由于我們的工作關(guān)系，女兒有幸在澳大利亞的小學(xué)度過了她兒時(shí)最為難忘的一年多時(shí)間。每當(dāng)有人問起她在國外讀書的情況，女兒的那種興奮自然溢于言表。

孩子進(jìn)步之快感到令人驚訝

女兒剛到澳大利亞時(shí)不滿6歲，按年齡被學(xué)校分到了學(xué)前班，望著那些金發(fā)碧眼、滿口“洋文”的小朋友，一句英文不會(huì)的女兒流下了眼淚，很不情愿地跟著老師進(jìn)了教室。細(xì)心的老師很快就從班里找到一位可以講中文的小孩幫助女兒，這位小朋友帶著女兒找食堂、買東西、上廁所，很快兩人就成為好朋友：回國前兩人依依不舍，互相還留了電話，相約再見，這是后話了。

第一天放學(xué)回到家里，我問女兒感覺怎么樣，女兒說：“我能看出來，小朋友們對(duì)我都很熱情，就是我聽不懂人家在說什么。”我告訴女兒，剛開始學(xué)習(xí)，都是這樣的，只要自己不斷努力，就會(huì)有進(jìn)步的，不要著急，每天能夠聽懂一點(diǎn)，時(shí)間長了，自然就會(huì)聽懂很多的。女兒似懂非懂地一邊點(diǎn)著頭，一邊把學(xué)校里聽到的沒有“消化”的東西，一樣一樣從肚子里“翻”出來，讓我們解釋含義。第一天女兒記住的單詞和句子很少，但看得出她有著強(qiáng)烈的求知欲望。作為父母，我們當(dāng)然盡力幫助孩子多記一些日常用語，以便與同學(xué)和老師交流。但與學(xué)校老師的教學(xué)效果相比，我們教給女兒的東西顯然不大受歡迎，因?yàn)楹⒆硬粣塾浤切┛菰锏膯卧~句子。

隨著時(shí)間的推移，女兒的英文水平、交往能力、解決問題能力都有了大幅度提高。幾個(gè)月下來，已經(jīng)能夠自如地在學(xué)校獨(dú)立行事了，性格也由原來的膽怯內(nèi)向變得開朗活潑。學(xué)校老師也對(duì)孩子的進(jìn)步之快感到驚訝。

吸引女兒的主要原因

在我的記憶當(dāng)中，女兒在國外學(xué)校上學(xué)期間，從來沒有被老師訓(xùn)斥過，甚至是批評(píng)過，幾乎每天都是高高興興上學(xué)，高高興興回家，快樂得像個(gè)小天使，我和愛人看在眼里，樂在心里?？刹皇敲?，女兒當(dāng)初在國內(nèi)上幼兒園時(shí)，每天早上送孩子到幼兒園是一件最讓人頭痛的事情，因?yàn)楹⒆硬粣廴ィ瑸槭裁?？因?yàn)椤袄蠋焹?，總愛批評(píng)人，動(dòng)不動(dòng)就把小朋友批評(píng)哭了”，有的還被關(guān)到“小黑屋”，作為“不聽話”的懲罰，這樣的幼兒園孩子當(dāng)然不愛去了。

相反，自從在國外上學(xué)以后，孩子每天早上8點(diǎn)左右總會(huì)自然醒來，不時(shí)問現(xiàn)在幾點(diǎn)了，一是怕耽誤看固定頻道的英文少兒動(dòng)畫片節(jié)目，更重要的是怕上學(xué)遲到，有時(shí)夜里晚睡了，早上我對(duì)女兒說，今天晚點(diǎn)去，老師不會(huì)怪的，女兒卻堅(jiān)決不同意，每次都執(zhí)意要按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，有時(shí)來不及吃早點(diǎn)，干脆一邊走路，一邊進(jìn)餐，兩不耽誤。

學(xué)校這么吸引女兒的主要原因是，老師對(duì)每個(gè)孩子都非常有耐心，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)“活生生的、有血有肉的、充滿各種奇思異想”的人看待。即使某個(gè)同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)不佳，老師同樣也會(huì)以非常得體的方式進(jìn)行處理，絕對(duì)不會(huì)當(dāng)著大家的面訓(xùn)斥這個(gè)不聽話的學(xué)生。因?yàn)樵诶蠋熆磥?，孩子出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)孩子只會(huì)適得其反，不會(huì)產(chǎn)生好的效果。而且，學(xué)校的校規(guī)也不允許教師當(dāng)眾責(zé)怪學(xué)生，否則如有家長投訴，這位教師可能就要丟掉飯碗。

