幫助學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人意義重大。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)考核其思想道德素質(zhì)至關(guān)重要。本文提出科學(xué)化的思想道德素質(zhì)考核方法，并以此為基礎(chǔ)，確立大學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。

一大學(xué)生思想道德素質(zhì)分類的二維四分模型

大學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，主要取決于內(nèi)外兩方面，分別是學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)和學(xué)生的外在實(shí)踐能力。學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)是對(duì)學(xué)生的思想狀況和道德素養(yǎng)的具體規(guī)范，而學(xué)生的外在實(shí)踐能力是對(duì)學(xué)生的工作能力和實(shí)踐水平的明確要求。對(duì)一個(gè)學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況的全面考核必須將兩者有效結(jié)合起來。為此，本文通過建立一個(gè)維度模型，力圖能夠提高對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，建立切實(shí)可行的大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，進(jìn)而有效促進(jìn)大學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

1大學(xué)生思想道德素質(zhì)分類二維四分模型的建立

標(biāo)兵型。是指學(xué)生不僅內(nèi)在思想素養(yǎng)很高，而且外在實(shí)踐能力也較強(qiáng)的情況。此類學(xué)生是大學(xué)生中的佼佼者，他們不僅具有崇高的思想、高尚的品德，而且具有很強(qiáng)的工作實(shí)踐能力，能按時(shí)高效地完成工作任務(wù)。

實(shí)踐型。是指學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)較低，但其外在實(shí)踐能力較強(qiáng)的情況。此類學(xué)生具有很強(qiáng)的工作實(shí)踐能力，但往往缺乏對(duì)自我的約束以及服務(wù)他人的意識(shí)。究其原因，主要是對(duì)自身思想道德的培養(yǎng)要求不嚴(yán)格所導(dǎo)致的。所以，應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐型學(xué)生的思想教育，提升他們的思想素養(yǎng)，促使他們逐步向標(biāo)兵型學(xué)生靠攏，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為周圍的同學(xué)服務(wù)。

思想型。是指學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)很高，但其外在實(shí)踐能力較弱的情況。此類學(xué)生具有良好的思想品德，對(duì)自身要求很嚴(yán)格，做事也很認(rèn)真仔細(xì)，但受限于自身的能力，影響了其完成工作的質(zhì)量。所以，對(duì)于思想型學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其工作能力，要充分給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們更全面地成長(zhǎng)。

萌發(fā)型。是指學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)較低，且其外在實(shí)踐能力也較弱的情況。對(duì)于萌發(fā)型學(xué)生的培養(yǎng)，是高校學(xué)生工作的難點(diǎn)。在教育過程中，輔導(dǎo)員會(huì)具體面臨兩方面的困難：一是學(xué)生較低的內(nèi)在思想素養(yǎng)；二是其較弱的外在實(shí)踐能力。這使得開展教育幫助工作相當(dāng)困難。此類學(xué)生的發(fā)展處于較低的萌發(fā)水平，需要來自輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和幫助。

2基于二維四分模型的大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)方式

從大學(xué)生思想道德素質(zhì)分類的二維四分模型中可以發(fā)現(xiàn)，不同類型的思想道德素質(zhì)狀況形成于不同的環(huán)境，受到來自內(nèi)在和外在的雙重影響。根據(jù)每種思想道德素質(zhì)狀況的特點(diǎn)，應(yīng)有針對(duì)性地提出培養(yǎng)方案，才能確保大學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

對(duì)于思想型學(xué)生，要注重加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。思想型學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心，卻苦于沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。因此，要充分給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們成長(zhǎng)，具體舉措為：一是對(duì)思想型學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，在肯定他們責(zé)任心與上進(jìn)心的同時(shí)，幫助他們培養(yǎng)自信心以及敢于承擔(dān)工作的勇氣；二是為思想型學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诰唧w的實(shí)踐活動(dòng)中接受鍛煉，經(jīng)受磨礪，健康成長(zhǎng)；三是讓思想型學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，更多地承擔(dān)班級(jí)工作，贏得同學(xué)們的認(rèn)可。通過這些舉措，能為廣大思想型的學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，激勵(lì)他們不斷提升自我、超越自我，更好地實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望。

