《北京歡迎你》的曲作者，著名音樂人小柯，中學(xué)時加入金帆藝術(shù)團，因為表現(xiàn)出色，被保送進入首都師范大學(xué)藝術(shù)系。像小柯這樣從金帆藝術(shù)團走出來并取得非凡成就的專業(yè)藝術(shù)工作者有很多。在金帆藝術(shù)團執(zhí)教近20年的廖代芬說：“文藝工作需要打基礎(chǔ)，需要從小培養(yǎng)。金帆藝術(shù)團在基礎(chǔ)教育階段為學(xué)生的素質(zhì)教育起到了引領(lǐng)和推動作用。”

金帆藝術(shù)團是北京的中小學(xué)生藝術(shù)團體，自1987年創(chuàng)辦以來已逐步涵蓋交響樂、民樂、管弦樂、話劇等多個藝術(shù)領(lǐng)域。目前有80所中小學(xué)校承辦，共有94個分團，團員近萬人。

引領(lǐng)校園高雅藝術(shù)

金帆藝術(shù)團走的是“高雅藝術(shù)”之路，并不是一般的校園社團孩子們憑著興趣“隨便玩玩”。在金帆團慶25周年的首場演出上，北京第二實驗小學(xué)舞蹈團演出的是原創(chuàng)劇目《天鵝湖》。這是根據(jù)俄羅斯經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》改編的校園童話舞劇，從創(chuàng)意到演出長達半年，堪比專業(yè)舞蹈團隊水準。北京第二十二中學(xué)等金帆交響樂團在中山音樂堂舉行團慶音樂會，演奏的都是《白毛女》《西施》《天空的豹》《西部人序曲》《森吉德瑪》等世界著名曲目，贏得現(xiàn)場專業(yè)人士的贊譽。金帆建團25周年慶典晚會《點燃生命的太陽》，是一場仿若《東方紅》的大型歌舞史詩，作為演職人員的2000余名中小學(xué)生們，分屬合唱團、舞蹈團、交響樂團、民樂團、京昆團、行進管樂團。

金帆的很多分團都有傲人的歷史。如北京西城區(qū)展覽路第一小學(xué)金帆合唱團的前身是展覽路第一小學(xué)與西城區(qū)月壇少年之家在1987年共同創(chuàng)建的“新月童聲合唱團”，它的創(chuàng)建得到了原北京市教育局、中國音樂家協(xié)會、中國合唱協(xié)會的大力支持。在這樣校內(nèi)、校外聯(lián)合培養(yǎng)之下，學(xué)生受到的聲樂教育水平相當高。該分團早在1988年就在北京音樂廳舉辦專場童聲合唱音樂會；1991年為人民教育出版社錄制有聲教材并向全國發(fā)行；1992年由中央電視臺為聯(lián)合國世界環(huán)境發(fā)展大會錄制音樂專題片《給未來一片綠色》。合唱團多次接受團中央、文化部、中央電視臺、北京電視臺等單位邀請演出并錄制中外名曲100多首，向國內(nèi)外發(fā)行、播放。

填補藝術(shù)教育空白

為何一個中小學(xué)生團體會發(fā)展得如此“高端”？金帆藝術(shù)團的定位在《北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團管理辦法》中有明確的體現(xiàn)：“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團承辦單位應(yīng)發(fā)揮金帆藝術(shù)團在藝術(shù)教育工作中的引領(lǐng)和輻射作用，推動藝術(shù)教育的普及與提高，辦好其它藝術(shù)社團，滿足不同興趣愛好的學(xué)生的需要?！?/p>

其實金帆從建團之初就定位很高。1987年，北京市要選拔一支學(xué)生藝術(shù)團參加國際演出藝術(shù)交流活動，卻遍尋不著，當時的北京離高雅藝術(shù)雖然不算遠，但要在學(xué)生中速成一支像樣的團隊很難。這件事深深觸動了時任北京市教育局局長的陶西平，引發(fā)他深刻反思學(xué)校的藝術(shù)教育。陶西平發(fā)現(xiàn)，當時學(xué)校的藝術(shù)教育團體基本上是空白。一些學(xué)校忽視藝術(shù)教育，把藝術(shù)教育學(xué)科列為副科，甚至隨意侵占藝術(shù)教育的課堂時間，學(xué)校藝術(shù)教育得不到應(yīng)有的重視。特別是高雅藝術(shù)，與學(xué)生幾乎完全絕緣。

也因于此，北京市政府及教育部門充分認識到發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育的必要性，認為通過校內(nèi)藝術(shù)教育與校外藝術(shù)教育相結(jié)合才能更好地推動藝術(shù)教育的發(fā)展。

