【摘 要】 在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生要有一個正確的態(tài)度，這有利于學(xué)生學(xué)好英語。而閱讀理解材料就是我們教師對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度培養(yǎng)的一個很好的陣地。本文主要介紹了如何通過高中英語閱讀理解材料實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，以期拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 閱讀理解材料 情感態(tài)度 培養(yǎng)

情感態(tài)度指愛好、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。良好的情感態(tài)度有利于學(xué)生學(xué)好英語，同時(shí)使學(xué)生具有完美的人格，幫助學(xué)生樹立自信心，勇于面對困難的信念，了解豐富的中西方文化，熱情幫助他人，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義意識，開闊視野。高中英語閱讀材料就是很好的教材，它幫助了學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

1. 通過閱讀材料內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

在我們現(xiàn)在的高中英語閱讀材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多材料的內(nèi)容都是積極進(jìn)取的，催人向上，鼓勵人們戰(zhàn)勝困難和挫折的。這些材料的話題本身就是一個很好的幫助我們教師給學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育的材料。一個好人在他遇到困難的時(shí)候，一定會有人來幫助他或是得到很多好心人的關(guān)心。一個身殘志堅(jiān)的人，一定會創(chuàng)造出常人無法創(chuàng)造出來的奇跡。一個小偷一定會得到他應(yīng)有的懲罰。教師在講解的時(shí)候，不僅僅要關(guān)注閱讀理解材料所設(shè)置的問題，還要關(guān)注通過閱讀材料內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅僅是做題的能手，還是一個具有很好情感態(tài)度的綜合性人才。讓學(xué)生從思想上有一個正確的認(rèn)識，就算是學(xué)業(yè)上沒有取得很好的成績，在今后的生活中也會是一個人見人夸的具有高尚情感態(tài)度的人才。

2. 通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

英語閱讀材料的學(xué)習(xí)方式也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。例如小組合組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們之間可以對閱讀材料進(jìn)行溝通和交流，在交流的過程中，學(xué)生可以完善和提高自己的情感態(tài)度。一個人的理解往往會存在偏差或誤解，在溝通和交流中，學(xué)生也會學(xué)到團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢感受情感態(tài)度的培養(yǎng)。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)情境，使每個學(xué)生都能在活動中感受到作為小組一員的責(zé)任，促使學(xué)生互幫互學(xué)，養(yǎng)成合作習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識，提高合作能力，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。

3. 通過閱讀理解材料建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在課堂上，學(xué)習(xí)者與教師之間存在著很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育理念和不同的文化背景都會導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系。但和諧、融洽的師生關(guān)系可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中暢所欲言，大膽地表述自己的觀點(diǎn)和見解。使學(xué)生的情感態(tài)度能夠良好地發(fā)展。因而，教師不要吝嗇自己的微笑，教師的微笑、得體的言談和對學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵和關(guān)愛以及學(xué)生相互間的默契與合作不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動方式并提高課堂教學(xué)效果。使學(xué)生帶著正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語。教師在教學(xué)中要注意，教師應(yīng)該在尊重學(xué)生自尊的前提下，來增強(qiáng)師生間相互的了解、理解和信任。良好的師生關(guān)系是真正了解學(xué)生的情感態(tài)度的先決條件，而暢通的師生情感交流渠道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。

4. 激發(fā)積極情感，抑制消極情感

情感態(tài)度不僅與語言有著千絲萬縷的聯(lián)系，還在很多方面直接或間接影響語言學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的影響則更加明顯。所以教師在教學(xué)過程中，一定要通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度。通過閱讀理解材料來激發(fā)學(xué)生的積極情感，抑制學(xué)生的消極情感。幫助他們培養(yǎng)和發(fā)展積極向上的情感態(tài)度。教育的重要目的之一是促進(jìn)人的發(fā)展。過去的教育過于強(qiáng)調(diào)大腦的理性和認(rèn)知功能，而忽視了非理性方面的發(fā)展，造成“情感空白”。青少年的情感發(fā)展是多方面、多層次的，它必須滲透到青少年的學(xué)習(xí)和生活的各個方面。教師要抓住每一個機(jī)會，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感融化到日常的教育教學(xué)之中。

5. 結(jié)束語

總之，閱讀理解材料是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的源泉，關(guān)鍵是教師要善于利用材料，采用合適的方法和手段對學(xué)生進(jìn)行教育。把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好情感態(tài)度的優(yōu)秀人才。促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，達(dá)到教育的最終目的。教師要不斷更新教育觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自我，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。

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