對(duì)于實(shí)踐型學(xué)生的培養(yǎng)，要注重加強(qiáng)思想教育的引導(dǎo)。實(shí)踐型學(xué)生有很強(qiáng)的組織能力和實(shí)踐能力，但往往疏忽對(duì)自我的約束，做事缺乏責(zé)任心，為他人服務(wù)的意識(shí)也稍顯不足。因此，要給予他們思想上的積極引導(dǎo)，糾正他們對(duì)待學(xué)習(xí)、工作不重視的態(tài)度，提升責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步完善他們的思想素養(yǎng)。

對(duì)于萌發(fā)型學(xué)生的培養(yǎng)，不僅應(yīng)注重加強(qiáng)思想教育的引導(dǎo)，而且應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。萌發(fā)型學(xué)生的內(nèi)在思想素養(yǎng)比較低，且外在實(shí)踐能力也不盡如人意，因此對(duì)于他們應(yīng)給予充分的關(guān)懷和耐心的幫助，同時(shí)也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和幫助此類學(xué)生的困難，必須做好充足的準(zhǔn)備。對(duì)萌發(fā)型學(xué)生的培養(yǎng)，可以按照從萌發(fā)型到思想型，再?gòu)乃枷胄偷綐?biāo)兵型的培養(yǎng)路線。這主要是考慮到要使一個(gè)既缺乏實(shí)踐能力又缺乏內(nèi)在素養(yǎng)的萌發(fā)型學(xué)生脫胎換骨，就必須先著重培養(yǎng)他的意志品質(zhì)，激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培養(yǎng)，才會(huì)收到令人滿意的效果。所以，培養(yǎng)萌發(fā)型學(xué)生應(yīng)循循善誘，從培養(yǎng)其積極樂觀的心態(tài)人手，不斷激發(fā)其上進(jìn)心和責(zé)任心，循序漸進(jìn)地提高他們的能力水平。

二大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃

制定大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃能幫助廣大學(xué)生確立發(fā)展目標(biāo)，指引他們今后的行為，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，有效提升其素養(yǎng)及能力。大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃可分成三個(gè)層次來制定。

第一，制定戰(zhàn)略層的大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，需要持之以恒的努力。因此，戰(zhàn)略層規(guī)劃的時(shí)問跨度較長(zhǎng)，一般為2～4年，這將為學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)定下基本方向。通過戰(zhàn)略層的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃的制定，學(xué)生能夠初步確立自己的人生目標(biāo)。

第二，制定戰(zhàn)術(shù)層的大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。戰(zhàn)術(shù)層的規(guī)劃處于中間層，說明具體應(yīng)如何達(dá)到最終目標(biāo)，它將總體目標(biāo)細(xì)化為一個(gè)個(gè)實(shí)施步驟，并確定其中的關(guān)鍵步驟，以便在將來能按計(jì)劃、有重點(diǎn)地實(shí)施。比如，戰(zhàn)術(shù)層的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃可以制定以下目標(biāo)：大一學(xué)年參加學(xué)生組織，鍛煉實(shí)踐能力；大二學(xué)年參加志愿服務(wù)，豐富人生經(jīng)歷；大三學(xué)年加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；大四學(xué)年投身社會(huì)實(shí)踐，尋找理想工作。

第三，制定行為層的大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。作為整個(gè)規(guī)劃體系中的最底層，它起著上述層次不可替代的作用。它是戰(zhàn)術(shù)層目標(biāo)的具體實(shí)施，直接落實(shí)為日常生活中的每一件事。學(xué)生們應(yīng)完全按照上層規(guī)劃的指引，積極改善并規(guī)范自己的行為，從量變到質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。比如，行為層的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃可制定為以下目標(biāo)：積極參與組織班級(jí)活動(dòng)；熱心為周圍的同學(xué)服務(wù)；勇于承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)；努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金；誠(chéng)信求實(shí)，杜絕考試作弊等。