同樣，作為孩子的家長，每次去參加家長會(huì)，我的心情是非常愉快的，可以說每個(gè)家長都是這樣。因?yàn)槔蠋煂?duì)家長是相當(dāng)尊重的，沒有一個(gè)老師會(huì)對(duì)學(xué)生家長講你的孩子這不好，那不好，如果再不努力，就怎么樣……相反，對(duì)于學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)都不佳的學(xué)生，老師也是很耐心地“挖掘”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在家長會(huì)上會(huì)當(dāng)著家長的面告訴家長，孩子這方面表現(xiàn)不錯(cuò)，那方面表現(xiàn)突出，最后才會(huì)委婉地向家長建議，如果你的孩子在某些方面繼續(xù)努力或者多下一點(diǎn)工夫，孩子的進(jìn)步就會(huì)更加明顯。這樣的家長當(dāng)?shù)眯睦锾?shí)，沒有什么壓力和負(fù)擔(dān)，心里也自然很痛快了。

循序漸進(jìn)式的閱讀訓(xùn)練

女兒所在的小學(xué)是當(dāng)?shù)氐囊凰胀ㄐW(xué)，從學(xué)前班到六年級(jí)，每個(gè)班的學(xué)生大約25人左右。州教育部對(duì)于班級(jí)學(xué)生人數(shù)有著十分嚴(yán)格的規(guī)定，絕對(duì)不能超過30人，否則會(huì)引起家長的抱怨，導(dǎo)致學(xué)校聲譽(yù)的降低，影響學(xué)校的發(fā)展。根據(jù)澳大利亞一些教育專家的研究結(jié)果，小班教學(xué)的效果要好得多，小班的學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)與教師交流，從而提高學(xué)生自己的表達(dá)能力和膽量，最終提高學(xué)生的自信心。

學(xué)校擁有一個(gè)設(shè)備齊全的圖書室，藏書雖然不多，卻覆蓋學(xué)前班到六年級(jí)各個(gè)階段，而且更新很快。圖書全部由州教育部配給，學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀水平借閱圖書。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把閱讀水平分成許多層次，老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建議學(xué)生借閱相關(guān)圖書，并且根據(jù)學(xué)生閱讀水平的變化，適時(shí)調(diào)整課外讀物的難度。女兒開始借閱的都是一些每頁一張大頭的圖畫，配上一句簡(jiǎn)單文字的啟蒙讀物，隨著所學(xué)內(nèi)容的增加和掌握詞匯的增多，女兒的閱讀水平也在短時(shí)間內(nèi)有了明顯進(jìn)步。老師則根據(jù)孩子的反映，不斷提高閱讀層次。一年時(shí)間下來，女兒已經(jīng)能夠閱讀相當(dāng)于當(dāng)?shù)囟昙?jí)學(xué)生的讀物了。這其中當(dāng)然有我們的幫助，但更多的是學(xué)校在這方面花了很大心血，配一名專職圖書老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的圖書借閱進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)的課外讀物每?jī)?cè)盡管只有幾頁，每頁也僅有幾個(gè)單詞或者一句簡(jiǎn)單句，卻圖文并茂，生動(dòng)活潑，開啟了學(xué)生的閱讀興趣之門，為學(xué)生一步步提高閱讀水平打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子成年后謀生的本領(lǐng)

女兒學(xué)習(xí)的課程很多，像什么“手工”“個(gè)人發(fā)展”等，經(jīng)常有看起來“沒用”的課程卻深受學(xué)生的歡迎。因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這些實(shí)踐操作課程學(xué)會(huì)了很多日常生活中的必備本領(lǐng)，特別是女兒第一次回家后教我們做面包，著實(shí)讓我們吃了一驚。

一天女兒放學(xué)回到家，一進(jìn)門就說：“媽媽，爸爸，今天我要給你們做面包吃！”我和愛人聽了以為孩子在開玩笑，沒想到孩子又一本正經(jīng)地說：“真的，不信？你們等著。”說完，女兒就跑上樓用香皂把手洗干凈，然后開始做了。我們按照女兒的要求，把面粉、雞蛋、奶油等必備品一一準(zhǔn)備齊全，只見她對(duì)照著在學(xué)校記錄的小本子，一邊看，一邊把配料放到面盆里。不一會(huì)兒，一團(tuán)沒有完全和勻的面包面在女兒的手里誕生了。我們幫著孩子把烤箱設(shè)到所需溫度和時(shí)間，把要烤的面團(tuán)放過去，等候產(chǎn)品出爐。過了一會(huì)兒，時(shí)間到，我把烤箱打開一看，還真像回事兒，盡管看上去外表不很光滑，但嘗了一口，味道還不錯(cuò)。女兒?jiǎn)枺骸拔兜涝趺礃?？”“?dāng)然不錯(cuò)了！”這時(shí)我已經(jīng)不在乎味道了，滿腦子只有一個(gè)想法，那就是孩子在慢慢地學(xué)會(huì)生存了。女兒聽了，笑意蕩漾在臉上，充滿了成就感。

