張麗雅

摘 要：本文主要運用認知語言學的觀點與方法，結合外國學生的偏誤，對“顯得”以及與之相關的“看起來”、“像”等詞的用法從語義、語用、語法等方面加以分析比較，得出了一些新的結論。

關鍵詞：顯得；看起來；像；語義；語法；語用；視點

中圖分類號：H021 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）09-0213-03

本文的探討源于筆者在對外漢語教學實踐中發(fā)現的問題。在講解“顯得”一詞時，學生造出了如下幾個句子：

（1）這個面包顯得很好吃。

改：這個面包看起來很好吃。

（2）他顯得一個病人。

改：他（看起來）像個病人。

（3）你走路帶著本書，很顯得一位老師。

改：你走路帶著本書，很像一位老師。

這幾句明顯是把“顯得”和“看起來”、“像”的用法混淆了。有時，它們是可以互換的，如：

（4）她看起來/顯得很年輕。

（5）他像是/顯得很疲倦。

那么，這三個詞究竟有些什么不同呢？筆者將運用認知語言學的觀點與方法，從語義、語法、語用三方面，將“顯得”與“看起來、像”做一下簡單比較，以討論該詞的用法。

一

（一）“顯得”的語義特征

1.辭書中對“顯得”的幾種解釋

《說文解字》：“顯，頭明飾也。從頁，顯聲?！倍巫ⅲ骸啊^明飾者，冕弁充耳之類。引伸為凡明之稱。按（顯，無頁旁）謂眾明?！?/p>

《漢語大字典》中對“顯”的解釋有這樣一段話：林義光《文源》：“顯，訓頭明飾無所考?！墩f文》：‘顯，眾微（無“ㄔ”旁，打不出來，《辭源》釋：渺小，細微，同“微”）杪也。從日中視絲，古文以為顯字。日中視絲，正顯明之象?！笕嗣嬖谌障乱暯z之形。絲本難視，持向日下視之乃明也?！?/p>

《現代漢語詞典》（第五版）中，對“顯得”的解釋是：動詞，表現出（某種情形）。如：節(jié)日的天安門顯得更加壯麗。

“顯得”從許慎的解釋看，是“頭明飾”，是事物本身顯出某種特征；從林義光的說明看，則是將絲放在日下看，即某事物在某個背景映襯或比對下，越發(fā)表現出其特征。但《現代漢語詞典》僅釋為“表現出（某種情形）”。用最后的這一釋義，對照上面的偏誤，似乎句句可以說得通，那么是否這樣的釋義不夠準確、貼切呢？在下面我們將進一步加以探討。

2.從認知的視角看“顯得”的語義特征

結合“顯”的古義與用例，我們發(fā)現，從認知的視角看，“顯得”的“表現出”是客體本身表現出（某種特征），多有背景的映襯，客觀性較強?？杉毞譃橐韵聨追N：

現場背景映襯下顯現的狀態(tài)。例如：

（6）她的眼睛亮閃閃的，在路燈的照耀下顯得很漂亮。

通過縱向比較顯現的狀態(tài)。例如：

（7）姐姐將來結了婚以后，你再叫嫂子，反而顯得遠了。

通過橫向比較顯現的狀態(tài)。例如：

（8）跟市級比賽相比，國家級比賽就顯得含金量高得多。

事物或人的動態(tài)發(fā)展中顯現的狀態(tài)。例如：

（9）如果請假，那工資就會被扣除掉，這個月就顯得更捉襟見肘。

根據分析，我們認為，“顯得”一詞釋義似應修改為：“在某些事物的映襯下，某物或某人本身表現出（某一特征）”。

3.“顯得“的隱含信息

Herbert Paul Grice認為，語言意義的表達不但包括直接說出的內容，同時還包括所隱含的內容，所說的內容除了句子本身的字面意義以外，還包括所說內容的語境部分。筆者在這里想補充的是：除了語境之外，句子中有些詞語的語義也可以表達出隱含的內容?？梢钥聪旅嬉粋€例子：

（10）我的父親顯得很兇。

這句話如果沒有“顯得”，那“我的父親很兇”表示的是事實，可加上“顯得”，意思是：父親只是表面上看起來很兇，但實際上或許心里是充滿了愛的。這就是“顯得”的隱含義。

（二）“顯得”的語法特征

筆者對北大CCL語料庫中“顯得”的語料進行統計后發(fā)現，現代漢語中的“顯得”后面多數是形容詞或形容詞短語，還有一部分是主謂短語、動賓短語或介詞短語結構，并且介詞短語多是表比較義的，很多是“比”字短語。分類舉例如下：

