在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有許多學(xué)生害怕寫作文。筆者認(rèn)為，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏，尤其是缺少細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活的能力。作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生把握好這一環(huán)節(jié)，才會終身受益。為了使學(xué)生消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，筆者平時(shí)十分留意作文教學(xué)方法的選擇與指導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是最好的老師。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙W(xué)生對于感興趣的事物往往注意的時(shí)間較長，如果有機(jī)會參與到活動當(dāng)中，他們會更樂意。那么，要如何抓住學(xué)生的興趣呢？

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)表達(dá)欲望 在作文教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情景，降低寫作難度，激發(fā)寫作欲望。在教學(xué)“我最拿手的一道菜”時(shí)，筆者事先通知學(xué)生帶來材料，在課堂上當(dāng)堂做菜。他們興趣極濃，各自展示著手藝，一些同學(xué)在旁邊幫忙，忙得不亦樂乎，課堂氣氛活躍。之后，他們把這快樂的事情寫下了。他們很樂意寫，生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)忘記了，所以寫得十分具體，還用上了一些好的詞語。

多鼓勵(lì)，少批評 學(xué)生本來就害怕寫作，好不容易寫了一點(diǎn)還受到教師的批評，說這說那，這樣不僅傷害了學(xué)生的自尊，還打擊他們寫作的積極性。因此，筆者提倡多鼓勵(lì)、少批評。教師千萬不要吝嗇自己贊揚(yáng)的話語，把寫得好的作文在班級中念一念，讓他們找到自信，找到感覺；對于那些寫得不好的作文可抓住當(dāng)中的好詞、好句展開點(diǎn)評，培養(yǎng)差生的寫作興趣。在批改作文時(shí)也要講究藝術(shù)，用委婉的語言指出學(xué)生的不足之處，并提出可行的修改意見，切忌用打擊學(xué)生的語言；對寫得好的表示贊賞、肯定。每學(xué)期舉行作文競賽，評選優(yōu)秀的作文給予獎(jiǎng)勵(lì)或幫助他們投稿，培養(yǎng)他們寫作的興趣。

設(shè)計(jì)多種活動、讓學(xué)生親身體驗(yàn) 小學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，如開展手抄報(bào)、禁毒報(bào)、班報(bào)、讀書日等活動。評比做得好的同學(xué)，把他們的作品展示在學(xué)校的黑板報(bào)上面，讓全校的老師和同學(xué)看到自己的成果，以此激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望、參與意識，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會。這樣一來，所有的同學(xué)都想去寫了。另外，讓他們參加社會實(shí)踐活動、募捐活動、參觀活動等，讓他們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，從生活中積累寫作素材。有了足夠的材料，寫起作文來自然就方便多了。

聽、說、讀、寫相結(jié)合

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識和技能?！边@就要求學(xué)生感官總動員，能聽、說、讀、寫相結(jié)合。

所謂聽，就是要求學(xué)生在老師上作文課時(shí)認(rèn)真的聽；平時(shí)多聽別人介紹一些好的寫作文方法和建議；多看有益的電視節(jié)目。如少兒頻道的新聞袋袋褲、中央二套的全球資訊榜等電視節(jié)目，不但可以增長見識，還可以積累寫作材料。教師要教給學(xué)生聽，還要教他們動筆記錄，這樣才能達(dá)到積累的目的。

人類區(qū)別于其它動物最主要的是語言，從嬰兒的牙牙學(xué)語開始看到他們的成長，所以人的語言十分重要。因此，在小學(xué)語文教育當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力至關(guān)重要，教師應(yīng)該努力開發(fā)、建構(gòu)適合學(xué)生口語表達(dá)的教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)生的口語表達(dá)提供條件，為習(xí)作打下基礎(chǔ)、奠好基石。

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百遍，其意自見?！逼渲械莱鲆粋€(gè)深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌、筆下生花，否則是無法寫出好的文章的。我國一些有名的文學(xué)家，他們能夠?qū)懗鍪廊藗髡b的好文章，取決于他們大量的閱讀或者背誦。只要積累到一定的程度，自然就會運(yùn)用，小學(xué)生更是如此，他們需要多讀多背，課內(nèi)多讀多背，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生語感的訓(xùn)練，要求正確朗讀好詞、句、篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。課外，向?qū)W生推薦一些好書，讓他們?nèi)ラ喿x，積累文章中的語言。通過大量的閱讀，讓學(xué)生把書本上的語言儲備起來，等到用時(shí)自然方便得多了。

人們常說：“好記性不如爛筆頭?！痹谧x書的過程中要求學(xué)生學(xué)會做筆記，因?yàn)樽龉P記是一種很好的讀書方法，做筆記既能提高學(xué)生的思維能力、又為寫作文打下基礎(chǔ)。在做筆記時(shí)，可讓學(xué)生記錄文章中的好詞好句、自己當(dāng)時(shí)的感受、想法，課外閱讀也如此。另外，教師可結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆，還可適當(dāng)摹仿課文中的寫作方法，重要的是平時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣。只有大量閱讀，做好記錄，寫作文時(shí)才能有好的語感，用上好的詞句?？蛇@不是一時(shí)半刻就能成功的，必須經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，只有抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，找到他們喜歡的教育教學(xué)方式，教給他們學(xué)習(xí)的方法，從小培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和興趣，才能讓他們從怕寫、會寫到愿意寫。筆者相信，只要教師們付出努力，就一定能取得成功。

（作者單位：山東省博興縣樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校）