在全國第29個教師節(jié)——“沈陽市語文首席教師”，和平區(qū)教師進修學校語文教研員張連雙受到了沈陽市政府表彰。對此，她說：我踏上人民教師行列已整整30年了，其間19年在一線教學，12年任教研員，31個春夏秋冬的打磨與歷練，自己的專業(yè)能力及對教師職業(yè)的認知得到了提升：教師的專業(yè)成長既是一種認識，還是一個奮斗的經(jīng)歷，更是一個內(nèi)涵不斷豐富、不斷自覺追求的過程，因為教師的專業(yè)發(fā)展承載學校的今天和明天，承載學生的未來……

是搞教育的好苗子

1982年夏天，不滿19歲的張連雙由于在師范學習期間品學兼優(yōu)，畢業(yè)時被分配長春市南關(guān)區(qū)任小學語文教研員，成為建國以來長春市教育史上最年輕的教研員?！笆聵I(yè)開頭，精神第一”，記得第一次組織教研活動，她在筆記本上公公正正寫下這8個大字。那時，她把自己關(guān)在家中，一遍一遍寫稿，一遍一遍修改，功夫不負有心人。來自全區(qū)各所學校的老師當看到這個滿臉稚氣的小姑娘站在講臺前為大家授課，開始對她的能力水平持懷疑態(tài)度，當聽到她準確詳實的教材解讀、看到她落落大方的談吐儀表時，都伸出大拇指嘖嘖稱贊，夸她是搞教育的好苗子……

4年后，張連雙跨省調(diào)入沈陽市和平區(qū)振興二校，任實驗班班主任。實驗班采取大循環(huán)教學，從一年級一直帶到學生畢業(yè)。教學中，她做到“用心、用力、用情”，并主動承擔全國實驗課題“兒童早期實驗教學”，所在班一半以上的學生以優(yōu)異成績考入沈陽市最著名的東北育才學校，使她成為區(qū)域遠近聞名的優(yōu)秀教師。1993年因此走上了管理者崗位，任分管教學校長，主抓學校教學，分管督導(dǎo)、科研、師訓(xùn)、雙語教學及學會、?？骶帢I(yè)務(wù)。當年，學校被首次評為“沈陽市教學管理示范校”“遼寧省雙語教學示范?！保髯サ哪昙壴诤推絽^(qū)質(zhì)量測試中一舉奪得全區(qū)第一名。她的努力，為學?！皠?chuàng)建人民滿意的學?！痹鎏砹私k麗的一筆。她一邊教書，一邊實踐，一邊研究，被當?shù)卣坝嘘P(guān)部門相繼授予國家、省、市優(yōu)秀課教師，省課改先進個人等榮譽。她連續(xù)參加國家“八五”“九五”“十五”“十一五”課題研究，并且在課題研究中擔任主持人。

“只有走出來的美麗”

時光荏苒，春華秋實。2002年春天，帶著20余年基層教學沉甸甸的收獲和優(yōu)異的成績，她被調(diào)到和平區(qū)小學教研室，再一次成為語文教研員。此時正處在課程改革全面鋪開階段，新課改對學校、對教師及教研人員提出了全新的要求。機遇與挑戰(zhàn)并存。在教學研究上，她倡導(dǎo)做特色的教師，教師上課要具備自己鮮明的個性風格，形成各具特色的“派別”。她認為，在教學上沒有最佳，只有不同特色，有特色的教學就是好教學。

張連雙在長期教學實踐中，在構(gòu)建教學科研平臺上，逐步形成“懂科研、善反思” 的專業(yè)素質(zhì)。本著“教學研究課題化”宗旨，她把聽課中的問題提升為研究課題，對小學教材分版塊進行研究，如：低年段主要研究漢語拼音、識字教學的新途徑，中年段主要研究學生的普遍困難的寫作問題，怎樣真正實現(xiàn)“高效課堂”，實現(xiàn)“項項有課題，人人有研究”的教研目標。她強調(diào)“帶著課題去聽課，聽課之后想問題”的教育思想，主動參與國家前沿教研課題研究，參加省市共性教研問題的課題研究，并注重收集與整理材料，強調(diào)注重積累的教師才是有資本獲得提升的教師這一理念。

