【摘 要】相對(duì)其它學(xué)科，傷害事故是體育教學(xué)中需要直面的一個(gè)難題。傷害事故的發(fā)生，已經(jīng)嚴(yán)懲影響了學(xué)校的體育教學(xué)工作，一些學(xué)校在上體育課時(shí)，為了安全，寧可放棄一些危險(xiǎn)性教學(xué)內(nèi)容，對(duì)器械教學(xué)，不上或降低難度。這種做法與素質(zhì)教育相悖，也影響了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和實(shí)施。體育教師面對(duì)安全問(wèn)題，也感到很壓抑、很困惑。本文對(duì)傷害事故的類別和責(zé)任劃分作了一般性的研究；對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)中可能引發(fā)傷害事故的隱患進(jìn)行了深層思考與剖析；結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)預(yù)防傷害事故發(fā)生的建議。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；責(zé)任事故；預(yù)防措施

體育課上發(fā)生事故，受害人可控告學(xué)校和體育教師，國(guó)內(nèi)很多體育教師也就因?yàn)檫@類事情而受到控訴、賠償、處分，這給體育教師蒙上了一層陰影。已達(dá)到“課無(wú)事故，就是財(cái)富”的認(rèn)知觀念，這給學(xué)校和體育教師在實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的操作中感到很彷徨?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康發(fā)展。而這些良好品質(zhì)和精神，則必須在實(shí)踐中讓學(xué)生親身參與體會(huì)才能培養(yǎng)而成，不是光說(shuō)就能培養(yǎng)起來(lái)的。所以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)必須落實(shí)，體育教學(xué)也應(yīng)朝著良好的方向發(fā)展。安全是體育教學(xué)的基本前提，從事體育運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，但是從事這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不是一定就出危險(xiǎn)，只要體育教師安全防范措施到位，學(xué)生加強(qiáng)自我防范意識(shí)，在安全有序的教學(xué)中，就能把運(yùn)動(dòng)傷害事故降到最低點(diǎn)。即使出現(xiàn)安全問(wèn)題，學(xué)校和教師也可不承擔(dān)責(zé)任或者把責(zé)任降到最小。所以在課前、課中、課后及在各個(gè)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)都要認(rèn)真做好安全預(yù)防工作，才能全面貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)“健康第一”的新理念。

一、傷害事故的責(zé)任劃分

按責(zé)任的范圍可分為教師責(zé)任，學(xué)校責(zé)任兩方面。在教師責(zé)任方面，按責(zé)任大小有無(wú)，可分為直接、間接、不承擔(dān)責(zé)任三種。

1.教師責(zé)任

教師直接責(zé)任：指由教師的失職、過(guò)失或故意傷害行為導(dǎo)致的傷害事故，如放棄教學(xué)指導(dǎo)或管理；粗枝大葉或偷懶取巧；對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰所導(dǎo)致的傷害。教師間接責(zé)任：指教師由于主客觀條件的制約，而出現(xiàn)的教學(xué)因素考慮不周，或教學(xué)過(guò)程有缺陷等原因造成的傷害事故。如違反教學(xué)常規(guī)；教學(xué)管理不善或管理不力；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或課時(shí)結(jié)束匆忙等帶來(lái)的嚴(yán)重傷害，教師都有間接責(zé)任。不追究責(zé)任：指教學(xué)秩序正常，但由于一些非教學(xué)控制的、無(wú)法預(yù)見(jiàn)的原因所造成的傷害事故。如學(xué)生奔跑中動(dòng)作方向或路線的改變?cè)斐蓻_撞等出現(xiàn)的傷害事故。由于它的偶然性極大，在多數(shù)情況下是難以預(yù)測(cè)的，因而應(yīng)看作正常教學(xué)狀態(tài)下所出現(xiàn)的意外傷害現(xiàn)象，不宜追究教師的責(zé)任。

2.學(xué)校責(zé)任

作為學(xué)校來(lái)講，主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位學(xué)生和每位教師，都應(yīng)有管理和指導(dǎo)的責(zé)任。因此，傷害雖然一般由教學(xué)過(guò)程引起的，但在分析原因、確定責(zé)任時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。如校風(fēng)、校紀(jì)不好；教學(xué)班級(jí)人數(shù)超編；對(duì)教學(xué)不了解或缺乏具體指導(dǎo)；不注意場(chǎng)地設(shè)施條件的改善；場(chǎng)地器材安全保護(hù)措施不到位；教師的工作量太大等。

二、體育課教學(xué)傷害事故分析

1.師生雙方對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

有些教師和學(xué)生在體育課中只注重教和學(xué)，而忽視安全問(wèn)題，上課時(shí)對(duì)要注意的安全事項(xiàng)講解不清、要求不嚴(yán)。而學(xué)生天性活潑好動(dòng)，麻痹大意因而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2.教師上體育課對(duì)安全隱患強(qiáng)調(diào)不夠，要求不嚴(yán)

