沈同銀

新課程理念倡導(dǎo)的是自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，這種方式已普遍應(yīng)用于生物教學(xué)實(shí)踐中，并取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。然而在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，剖析當(dāng)前課堂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式而出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，還存在著令人困惑的問(wèn)題，特別是合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用始終不能達(dá)到預(yù)想的課堂效果。為進(jìn)一步認(rèn)清合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與意義，真正把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵并有效地運(yùn)用于生物教學(xué)，發(fā)揮它的實(shí)效性及其能動(dòng)作用，利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，有許多地方值得我們?nèi)ゲ粩嗟靥接懛此迹员銓ふ腋玫膶?duì)應(yīng)策略。