李晶

教材分析

《圖文混排》內容選自高等教育出版社出版發(fā)行的《計算機應用基礎》教材第四章第五節(jié)。本節(jié)課主要學習在Word文檔中插入圖像并對圖像進行編輯，使學生能根據(jù)文章主題的需要來調整文字與圖像的位置關系。

教學目標

知識目標：掌握在WORD文檔中插入圖片的方法；掌握圖片編輯的方法。

能力目標：能使用“插入”菜單中的“圖片”命令插入圖片；能熟練使用圖片工具欄對圖片進行編輯和修飾；能對圖文混排的作品進行評價。

情感目標：通過自由練習，感受word軟件的強大功能，激發(fā)學習計算機技術的興趣；通過作品展示，使學生獲得成功的體驗，樹立學習計算機技術的信心，培養(yǎng)學生的欣賞水平和審美能力。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

教師課前準備好純文字版和圖文混排版兩份文檔，并在課上展示文檔。提問：同學們說說更喜歡哪一份？喜歡的原因是什么？以此引出本節(jié)課的學習內容。

（設計意圖：通過問題引導學生積極尋找答案，激發(fā)學生學習的熱情）

二、任務驅動，新課講授

任務一：圖片插入。

1.教師出示任務：打開文檔“風景.doc”，插入“百合花.jpg”文件圖片。

2.學生閱讀教材，回憶藝術字的插入方法， 嘗試插入圖片。

3.教師總結操作的關鍵步驟。（大屏幕演示，教師略講）

4.發(fā)現(xiàn)問題：插入的圖片的大小和位置不一定合適，怎樣調整？以此引出任務二。

（設計意圖：讓學生運用已學知識舉一反三，將知識有效遷移）

任務二：調整圖片的大小和位置。

1.教師提出任務：將“百合花”圖片放到第三自然段中；調整“荷花”圖片的大小。

2.學生操作。（提示：利用已學的藝術字調整方法）

3.提問：還有別的方法可以改變圖片的大小嗎？（提示：利用圖片工具欄中的裁剪工具）

4.學生練習使用裁剪工具。

5.教師總結。（多媒體課件與word軟件結合操作，給學生演示）

6.提問：怎樣精確改變圖片的大??？以此引出任務三。

（設計意圖：通過教師的提問引導，讓學生動手自己操作，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考能力）

任務三：設置圖片的格式。

1.教師演示：打開“設置圖片格式”對話框，通過“大小”選項卡精確改變圖片的大小。

2.學生觀察教師操作。

3.教師提問：除了改變圖片的大小，我們還能對圖片的哪些項目進行調整。

4.學生分析并回答。（明確：版式、顏色與線條等）

5.教師提出任務：大小設置為50%，線條顏色設置成藍色，環(huán)繞方式為“四周型”，“環(huán)繞文字”為“只在左側”。

6.學生練習，教師輔導。

（設計意圖：通過學生觀察教師操作和根據(jù)任務進行練習，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣）

任務四：作品制作。

1.學生進行分組練習。

2.給學生提供幾篇文章和一些與文章相關的圖片，讓每一組的學生自由選擇文章和圖片，制作出圖文并茂的板報作品。

3.學生操作。（提出要求：所選的圖片要和內容有一定的聯(lián)系，圖和文要協(xié)調美觀）

4.學生討論，教師個別輔導。

5.成果展示：學生作品完成之后，請每組派一個代表表述自己的作品，同時給全班同學展示，并請其他組學生進行評價。

（設計意圖：通過分組練習，加強學生之間的團結協(xié)作精神，提升學生的審美能力）

三、總結本課，課后延伸

1.教師小結：出示板書，總結主要學習內容，請學生回想本節(jié)課中遇到的問題及解決辦法，還有哪些問題需要解決。（大屏幕展示）

2.作業(yè)：教師節(jié)即將來臨，做一個電子賀卡送給老師。

板書設計

（責任編輯 趙永玲）