體育課中的安全隱患隱藏在很多細(xì)小的環(huán)節(jié)中，如迎面接力，教師一定要強(qiáng)調(diào)用哪只手交接棒，交棒后的跑動(dòng)方向；拋實(shí)心球時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)同拋、同撿。這些知識(shí)簡(jiǎn)單，教師不著重指出，學(xué)生體會(huì)不到，練習(xí)時(shí)稍一松懈就易造成傷害事故。

3.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的隱患不夠重視

①技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不熟練，練習(xí)時(shí)不按要求做。主要在田徑、體操、身體素質(zhì)練習(xí)中，必須按教師要求做，循序漸進(jìn)，用力大小、快慢、用力順序、方法等必須掌握好。②保護(hù)、幫助不及時(shí)，不到位。這類隱患主要隱藏在體操項(xiàng)目中，由于保護(hù)幫助過(guò)程中站位的時(shí)機(jī)、方法不正確，學(xué)習(xí)的難度稍大就會(huì)容易出現(xiàn)受傷。③對(duì)抗性項(xiàng)目，學(xué)生不能控制好自己的情緒和動(dòng)作。主要隱患在游戲、球類項(xiàng)目中。在集體性項(xiàng)目練習(xí)中，人員多，對(duì)抗激烈，場(chǎng)面熱烈，學(xué)生積極性高，易激動(dòng)，學(xué)生往往自我保護(hù)意識(shí)薄弱，動(dòng)作自控力差，碰撞時(shí)互相保護(hù)能力差，這些都可造成損傷。

4.課的組織不合理，教師之間場(chǎng)地協(xié)調(diào)不合要求

有的學(xué)校由于實(shí)際情況，導(dǎo)致場(chǎng)地劃分不合理或同場(chǎng)做幾種練習(xí)，隨意穿越投擲區(qū)，這些都會(huì)引發(fā)傷害事故。

5.場(chǎng)地器材不合要求

現(xiàn)在學(xué)校場(chǎng)地和器材都有了很大的改善和提高，但是，有些學(xué)校在購(gòu)置的時(shí)候在價(jià)格上力求低廉，不選擇正規(guī)的廠家，購(gòu)置不合格的運(yùn)動(dòng)器材，這樣，在學(xué)生進(jìn)行激烈練習(xí)時(shí)，易導(dǎo)致受傷。

6.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分

這樣身體反應(yīng)及能力就會(huì)下降。

三、體育課教學(xué)安全預(yù)防措施

（一）體育教學(xué)課前預(yù)防措施

1.體育教師對(duì)學(xué)生的身體健康要全面的了解

一般，體育教師所授班級(jí)較多，要對(duì)每一位學(xué)生的健康情況不了解時(shí)，可同各個(gè)班的班主任聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的體檢情況進(jìn)行查閱，建立學(xué)生健康卡片，對(duì)患有先天性心臟病，哮喘等病的學(xué)生則區(qū)別對(duì)待，將這些學(xué)生的病情通知他們的家長(zhǎng)，體育教師建立個(gè)案，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，且在運(yùn)動(dòng)中密切關(guān)注他們。要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，一有情況，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，及時(shí)報(bào)告教師，避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。

2.課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好詳案，仔細(xì)檢查場(chǎng)地、器材

上課前備課是上好課的前提。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的過(guò)程中，對(duì)課的每一部分內(nèi)容會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的安排。哪些內(nèi)容的危險(xiǎn)性大、哪些器械存在危險(xiǎn)、都要做到心中有數(shù)；對(duì)體質(zhì)差、技能差、學(xué)習(xí)能力弱、組織紀(jì)律差的學(xué)生應(yīng)設(shè)計(jì)好課堂應(yīng)對(duì)措施，預(yù)防這些學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題在使用器材時(shí)，應(yīng)做好課前檢查，擺放要合理。同時(shí)在學(xué)生中做好安全意識(shí)教育，讓學(xué)生了解正確使用器材的方法，及預(yù)防安全隱患的手段方法。

（二）體育教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)安全措施

1.課堂常規(guī)的建立

這是保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行的前提。通過(guò)認(rèn)真實(shí)施嚴(yán)格的課堂常規(guī)，使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)安全順利的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾指揮遵守紀(jì)律，服從組織的良好習(xí)慣。體育教師必須課課強(qiáng)調(diào)安全的重要，讓學(xué)生知道必要的防范措施，如著裝輕便、大方、符合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人便利。不穿高跟鞋、拖鞋，不攜戴尖銳物品，不佩帶胸針等。