就像古希臘神話中的安泰離不開大地一樣，教研員和特色教師的成長互不分離。

如今，在遼寧省教壇家喻戶曉的青年教師萬飛就是她培養(yǎng)的杰出“徒弟”。那是2006年的春天，沈陽市語文學科首屆基本功大賽即將拉開帷幕，當時規(guī)定進行理論、評課、答辯、演講、論文等五個方面的比賽。

為了賽出優(yōu)秀成績，師徒倆共同找資料、設(shè)計方案，共同切磋，緊張的程度令人窒息。高強度、大密度的進訓(xùn)練，終于在賽場贏得了漂亮的得分，最后，和平區(qū)選手萬飛一舉奪魁，榮獲五項全能第一，摘下了“沈陽市首屆語文教師基本功大賽”桂冠。十多年來，張連雙面對這種“摘桂”的場面實在太多了，她總能從平凡中體味出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理，她們用自己的行動證明了“只有走出來的美麗，沒有等出來的精彩”。張連雙就是這樣在平凡中尋找不平凡，她說，教研員工作雖很平凡，但它的專業(yè)性卻不可替代，有時候這了事業(yè)需要站出來，而且要頂天立地的站起來，為了“學生的未來”要有豁出去的胸懷。她常說“人不能增加生命的長度，但卻可以增加生命的寬度”，在超越自己的過程中實現(xiàn)教育人的生命價值，在平凡的崗位上可以做出不平凡的業(yè)績。

張連雙屢屢出招，從天津觀摩，到青島比賽；從朝陽送教，到昌圖講座；與靳家彥同臺，和竇桂梅對弈；從國內(nèi)的大講臺，到國際的主席臺……張連雙見過了世面，“桃李不言，下自成蹊?！彼群笈囵B(yǎng)的各具特色的“徒弟”一個個在國家級大賽頻頻獲獎。“雅”派教師萬飛在青島舉辦的“全國第一屆青年教師閱讀教學”比賽中獲一等獎；“情”派教師張曼娜在呼和浩特舉辦的“全國第三屆新星杯” 比賽中獲一等獎；“實”派教師陳丹在黑河舉辦的“教育部重點課題——轉(zhuǎn)變學生學習方式”教學比賽中獲特等獎；“甜”派教師高鵬在本溪舉辦的“第五屆小學語文教學論壇”同課異構(gòu)展示課上獲“特等獎”。

對此，張連雙說，既然選擇了教書育人這份崇高職業(yè)，就應(yīng)該珍惜它、愛護它，就應(yīng)該為它留下濃墨重彩的一筆，因為拼搏的人生才是最精彩的人生。如今，張連雙已經(jīng)連續(xù)4屆被聘為“全國小學語文教學論壇”說課大賽評委，她已成為一名享譽沈城、受人尊重的資深教研員。

歲月才能釀出真正的醇香

2009年7月，和平區(qū)“雙名工程”啟動后，張連雙清楚地認識到，團隊中一定要有領(lǐng)軍人物，讓名師帶著團隊向前跑，因為榜樣的力量是無窮的。她認為，對名師的培養(yǎng)成為專業(yè)發(fā)展的重中之重。她主持了學?！懊麕煄焦こ獭保⑷轿坏膸Ы叹W(wǎng)絡(luò)，層層帶教，發(fā)揮名師的作用，通過帶教過程使整體師資同步走向更專業(yè)。每學期學校都要千方百計創(chuàng)造機會，搭建大、中、小舞臺讓名師發(fā)揮作用，把名師良好的專業(yè)技能通過舞臺傳授給更多的教師。張連雙認為，通過風格創(chuàng)特色 一但成為名師，就會成為業(yè)內(nèi)人士中最具有“知名度”的人物，其教學風格才能得到弘揚。她培養(yǎng)的名師均都能以自己鮮明的教學技藝帶領(lǐng)團隊做“風格教師”，在有特色的教學上發(fā)揮自己的專業(yè)技能和鮮明特色。

