子正在成長(zhǎng)的獨(dú)立意識(shí)的信號(hào)。本文我將通過(guò)一個(gè)案例分析和大家一起分享我幼兒教學(xué)故事。

關(guān)鍵字：發(fā)脾氣 ；進(jìn)步

一般來(lái)講，孩子發(fā)脾氣的行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減弱。如果你的孩子愛(ài)發(fā)脾氣，你不要輕易地下結(jié)論說(shuō)自己教子無(wú)方。每個(gè)孩子養(yǎng)成發(fā)脾氣習(xí)慣的原因是不同的。有時(shí)候孩子發(fā)脾氣僅僅是 因?yàn)檫^(guò)度疲勞或受了刺激。不管孩子為什么發(fā)脾氣，我們都需要找到原因，去幫助孩子改正不好的行為。下面我將說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)故事：“愛(ài)發(fā)脾氣的晨晨”。

這學(xué)期我班新來(lái)了一位名叫晨晨的小男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦，人見(jiàn)人愛(ài)。只是入園才幾天，我就發(fā)現(xiàn)了他的許多壞習(xí)慣：搭積木時(shí)根本不愛(ài)坐在位置上，喜歡滿教室地跑；做操時(shí)不做，喜歡東拉西扯；上課時(shí)不是把腳盤(pán)在凳子上，就是把頭轉(zhuǎn)過(guò)后面去東張西望，還故意把小椅子弄倒發(fā)出聲音影響別人，當(dāng)我告訴他不可以這樣時(shí)，他就會(huì)說(shuō)：“我要去告訴我媽媽”；做作業(yè)時(shí)亂涂亂畫(huà)一通，而且畫(huà)畫(huà)水平只是無(wú)意識(shí)的亂涂；午睡時(shí)別人睡著了，他還在一個(gè)人豎蜻蜓、翻跟斗，我坐在他旁邊，輕輕告訴他：“快點(diǎn)睡吧?！笨伤芘懦馕遥€不停地說(shuō)：“老師你走開(kāi)，我不要你陪?！保ū緛?lái)小孩子只要老師坐在他旁邊，輕輕拍拍背，搔癢癢，就能很快入睡。）我知道我遇到了一個(gè)讓人頭疼的小孩子?？晌蚁耄褐灰艺J(rèn)真尋找根源，必能找到根治的方法。

為了尋找根源，我首先向家長(zhǎng)了解情況：原因是晨晨讀中班時(shí)換了一個(gè)老師，晨晨不喜歡她，所以故意搗亂，惹她生氣。沒(méi)想到，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。其實(shí)晨晨讀小班時(shí)很愛(ài)讀書(shū)的，舉手也挺積極的，而且晨晨的計(jì)算特別的好。晨晨媽媽告訴我：晨晨不午睡是因?yàn)橐凰”憔鸵獬?，那邊的老師就不讓他午睡，從而不?ài)睡覺(jué)了。而且在家里是一顆獨(dú)苗，長(zhǎng)輩百般愛(ài)護(hù)，所以一遇不順心的事就愛(ài)發(fā)脾氣。

