謝杰妹　錢呈祥

摘要：“驗證牛頓第二定律”是中學物理實驗教學中最為重要的實驗之一，該實驗的難度大，數(shù)據(jù)收集方法多樣，數(shù)據(jù)處理方法豐富，實驗誤差來源復雜，且實驗中滲透了多種研究物理問題的科學方法。本文就“驗證牛頓第二定律”實驗思想和誤差來源展開論述與分析。