張連雙說，教學是學校的中心，教學質(zhì)量是學校生存之本，是打造學校品牌，提升社會聲望的保障，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，更是創(chuàng)辦人民滿意學校的重要標志。眾所周知，高樓大廈的聳立，需要堅固的地基，學生知識的積累，更是需要堅固的地基。

2012年12月，她在全區(qū)語文教學“基礎(chǔ)知識單項測試”講評中，首次提出了“教研助教”的主張，即：以著名教育家呂叔湘“語文更多的像農(nóng)業(yè)而非工業(yè)”這一觀點為理念，語文教師視課堂為“莊稼地”，教師就是“農(nóng)夫”，學生就是“種子”，語文教學就是“農(nóng)夫”對“種子”的期盼，是春種秋收與心血汗水的自然付出。她說，這里有日月星辰，有花團錦簇，有果實芬芳，語文教師要善于精耕細作，每一位語文教師都要有自己這樣一份“實驗田”，而不是像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品似的要統(tǒng)一規(guī)格、不能有絲毫差錯。

張連雙懂得，凝聚所有教師力量，才是事業(yè)走向成功的保證。一個人的智慧是有限的，教研中心組聚集了以她為代表的具有一定研究能力的“智囊團”，按規(guī)定，“省課”以上的教師都是語文中心組的常務(wù)理事，不論大事小情，大家以平等的身份共商大計，變“一人堂為群人堂”，變“一人事為大家事”。張連雙說，通過凝聚力量，有效地帶動了一批又一批教師在通往專業(yè)的道路上快步前行。

近年來，她先后給青海、河南、遼西北教師講學輔導(dǎo)，傳播先進的教學方法，受到廣大教師一致好評。她所在的語文教研組是沈陽市唯一的“國家級優(yōu)秀教研組”，她在策劃編導(dǎo)活動上能力堪稱一流，是和平區(qū)具有影響力的主要策劃編導(dǎo)之一。在全區(qū)大型教育展示會上，不論是初教科組織的“大學區(qū)名師工作室階段成果展示”，還是 “綜合改革校教育教研成果階段驗收”，或是教育局組織的“學校手拉手”活動，她都傾注了智慧和心血，和平區(qū)的三本精美教育畫冊《綻放》《璀璨》《異彩》的文字內(nèi)容均出自她的手筆，為提升和平教育的對外影響力做出了積極貢獻。她的主持演講能力也是有口皆碑。在對外交流大型會議上多次擔當主持人，她高雅大方、親切甜美的主持風格給大會增添了色彩；她代表和平區(qū)參加“感動校園人物”演講比賽，獲得了區(qū)政府“師德之星”榮譽稱號。

她說，教學教研如同釀酒，只有經(jīng)過歲月的釀制才能散發(fā)出真正的醇香。在教研員平凡的崗位上，她用不懈的努力和積淀詮釋了一名教研員應(yīng)有的內(nèi)涵：“平凡而不平常，單純而不簡單?！?張連雙先后被評為“國家級優(yōu)秀教研員”“遼寧省百名優(yōu)秀教研員” “沈陽市名師”；今年，在第29個教師節(jié)來臨之際，張連雙被沈陽市人民政府授予“沈陽市語文首席教師”稱號，實現(xiàn)了她初任教研員時立下的“市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)超前、國內(nèi)有位”的美好奮斗目標。

學高為師，身正為范。在31年的教學教研歲月中，張連雙善于研究、甘于奉獻，一切為了學生，在平凡中追求完美，在奮斗中綻放自我，在前行中創(chuàng)造佳績，像一只展翅的鴿子高高飛翔在她摯愛的教育藍天上。