金帆第一個管弦樂團的第一次演奏，請到的“音樂總監(jiān)”竟是著名指揮家李德倫先生，他聽了隊員們演奏的《藍色多瑙河》和《塞維利亞的理發(fā)師》，頗覺意外，他稱贊了這支不成熟的樂隊，并予以非常的支持。

在這樣“高端”的背景下，金帆藝術(shù)團含金匙而生。

音樂對素質(zhì)教育的重要性

《北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團管理辦法》第十六條規(guī)定：“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團承辦單位各分團每年應(yīng)在學(xué)校、社區(qū)等地舉辦各種專場演出，帶動和吸引廣大學(xué)生參與藝術(shù)教育活動，提高審美素質(zhì)，增強審美能力?！?/p>

當年，全國音樂工作者和各地中學(xué)校長在北京開會，陶西平請大家聽了金帆藝術(shù)團專場音樂演出會。演出結(jié)束后，陶西平做了“音樂對素質(zhì)教育的重要性”的報告，在當時產(chǎn)生了很大影響，其他省市的許多領(lǐng)導(dǎo)也開始討論是否要成立藝術(shù)團的問題。

但是，自1987年創(chuàng)建至今，受生源、師資等多種因素影響，金帆藝術(shù)團幾乎被重點學(xué)校壟斷，對很多普通學(xué)校的學(xué)生來說可望而不可及。大多數(shù)重點學(xué)校位于城區(qū)，所以金帆分團在遠郊區(qū)縣學(xué)校的目前只有門頭溝區(qū)新橋路中學(xué)舞蹈團和昌平區(qū)二中民樂團。金帆對于高雅藝術(shù)的“引領(lǐng)和輻射作用”不但輻射不到全國，連北京郊縣的孩子都難受惠。

如此一來，金帆的作用就只能是“完成黨和國家交予的重大慶典活動和外事接待任務(wù)”，或者說是一支專業(yè)向外界“展現(xiàn)首都中小學(xué)生向真、向善、向美、向上精神風(fēng)貌”的團隊，也可作為“北京市中小學(xué)素質(zhì)教育的名片”，向全國炫耀。

為改變這種現(xiàn)狀，今年，北京市對金帆藝術(shù)團的布局、規(guī)模進行重新規(guī)劃，普通校的數(shù)量開始增多。革新里小學(xué)、地壇小學(xué)、興隆小學(xué)等普通校也進入金帆的行列，有的學(xué)校大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女，名氣很小。這些學(xué)校之所以能夠入選，是因為其藝術(shù)教育非常有特色，有利于促進藝術(shù)教育均衡發(fā)展，讓更多的孩子享受到藝術(shù)資源。

另外，金帆藝術(shù)分團將與遠郊區(qū)的中小學(xué)進行“手拉手”聯(lián)盟，實現(xiàn)師資、設(shè)備資源的共享，結(jié)盟后遠郊區(qū)縣的藝術(shù)提升水平將作為全市94個金帆藝術(shù)分團考評的重要標準。北京市教委相關(guān)負責(zé)人表示，目前，金帆藝術(shù)團每3年申報復(fù)檢一次，在2014年的復(fù)檢中，無遠郊區(qū)縣聯(lián)盟校的分團將被“摘牌”。

據(jù)了解，參與評估金帆藝術(shù)團的成員來自社會、政府、學(xué)校等多個層面，他們評判的基本標準為：金帆藝術(shù)團不是一個學(xué)校的標簽，不能只停留在單純地參加藝術(shù)演出或是競賽得獎上，而應(yīng)承擔起藝術(shù)教育的重任，帶動整個學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展。為此，今年評選金帆藝術(shù)團打破終身制，增加了學(xué)校文化建設(shè)比重，減少了對藝術(shù)團國內(nèi)外獲獎成績等硬性指標的考核，旨在引導(dǎo)藝術(shù)團建設(shè)回歸教育本質(zhì)，淡化功利色彩。

金帆藝術(shù)團大多集中在中學(xué)的格局也開始改變，今年，小學(xué)金帆藝術(shù)團明顯增加。據(jù)統(tǒng)計，原有的69個金帆藝術(shù)團分布在全市65所中小學(xué)，其中小學(xué)金帆藝術(shù)團占41.5%。經(jīng)過重新評定后，全市共有80所學(xué)校承辦了94個團，小學(xué)37所，占46.3%。北京市教委有關(guān)人士解釋，以前，把金帆藝術(shù)團集中安排在中學(xué)，是考慮到學(xué)生在中學(xué)階段容易展現(xiàn)藝術(shù)教育成果。金帆藝術(shù)團既然作為一個育人的團隊，在人才培養(yǎng)上應(yīng)該形成一種階梯式、循環(huán)性、有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的發(fā)展形式。所以，市教委對金帆藝術(shù)團的整體布局進行了調(diào)整，使之更為科學(xué)地符合人才成長的規(guī)律。