2.組織教學(xué)要嚴(yán)密、課堂紀(jì)律要保持

實(shí)踐課上，良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。如學(xué)生未經(jīng)允許不能擅自離開(kāi)隊(duì)伍，尤其是投擲和接力跑等項(xiàng)目。在投擲類教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)面投擲。在教學(xué)中，可以利用已有的田徑規(guī)則及場(chǎng)地上的限制線進(jìn)行限制。投擲教學(xué)中應(yīng)如何撿器材都要有明確的要求。

3.上課時(shí)，要讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)

教師在室外上課時(shí)，要根據(jù)不同的天氣，不同的項(xiàng)目做好不同的準(zhǔn)備活動(dòng)，冬天由于溫度低，各關(guān)節(jié)靈活性柔韌性差，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)一些，充分活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)。前滾翻技巧項(xiàng)目應(yīng)著重做好頭頸各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)。跳高等跳躍項(xiàng)目，應(yīng)多做足踝關(guān)節(jié)活動(dòng)等。教師可根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)選取不同的著重點(diǎn)。

（三）體育實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，因此安全上要注意的事項(xiàng)要因教學(xué)內(nèi)容、使用的器材不同而有所區(qū)別

1.短跑和中長(zhǎng)跑項(xiàng)目教學(xué)

短跑、中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的特點(diǎn)；前者速度快、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，沖刺時(shí)身體前傾較大；后者運(yùn)動(dòng)量大，體能要求高。

運(yùn)動(dòng)操作預(yù)防措施：檢查跑道，清除障礙物，確保跑道平整，再進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生練習(xí)時(shí)要摧毀規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串道跑，終點(diǎn)沖刺跑時(shí)，要特別注意自己身體的平衡，上體不應(yīng)過(guò)分前壓，造成摔倒。中長(zhǎng)跑要按照田徑規(guī)則合理分組起跑，每組人數(shù)不應(yīng)超過(guò)12人避免學(xué)生相互擠撞，絆倒，做到有序進(jìn)行。跑的過(guò)程中后面的學(xué)生要嚴(yán)格按規(guī)則跑進(jìn)，如要超越前面的同學(xué)，必須從其外側(cè)超越。

2.投擲項(xiàng)目教學(xué)

投擲項(xiàng)目特點(diǎn)：危險(xiǎn)性大，技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜。

運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防措施：教師應(yīng)將投擲場(chǎng)地畫好投擲線、安全線，學(xué)生則遵照教師的安排進(jìn)行練習(xí)，做到口令統(tǒng)一指揮。比如：擲鉛球練習(xí)中，可以畫兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是投擲區(qū)、一具是安全區(qū)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。第一組投好后，不撿球，退到安全區(qū)。由第二組上前撿球進(jìn)行投擲。依次進(jìn)行。

3.排球教學(xué)

排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：主要對(duì)上肢、膝、踝關(guān)節(jié)傷害較多，所以，在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，要著重進(jìn)行上肢、膝、踝關(guān)節(jié)和專門的練習(xí)。對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷至關(guān)重要。

運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防措施：練習(xí)時(shí)還應(yīng)使用軟式排球，避免傷手，并戴上護(hù)腕，護(hù)肘，護(hù)膝，防止擦傷和擊傷。同伴相撞時(shí)可挺胸接觸而避免頭部相撞。減少排球內(nèi)的充氣量，正確掌握擊球點(diǎn)；上課前用膠布裹緊手指尖處；多做以彈指為主的手指練習(xí)，傳球動(dòng)作正確，手指柔和用力。比賽時(shí)，接球隊(duì)員之間應(yīng)該以呼叫的方式來(lái)接球。

總之，體育教學(xué)規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害事故的最好辦法就是認(rèn)真地把安全工作做好，認(rèn)真細(xì)致地寫好教案，對(duì)課堂內(nèi)容和上課對(duì)象均應(yīng)全面了解，做到預(yù)防在先，檢查好場(chǎng)地、器材，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)安全防范意識(shí)。只要教師做到預(yù)防在先，學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，體育課堂教學(xué)有序地進(jìn)行。我們只有正確對(duì)待體育教學(xué)中的安全問(wèn)題和安全教育，在搞好體育安全工作的基礎(chǔ)上，才能上好體育課，才能不出現(xiàn)責(zé)任事故。另外，學(xué)校要為每位學(xué)生辦理學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)，同時(shí)要辦理校方責(zé)任保險(xiǎn)，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移也為體育教育朝著良好的方向發(fā)展提供保障。

參與文獻(xiàn)：

[1]毛振明，賴天德.體育教學(xué)中的安全和安全教育[J].中國(guó)學(xué)校體育，2006（06）.

[2]楊慧才，陳治.對(duì)實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》若干問(wèn)題的思考[J].體育師友，2002（06）.

[3]劉淑云，劉漢文，分析原因早預(yù)防.排球教學(xué)安全保[J].中國(guó)學(xué)校體育，2003（06）.

作者簡(jiǎn)介：李永成，男，吉林人，大學(xué)本科，吉林工貿(mào)學(xué)校體育教師。