顯得+形容詞

（11）有時我說是，只是因為這么說顯得得體。

顯得+程度副詞+形容詞

（12）當你無法看到頭的時候，路會顯得更長。

顯得+形容詞+補語

（13）與幸運的宋雙比起來，我在成功路上所付出的代價，就顯得大得多，……

顯得+主謂短語

（14）媽媽……就很喜歡道森，告訴他，他就像我的祖父。道森卻說，這樣顯得他老了。

顯得+動賓短語

（15）這個男孩子相當優(yōu)秀，但在漂亮的女朋友面前，他卻顯得沒有一點信心。

顯得+表示比較的介詞短語

（16）……而韓國隊在關鍵時刻要顯得比中國隊成熟。

二

（一）“顯得”與“看起來”、“像”的比較

1.語義特征比較

如前所述，“顯得”一般表示的是在某個背景映襯或比較下很明顯的某種狀態(tài)。如：例（12）中“路”便是在“當你無法看到頭”的情況的映襯下“顯得更長”，這里就不宜換成其他詞語。

“看起來”有揣摩、估計義。與“顯得”相較，它的特點是：主體通過眼睛的觀察對事物或人的特點或情況加以推測，主觀性較“顯得”強些。

“像”是多義詞，與“顯得”意義有一定關聯的意義是：“似乎，好象”，也常用于推測、判斷。例如：

（17）你這樣打扮像個明星。

（18）他說話的口音像蘇州口音。

同是用于推測，與“看起來”不同的是，說話人用“像”是以一個相似的物或人為參照點的，有時所說的與參照物或人在形象上相像，有時二者擁有某個共同特點。

由此可見，如從認知角度出發(fā)，“顯得”和“看起來”、“像”在深層語義和表達功能上都是有區(qū)別的。

2.語法特征比較

如果我們將上述例句中的“顯得”替換成“看起來”，發(fā)現有的是不能換的，或換了意思就變了，如例（12）（13）（14）（15）（16）等；有的可以換，卻要有所補充，如“這么說顯得得體”這樣的句子若把“顯得”換成“看起來”，應補充為：

這么說看起來得體，但實際上并不得體。

通過比對，我們發(fā)現，“看起來”后面雖然同樣可以接形容詞或形容詞性短語，但不同的是：“顯得”所在句一般可以獨立成句，多用于客觀描述某種狀態(tài)；“看起來”后接形容詞或形容詞性短語，有時可以獨立成句，如例（4）：

她看起來很年輕。

但更多的是后面接帶有轉折關系的分句。例如：

（19）盡管黑匣子外表看起來破損不堪，但包含關鍵信息的部分保存完好。

上述例句說明，由于“看起來”所表示的多是主觀推測，這類主觀推測常會與事實不符，故后面常有說明事實情況的后續(xù)句?！帮@得”則沒有這樣的用法。因此，“看起來”與“顯得”同樣后接“很年輕”，卻有主觀性強弱的不同。

另外，“看起來”可以作插入語，“顯得”則不能，例如：

（20）所以，看起來（顯得），削減政府開發(fā)援助屬于意料之中。

在這類句中，“看起來”的語義已經弱化為純粹的主觀推測，句中無須出現主語。但作為突出客體本身所表現特征的“顯得”，它前面必須有主語。

如前所述，由于“像”是以相似的參照物為視點的，因此“像”后面常帶名詞或名詞性短語。這是“顯得”和“看起來”所不能帶的成分。

所以前面例（2）（3）只能將“顯得”改為“像”。因為“病人”和“老師”都是名詞。如果像例（5）那樣帶形容詞，那么“像”后面應有“是”。

除此之外，“像”還有很多其他的用法，因為與“顯得”沒有太多可比性，在此就不一一贅述了。

3.語用特征比較

“看起來”與“顯得”語用上最主要的區(qū)別已經很明顯，即前者強調通過眼睛的觀察來表達主體主觀推測，后者則表達客體在背景映襯情況下突顯的狀態(tài)，例（15）就是如此，因此不宜用“看起來”。有時兩詞雖然可以用在同一個句子中，如例（4），但是它們隱含的意義有所不同，“他看起來很年輕”未必是事實，僅表達說話人的觀點，而“他顯得很年輕”一定是有某些方面的映襯使得其具備了公認的客觀性。