政府撥款支持其發(fā)展

《北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團管理辦法》還規(guī)定，“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團承辦單位各分團不得參加商業(yè)性演出，嚴禁占用學(xué)生上課時間參加各種社會性演出?！?/p>

不參加商演，經(jīng)費何來？金帆藝術(shù)團的運營經(jīng)費主要靠北京市教委每年數(shù)百萬元的投入，今年僅在行進管樂上就投入了300多萬元，而各區(qū)縣對于金帆藝術(shù)團的投入也在逐年加大。

金帆從建立至今，名譽團長都由北京市歷屆主管教育的市長擔任。陶西平說：“北京市領(lǐng)導(dǎo)對金帆發(fā)展給予了長期關(guān)注，金帆團建立之初經(jīng)費緊張，北京市政府撥款支持其發(fā)展，為金帆起步奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

中央音樂學(xué)院指揮系創(chuàng)始人、在國際指揮界享有盛譽的黃飛立先生曾在北京一零一中學(xué)金帆藝術(shù)團執(zhí)教。他說，“金帆初建時，學(xué)生們使用的樂器質(zhì)量太差，音調(diào)都沒辦法找準。當時的北京市副市長陸宇澄決定，給金帆7000美元資助?！边€有一次，金帆藝術(shù)團師生在人民大會堂受到時任國家副總理李嵐清的招待，并舉辦了專場演出。演完后，李嵐清上臺跟黃飛立握手時說，金帆藝術(shù)團演出得很好，可惜弦樂器的質(zhì)量不好。很快，時任北京市副市長胡昭廣就資助金帆50萬元，將每個聲部的弦樂器都更新了。

金帆藝術(shù)團在北京，這為它的成長提供了優(yōu)越環(huán)境，同時也有利于邀請到許多優(yōu)秀教師。除了黃飛立，國際著名女指揮家鄭小瑛、解放軍軍樂團團長鄒銳、北京市人民藝術(shù)劇院副院長任鳴、原中國廣播民族樂團團長張大森、北京舞蹈學(xué)院教授潘志濤等都前后擔任過金帆的藝術(shù)指導(dǎo)，在這樣高層次、高水準的教師的輔導(dǎo)下，金帆藝術(shù)團穩(wěn)穩(wěn)站立在中國學(xué)生高雅藝術(shù)團體的頂端。

金帆屬于每個孩子

承辦金帆藝術(shù)團的學(xué)?？擅嫦蛉本┦姓惺沼兴囆g(shù)特長的學(xué)生。北京九中舞蹈教師王憶農(nóng)說，學(xué)校每年招生人數(shù)并不固定，大多十幾人。招生時，學(xué)校不會單純看學(xué)生的申報材料或等級證書，而更重視學(xué)生的現(xiàn)場能力。能進入到金帆團隊，是北京孩子的驕傲?？墒?，金帆存在的價值不僅于此。

張大森說，目前北京很多學(xué)校受金帆的影響，逐漸開始開展藝術(shù)教育。張大森是石景山區(qū)同文中學(xué)民樂團的藝術(shù)指導(dǎo)，同文中學(xué)90%的學(xué)生為外來務(wù)工子弟。張大森說：“同文中學(xué)沒有正規(guī)的排練廳，學(xué)生們也買不起昂貴的樂器，但學(xué)生們學(xué)習(xí)民樂的熱情卻絲毫不減。金帆讓越來越多的學(xué)校重視藝術(shù)教育，同時也讓這些打工子弟有機會接觸到民族音樂，真正做到了陶西平所說的，藝術(shù)教育以提高推到普及，在普及的基礎(chǔ)上得到提高?！?/p>

任鳴認為金帆藝術(shù)團最重要的意義是為孩子打開了一扇了解藝術(shù)的窗口，“當你沒唱歌時，你可能不知道自己會唱歌；當你沒參加樂團時，你可能不知道自己愛音樂；當你沒參加話劇團時，你也不知道你自己會演戲?！痹谌硒Q看來，無論是金帆合唱團、舞蹈團還是話劇團，都是通過藝術(shù)教育來進行素質(zhì)教育，讓孩子們不僅會學(xué)習(xí)，也會生活。藝術(shù)教育的最終目的并不是讓孩子全都成為音樂家、演員，而是要從小陶冶他們的情操，讓他們通過感悟藝術(shù)來感悟生命。