綜合上述三層規(guī)劃，就可以制定出大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的具體行動(dòng)步驟。從制定總體目標(biāo)開始，到分解為分目標(biāo)，再按分目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，并予以實(shí)施，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。不斷評(píng)估調(diào)整是根據(jù)具體實(shí)施結(jié)果對(duì)前面步驟中發(fā)生的偏差進(jìn)行修正。實(shí)施步驟的前四步應(yīng)根據(jù)評(píng)估調(diào)整反饋的信息進(jìn)行必要的調(diào)整，確保自身發(fā)展道路不會(huì)偏離預(yù)定的規(guī)劃路徑。通過以上步驟的循環(huán)反復(fù)，可以實(shí)現(xiàn)螺旋式的上升，這就能很好地確保大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃得以順利實(shí)施。

三大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施方法

大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施方法有很多種，主要可以分為“走出去”、“雙肩挑”和專向成長(zhǎng)。這三種實(shí)施方法是針對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，因此具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。下面，就對(duì)上述三種方式分別加以解釋和說明。

1“走出去”法

僅僅依靠平日校內(nèi)的思想教育、工作鍛煉和課余實(shí)踐，大學(xué)生想要獲得思想素養(yǎng)和實(shí)踐能力的大幅提升是比較困難的。這就要求大學(xué)生樹立走出去的理念，去政府機(jī)關(guān)掛職鍛煉，去著名院校學(xué)習(xí)交流，去公共場(chǎng)所志愿服務(wù)，以及去企業(yè)單位實(shí)習(xí)培訓(xùn)，這些都是大學(xué)生提高自身思想道德素質(zhì)的有效途徑和手段。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，他們可以學(xué)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，掌握高效的工作方法，充分汲取思想養(yǎng)分，不斷提升知識(shí)技能，并在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中予以嘗試。經(jīng)過理論與實(shí)踐的雙重磨練，能使自身的思想道德素質(zhì)水平得到迅速的提高。

2“雙肩挑”法

所謂“雙肩挑”，是指大學(xué)生既能在學(xué)生工作方面獨(dú)擋一面，高效地完成老師布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，如聯(lián)系校外實(shí)習(xí)基地，組織志愿者活動(dòng)等；又能積極投身學(xué)術(shù)研究，在專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域有自己的專長(zhǎng)，如經(jīng)老師指導(dǎo)，發(fā)表論文或進(jìn)行創(chuàng)造性的理論研究等。這其實(shí)對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)提出了較高的要求，需要他們付出極大的努力才能獲取成功。一方面，學(xué)生要在學(xué)習(xí)領(lǐng)域積極努力，謀求自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)及知識(shí)水平的全面提高；另一方面，學(xué)生要在學(xué)生工作領(lǐng)域認(rèn)真踏實(shí)地開展工作，獲取自身組織能力及管理水平的不斷進(jìn)步。

3“專向成長(zhǎng)”法

“專向成長(zhǎng)”法就是要加大思想政治教育的力度，積極培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)及工作能力，使其成長(zhǎng)為學(xué)生工作方面的骨干。在平日里，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，注重工作的條理性，掌握高效的工作方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)變化著的環(huán)境，切實(shí)把握工作的重點(diǎn)，建立起扎實(shí)的學(xué)生工作能力。此種方法，就是著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其成為老師開展學(xué)生工作的得力助手。“專向成長(zhǎng)”法對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)功效顯著，它提供給學(xué)生一個(gè)培養(yǎng)自身素養(yǎng)、鍛煉自身能力的寶貴機(jī)會(huì)，通過學(xué)生工作的磨礪，使自身思想道德素質(zhì)得到全面發(fā)展。