除了可以換用的情況以外，還有“顯得”沒有的，像“他看起來比我高，其實比我矮?！边@樣前后分句有轉折關系的句子，我們在前面已經有過說明了。

“像”是以有相似性的參照物為視點發(fā)表主觀看法的，即說話者的看法建立在對兩個具有相似性事物或事件進行比對之后，語氣不太肯定。例如：

（21）他走路東倒西歪，像喝多了。

而用“顯得”，則是有背景映襯的客觀描述（詳見前（11）-（15）），與之不同。

另外，“像”還有比喻義，例如：

（22）她像花兒一樣美。

“顯得”是沒有這種修辭義的。

“像”還有否定形式，例如：

（23）她不像我的媽媽那么好。

這些都是“顯得”和“看不起”所不具備的用法。

至此，我們可以得出一個簡單的結論：“顯得”與“看起來”和“像”觀察的視角不同，也就是強調主客體的程度不同。若要一目了然，可通過如下圖示：

圖一是客體本身表現出某種特性形成主體的觀點；圖二是從主體視角出發(fā)對客體發(fā)表意見；圖三是主體對相似客體的推測判斷，仍然是從主體的觀察視角出發(fā)。

（二）兩詞連用現象

在CCL語料庫中進行語料統計時，筆者發(fā)現“看起來”、“像”、“顯得”還有兩詞連用的情況。初步分述如下：

1.“看起來顯得”直接連用的有12例，如：

（24）趙燕臉部略顯紅腫，左腮有一道清晰可見的青紫傷痕，看起來顯得非常虛弱。

2.“看起來……顯得”的有22例，如：

（25）這種方式看起來似乎顯得單一，但其好處是條理清楚，論述易于統一，便于教學。

“看起來”和“顯得”的連用，使句子兼顧了主觀推測與客觀顯現兩個方面。

使表達比較周嚴。

3.“顯得像”的例句共有40條，如：

（26）在應用型研究和生產脫鉤的時代，應用基礎研究更顯得像“空中樓閣”一樣渺茫。

如果說前面所引單用“顯得”的例句都是表示客體顯現的某種狀態(tài)，“顯得像”則使客體顯現的狀態(tài)帶有比喻性質，因為它靠“像”引入了比照的對象。有時“顯得”還可與“像是”連用，使句子的語氣不那么肯定。例如：

（27）“這位就是洛陽蕭家的四無公子?！彼@得像是在示威。

4.“看起來像”的句子相對較多，有335條，多用來比喻，例如：

（28）頭上綁著束發(fā)帶的婦人拿著一件東西，看起來像是一只大黑鷹的翅膀。

這些句子都是一方面從說話人視覺角度出發(fā)，一方面運用比喻手法，結合了“看起來”和“像”的部分語用特征。

而有些句子不是表達比喻義的，例如：

（29）這一次，他的衣著很平常，看起來像一個略顯蒼老的公務人員，一點也不引人注目。

這與2.1中關于“像”的分析是一致的，又由于是從視覺角度出發(fā)，所以用了“看起來”。2.1.1中例（17）也可以改成“你這樣打扮看起來像個明星?！钡抢?8）就不可以改成“看起來像”，因為涉及的不是視覺，而是聽覺。

還有一些句子與2.1.2中分析的用“看起來”暗含前后分句有轉折義的情況相吻合，只不過加了“像”，比較的意味較濃。例如：

（30）“你知道，你看起來像個小女孩，但說起話來一點也不饒人！”

本節(jié)所引的兩詞連用的用例，可以說都是說話者出于語用表達的需要——或使表達比較周嚴，或使語氣不那么肯定，或使主觀推測不那么強硬。

三、小結

本文通過對外國學生在使用“顯得”時所出現的偏誤入手，聯系與之相關的“看起來”、“像”兩詞，從認知角度對它們進行了辨析，并從語法、語義、語用進行了詳細的比較與研究，得出了一些新的結論，希望能對對外漢語的詞匯教學與研究有所補益。有不當之處，請專家學者予以指正。

參考文獻：

〔1〕辭源.北京：商務印書館，1988.

〔2〕現代漢語詞典（第五版）.北京：商務印書館，2005.

〔3〕呂叔湘.現代漢語八百詞（增訂本）[M].北京：商務印書館，2006.

〔4〕束定芳.認知語義學[M].上海：上海外語教育出版社，2008.

〔5〕王寅.認知語法概論[M].上海：上海外語教育出版社，2006.

（責任編輯 徐陽）