王宏濤

摘 要：高校是培養(yǎng)社會發(fā)展所需要人才的地方，也是文化的圣地，承載了文化傳播與育人的雙重功能。高校籃球文化作為校園文化的重要部分，在培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的身心素質(zhì)、社會能力方面起到了不可替代的作用，籃球運動文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的融合大力推動了高校教育目標的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高?；@球運動；文化；大學(xué)生素質(zhì)；融合

1 素質(zhì)教育與籃球運動的關(guān)系

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的， 以尊重學(xué)生主體性和主動精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

籃球運動是一項群眾基礎(chǔ)好、開展范圍廣、學(xué)生非常喜愛的運動項目， 對學(xué)生的吸引力很大。由于籃球運動的魅力和特點， 在高校體育中發(fā)揮了獨特的作用。無論從籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性， 還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面， 都可以作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段， 對促進大學(xué)生素質(zhì)教育具有重要的作用。

2 高校籃球運動對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響

高校對大學(xué)生進行素質(zhì)教育， 其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才， 作為高等教育的重要組成部分， 體育教育是實施素質(zhì)教育的基本途經(jīng)之一?；@球運動作為高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段和途徑。傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法有不少弊端，教師的教與學(xué)生的學(xué)之間存在一定隔閡，而學(xué)科素質(zhì)教學(xué)是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自主意識和能動性，籃球教學(xué)目的多元化， 既顧及學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，又顧及籃球教學(xué)中蘊含的知識、智能、品德、人格教育、心理素質(zhì)教育等因素。教師起傳遞教學(xué)信息、啟發(fā)學(xué)生思維的主導(dǎo)作用， 使學(xué)生的各種潛在素質(zhì)得以發(fā)揮發(fā)展。所以，教學(xué)中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體的和諧統(tǒng)一是提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高?；@球運動教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)健全、全面發(fā)展的人才為目標， 全面滲透素質(zhì)教育。

3 籃球運動對大學(xué)生的素質(zhì)教育的促進作用

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力

教育學(xué)家曾斷言，“學(xué)會合作是21世紀的生存本領(lǐng)之一，如果不會合作，知識再多也沒有用”。然而隨著我國計劃生育政策的落實，越來越多的獨生子女家庭出現(xiàn)了對青少年心力健康成長不利的現(xiàn)象，家長對子女的寵愛和嬌慣識不少學(xué)生患上的孤立、自私、人性的壞毛病。針對這種情況，體育專家認為，“只有在身體素質(zhì)教育中加以糾正和防止”。鼓勵他們多參加集體體育項目如籃球、排球、足球等，引導(dǎo)他們克服畏難、懼怕、羞怯、自私等心理障礙和惰性，調(diào)動其積極的情緒和行為，培養(yǎng)他們無畏、堅毅的品質(zhì)和拼搏進取的精神，才能徹底糾正他們個性中的不健康因素。因為這些集體項目的一個顯著特點是行動的協(xié)同性。像籃球運動，在比賽過程中，必不可缺的就是團隊精神、集體合作和全局觀念。

3.2 增強學(xué)生的競爭意識

籃球運動的一個顯著特點是競爭性強，對抗非常激烈，它不僅僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競爭，而且也是比思想、比作風的競爭。凡比賽都要爭取勝利，都包含一定的超越自我的對抗精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。牢固樹立競爭意識，才能勇敢接受挑戰(zhàn)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想

今年在北京舉辦的奧運會對于全體中國人，特別是對于青少年來說，是接受奧林匹克教育的好機會，教育是奧林匹克主義的核心內(nèi)容?！秺W林匹克憲章》中講：“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來，并使之得到提高的一種人生哲學(xué)。它將體育運動同文化教育融為一體。奧林匹克所要開創(chuàng)的人生道路，是以奮斗中所體驗到的樂趣、優(yōu)秀榜樣的教育作用和對一般倫理基本原理。中國選手在奧運會上出色的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，增強了他們的愛國意識。

3.4 促進學(xué)生的身心素質(zhì)教育

籃球比賽是在緊張激烈的對抗下進行，它要求學(xué)生在瞬息萬變的環(huán)境中運用復(fù)雜的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)配合與對手強烈地爭奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，使學(xué)生有較好的心理調(diào)節(jié)能力。學(xué)會調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應(yīng)教學(xué)、訓(xùn)練和比賽把心理壓力通過教學(xué)、訓(xùn)練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態(tài)，提高心理素質(zhì)，從而達到素質(zhì)教育中“體”的目的。

3.5 促進學(xué)生在校適應(yīng)能力

一是對生理適應(yīng)能力的促進，增強體質(zhì)差的大學(xué)生對疾病的免疫抵抗能力。二是對心理適應(yīng)能力的提高與改善，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，加強大學(xué)生“耐挫能力”減少大學(xué)生心理不良導(dǎo)向。三是對學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識能力的積極影響，培養(yǎng)大學(xué)生的感知能力，促進主動休息，提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語

體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，大學(xué)生群體是國家的寶貴財富，是推動社會發(fā)展和科技進步的動力。在體育運動和娛樂中進行籃球文化教育，有助于促進學(xué)生個體綜合素質(zhì)的完善，促進終身體育的形成和發(fā)展，促進人道德素質(zhì)的提高，促進人競爭意識和團結(jié)協(xié)作意識。在進行校園籃球文化教育的過程中加強文化教育，將為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為促進社會進步和發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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