重視培養(yǎng)社交與集體合作精神

女兒在班里進(jìn)步很快，不久老師就讓她擔(dān)任了小組長（Group Leader），負(fù)責(zé)管理六七名同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活瑣事。全班大約有25名學(xué)生，分成4個(gè)組，各設(shè)1名小組長，各組長在每天的各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)比中都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要不然就可能使該小組拿不到獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)品一般是一種帶不干膠的各種圖案的粘貼小畫，孩子們非常喜歡）。女兒的組里有一名當(dāng)?shù)氐男∨笥?，非常調(diào)皮，經(jīng)常影響組里的比賽結(jié)果，但是女兒從來沒有向老師“打小報(bào)告”。因?yàn)槔蠋煂?duì)這類學(xué)生能夠自己處理的問題從不插手，一般都讓學(xué)生內(nèi)部解決，并且會(huì)告訴學(xué)生，“老師相信你們能夠解決好的”。后來孩子想了個(gè)辦法，每天帶一些那個(gè)調(diào)皮孩子愛吃的東西，只要人家表現(xiàn)好，女兒就送一點(diǎn)東西給他，有時(shí)自己動(dòng)手畫一幅中國畫或者做一些小手工送給這位小朋友。時(shí)間長了，這位學(xué)生的家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變了，比較容易和其他小朋友包括自己的弟弟妹妹相處了，后來，才知道是女兒在中間發(fā)揮了作用。這位家長非常感謝我的女兒，并多次邀請(qǐng)女兒參加他孩子的生日聚會(huì)等社交活動(dòng)。孩子通過解決這類問題，提高了處理問題的能力，逐漸懂得了許多做人的道理，知道只有小組全體成員共同努力，才有可能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這種集體合作精神在潛移默化中滲透到了學(xué)生的心靈深處，對(duì)孩子長大成人以后走向社會(huì)無疑是很有益的。

重視學(xué)生的價(jià)值觀教育

澳大利亞各州和領(lǐng)地政府一直非常重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育。以新南威爾士州為例，該州教育部早在1987年就頒布了《法人（學(xué)校）的目的和目標(biāo)》，明確提出要通過課程以及整個(gè)學(xué)校生活，積極推進(jìn)為澳大利亞社會(huì)多數(shù)人所接受的價(jià)值觀。當(dāng)時(shí)廣泛征求社會(huì)各界人士的意見，力求能夠比較全面地反映大眾社區(qū)多數(shù)人能接受的價(jià)值觀。新州教育培訓(xùn)部又出臺(tái)了加強(qiáng)公立學(xué)校價(jià)值觀教育的最新文件——《新州公立學(xué)校價(jià)值觀》，標(biāo)志著該州對(duì)公立學(xué)校學(xué)生的價(jià)值觀教育進(jìn)入了新階段。這份文件強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)習(xí)、追求高標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心與尊重自己和他人、關(guān)心與尊重家庭和社區(qū)、尊重勞動(dòng)、以身為澳大利亞人和世界公民感到自豪，學(xué)校要把這些基本的人生價(jià)值觀教給學(xué)生。州內(nèi)各中小學(xué)根據(jù)自己學(xué)校的具體情況分別制定了實(shí)施計(jì)劃，具體體現(xiàn)在學(xué)校制定的校規(guī)和校紀(jì)中。

同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的許多課程中也包含著價(jià)值觀教育的內(nèi)容，比如“人類社會(huì)與環(huán)境”“社會(huì)研究”“歷史”“個(gè)性發(fā)展與健康和體育（該課程從小學(xué)一直開設(shè)到中學(xué)）” “創(chuàng)新與表演藝術(shù)”“科學(xué)與技術(shù)”等課程，都滲透著價(jià)值觀教育的內(nèi)容，這一點(diǎn)從這些課程的教學(xué)大綱中可以一目了然。

舉例來說，學(xué)校對(duì)于每個(gè)學(xué)生的交通安全意識(shí)教育非常關(guān)注，反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“綠燈行，紅燈?！保^馬路一定要走斑馬線。因?yàn)榉彩怯袑W(xué)校的地方，在學(xué)校主校門出口的路上一定會(huì)有非常醒目的斑馬線，所以，每次帶著女兒過馬路，她總是要等到人行道的綠色指示燈亮起才快步通過，從不搶行，即使路上沒有行使車輛也是如此。