找到了原因，我便想先治治他亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。在飯前的游戲時(shí)間里，我自編了一只《愛(ài)發(fā)脾氣的小老鼠》。小朋友聽(tīng)的津津有味。我發(fā)現(xiàn)，晨晨聽(tīng)得很專心。在故事后，我們展開(kāi)了討論：“你覺(jué)得這只小老鼠有什么壞習(xí)慣？如果是你，你會(huì)怎么做？”小朋友討論得很激烈。他們不停地發(fā)表意見(jiàn)：我覺(jué)得這只小老鼠太愛(ài)發(fā)脾氣了，如果是我，看到小弟弟小妹妹在滑滑梯，我就等他們玩好，再玩，而不是對(duì)他們大喊大叫，還亂發(fā)脾氣。如果是我，我就先去玩別的，而不是發(fā)脾氣，我不喜歡小老鼠……后面我又安排了一個(gè)故事表演，許多小朋友都想?yún)⒓樱砍堪研∈忠才e得高高的，嘴里還叫著：“我來(lái)，我來(lái)?！蔽夜室獠徽?qǐng)他。第二次，我也不請(qǐng)。第三次，我還沒(méi)請(qǐng)，晨晨就自己走上來(lái)了，別的小朋友都說(shuō)了，老師還沒(méi)請(qǐng)你呢，快下去。無(wú)奈，只好下去。一下去，就繃著個(gè)臉，故意把椅子弄倒，坐在地板上，呼呼呼地直吹氣。我就走過(guò)去輕輕地對(duì)他說(shuō)：“剛才你沒(méi)坐好，等你坐好了，我就請(qǐng)你?！背砍繀s“哼哼”地發(fā)了幾聲，嘴里還嘀咕著。我知道他的臭脾氣又犯了。我并不慌張，也沒(méi)有生氣，而是給他渲泄的機(jī)會(huì)。我對(duì)他不理不睬，進(jìn)行了冷處理。表演還在進(jìn)行，我時(shí)不時(shí)地斜眼看他，他在偷偷地看表演。我心里暗自高興，.為了激起他的參與性，到最后一遍時(shí)，我故意拖長(zhǎng)聲音說(shuō)，我要請(qǐng)一個(gè)特別棒的男小朋友來(lái)表演，是誰(shuí)呢？——“晨晨”。當(dāng)我叫出他的名字時(shí)，他瞪大了眼睛，我笑著走下去，扶他起來(lái)，牽著他的小手，走上來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)話多了。我給他戴了一只小老鼠的頭飾，我驚喜地發(fā)現(xiàn)的他的表演能力挺強(qiáng)的，而且普通話說(shuō)得非常棒，我就及時(shí)在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并給他貼了二顆五角星（最高獎(jiǎng)勵(lì)）。晨晨的小臉笑了，又恢復(fù)了快樂(lè)的心情。

其實(shí)發(fā)脾氣是一種情感渲泄，兒童發(fā)脾氣是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象，幼兒期是情感發(fā)展的敏感時(shí)期，這時(shí)期的幼兒情感最容易沖動(dòng)爆發(fā)，變化快，不容易控制。作為教師要了解幼兒的心理特點(diǎn)，當(dāng)幼兒情感渲泄時(shí)，老師要冷靜對(duì)待，而幼兒的情感渲泄，就像六月里的雷陳雨，一陣狂泄后，就會(huì)云開(kāi)日出。經(jīng)過(guò)一陣渲泄、撒潑，幼兒緊張、焦慮不平的心理就會(huì)逐漸得到緩解，重又趨于平衡，恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

經(jīng)過(guò)這次冷處理后，他對(duì)我親近多了。早上總喜歡走到我旁邊來(lái)，告訴我家里的事情，這是我的新圖書(shū)等等。我便會(huì)由衷地稱贊他?，F(xiàn)在晨晨坐在小椅子上的時(shí)間，正在逐漸增加。還有頭疼的午睡也好多了，只是一睡著有幾次還要解出小便。當(dāng)他解出小便時(shí)，他起床就變得摩摩蹭蹭。這時(shí)，我為了顧及他的面子，走過(guò)去，輕聲地問(wèn)他，你的褲子濕了嗎？他便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，我讓他一個(gè)人留下，然后單獨(dú)給他換上褲子，并悄悄地給他洗掉，不被其它小朋友察覺(jué)。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他很少解出小便了，且午睡習(xí)慣也越來(lái)越好。晨晨進(jìn)步了！

是啊，只要我們尋找根源，找出對(duì)策，付出真摯的愛(ài)，讓幼兒得到愛(ài)的滿足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長(zhǎng)，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒將是未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的主力軍。他們健康的心理，將會(huì)對(duì)以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育，讓他們感受到老師的愛(ài)。