終身學(xué)習(xí)是教師的天職

《內(nèi)蒙古教育》2013年第7期刊登張佩芬文章指出，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，該職業(yè)要求教師具備淵博的知識和高尚的思想境界，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說，嚴師才能出高徒。要使教師成為陽光下最崇高的職業(yè)，就得不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生傳播更為豐富的知識。如果說執(zhí)行命令是軍人天職，那么終身學(xué)習(xí)則是教師天職。教師只有通過教育理論的學(xué)習(xí)，只有通過科學(xué)觀念的輸入，才能與時俱進，不斷改進自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)能力。任何新觀念的內(nèi)化要經(jīng)歷接受、反應(yīng)、評價、組織和個性化等五個由淺入深，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，才能不斷提升教育教學(xué)能力，才能在教學(xué)反思中用學(xué)術(shù)的眼光看教學(xué)，才能在教學(xué)實踐中將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為自己的品格和教學(xué)風(fēng)格，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，從而在實踐中提升教育水平。

新任校長要有敬畏之心

《教學(xué)與管理》2013年第18期刊登何亞萍文章指出，新任校長不僅要有工作激情，還得常懷敬畏之心。新任校長應(yīng)心懷敬畏之心加強學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)。義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準第五個基本理念就是終身學(xué)習(xí)。新任校長要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進工作的不竭動力；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)；與時俱進，及時把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢。博學(xué)多才的校長才能在學(xué)校管理中才思敏捷，活力四射，才能引領(lǐng)學(xué)校教育適應(yīng)社會發(fā)展和時代步伐。

此外，新任校長應(yīng)心懷敬畏之心深入課堂，了解課堂教學(xué)，做教育的先行者和排頭兵。只有在教學(xué)改革最前沿的課堂駕馭高手，才擁有教育的權(quán)威話語權(quán)，才符合義務(wù)教育學(xué)校校長的專業(yè)標準。接地氣就不會缺位和失語，就能充分展現(xiàn)校長在教育教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣更能增強校長自身的吸引力和影響力，從而更好地把握學(xué)校發(fā)展的命脈，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教研助推教育轉(zhuǎn)型

《上海教育》2013年第21期刊登蔣鳴和文章指出，網(wǎng)絡(luò)教研助推教育轉(zhuǎn)型，是一個理論和實踐兩方面都需要開展深層次研討的問題。網(wǎng)絡(luò)教研是一種基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展的新型教學(xué)研究活動形式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠為課程提供數(shù)字空間，支持教師和學(xué)生上傳或下載材料，創(chuàng)建內(nèi)容，并與同行開展交流和研討；要推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，發(fā)達地區(qū)率先示范，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的有效互動。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會快節(jié)奏和教師工作繁忙的特點，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)教研的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)具備微型、移動、交互的特點。探索性課堂案例研究是網(wǎng)絡(luò)教研的抓手，但不是就事論事的說課評課，更不是不加篩選地把課堂錄像搬到網(wǎng)上去，研究要超越案例，這樣才能讓教師有實實在在的收獲。

以文化引領(lǐng)教育前行

《湖南教育（上）》2013年第6期刊登曾廣增文章指出，以文化引領(lǐng)教育前行，以教育推動文化發(fā)展，不僅是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，更是明智選擇文化、積極傳播文化的迫切需要。制度文化是校園文化的內(nèi)化形式，是保證學(xué)校工作高效運轉(zhuǎn)的潤滑劑，是推進校園特色發(fā)展的有力保證。學(xué)生的文化活動是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面素質(zhì)的重要途徑與載體。校本文化建設(shè)是校園文化特色化建設(shè)的最有效途徑。為了辦出自身的文化與特色，避免學(xué)校文化建設(shè)的模式化、形式化、淺俗化傾向，要深挖本土文化資源，培育、塑造學(xué)校自身特色的人文精神，創(chuàng)優(yōu)學(xué)校獨有的校本管理、校本隊伍、校本課程建設(shè)，積極開展諸如校本調(diào)查、校本教研等活動，達到以文化滋養(yǎng)學(xué)校個性，用學(xué)校個性彰顯文化魅力的效果。學(xué)校文化建設(shè)的重要使命，是以新課程改革為落腳點，找尋適合教師和學(xué)生的課堂教學(xué)方式與手段來傳播主流文化。