近年來，許多學(xué)校的硬件設(shè)施不斷更新，校園校貌有了很大的改觀，教育教學(xué)成績(jī)斐然，但與之不相適應(yīng)的是消防安全工作仍然比較薄弱。有些學(xué)校對(duì)消防的重要性認(rèn)識(shí)不足，管理制度不健全，安全責(zé)任制度不落實(shí)；有些學(xué)校的消防設(shè)施配置不足，或已配置的滅火器缺少維護(hù)保養(yǎng)；有的消防安全教育流于形式，師生消防安全意識(shí)淡薄，大部分師生不懂逃生和自救常識(shí)，不會(huì)使用消防器材。加強(qiáng)消防安全教育、減少消防安全隱患成為當(dāng)務(wù)之急。

加大消防安全教育刻不容緩

由于消防知識(shí)匱乏，我國(guó)學(xué)校時(shí)常發(fā)生火災(zāi)，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和師生生命安全造成無可挽回的損失。2008年11月14日，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延，4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽臺(tái)跳樓逃生，不幸全部遇難；2009年3月11日，三峽大學(xué)教職工住宅樓一外教居室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)消防人員及時(shí)撲救，火勢(shì)迅速被撲滅，但火災(zāi)中有一名來自挪威的30余歲的德國(guó)籍女教師從樓上跳下，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。

這些學(xué)校火災(zāi)事故教訓(xùn)十分慘痛，發(fā)人深省，給人們敲響了警鐘。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校消防安全工作存在一些薄弱環(huán)節(jié)，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理，加大消防安全宣傳教育的力度，牢固樹立消防安全責(zé)任重于泰山的安全意識(shí)，采取扎實(shí)有效的措施。如果在學(xué)生時(shí)代注重培養(yǎng)內(nèi)在的安全防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為與習(xí)慣，學(xué)會(huì)在面對(duì)災(zāi)難與危險(xiǎn)時(shí)的預(yù)防與自救常識(shí)，掌握生存與救助的技巧，就能在突如其來的災(zāi)難面前臨危不亂，成功脫離危機(jī)和險(xiǎn)境。因此，要改善學(xué)校消防安全狀況，可以從多方面入手。

需配足消防設(shè)施與器材

配齊配足學(xué)校消防硬件設(shè)施和器材，定期采取日常維護(hù)保養(yǎng)，加強(qiáng)檢查，消除隱患。上級(jí)安全主管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，配齊配足滅火器、消火栓、安全疏散指示標(biāo)志，學(xué)生安全通道上的固定柵欄要采取設(shè)置緊急逃生出口或者拆除障礙物等硬件設(shè)施和器材，對(duì)已配置的設(shè)施要明確專門人員負(fù)責(zé)日常維護(hù)保養(yǎng)，并把每次維護(hù)的情況記錄在案。學(xué)校還應(yīng)嚴(yán)格把火災(zāi)隱患自查作為消防安全工作的重要內(nèi)容，建立健全消防監(jiān)督檢查體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除存在的隱患。定期檢查消防安全疏散通道是否暢通、電線是否老化、實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施的配備是否良好等情況。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，盡快落實(shí)整改措施。對(duì)一時(shí)確實(shí)難以整改的火災(zāi)隱患，采取特別行政管理措施來緩解火災(zāi)隱患的危險(xiǎn)程度，制定應(yīng)急預(yù)案，限制火災(zāi)隱患部位的使用。

健全制度是基礎(chǔ)

建立健全制度，明確分工職責(zé)， 層層落實(shí)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》等有關(guān)法律規(guī)定，強(qiáng)化消防安全責(zé)任主體意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，明確學(xué)校法定代表人是學(xué)校的消防安全責(zé)任人。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都要建立健全消防安全制度，嚴(yán)格落實(shí)校園“防火巡查、檢查制度”“疏散設(shè)施、消防設(shè)備、器材維護(hù)管理制度”“火災(zāi)隱患整改制度”“定期疏散演練制度”“消防宣傳教育制度”等，并層層簽訂責(zé)任狀，逐級(jí)落實(shí)，建立消防安全的長(zhǎng)效機(jī)制，形成消防安全工作人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)的良好局面。同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制度，將消防安全工作納入教師檢查、考核、評(píng)比內(nèi)容。對(duì)未依法履行消防安全職責(zé)或者違反單位消防安全制度的行為，依照有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人員給予行政紀(jì)律處分或者其它處理。

可操作才能促進(jìn)規(guī)范化

加大消防安全教育宣傳力度，努力實(shí)施“消防進(jìn)校園”“消防進(jìn)課堂”系列活動(dòng)。在宣傳教育的形式上，既要注重課堂教學(xué)，又要突出生動(dòng)性、趣味性、可操作性和參與性，注重讓他們進(jìn)行必要的消防技能操作和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生訓(xùn)練，掌握在學(xué)習(xí)、生活中的防火、滅火、疏散自救逃生常識(shí)，感受“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同年齡段學(xué)生狀況，通過消防主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、專題講座、典型案例教育、消防安全圖片巡展、消防安全征文、消防知識(shí)競(jìng)賽等形式，將火災(zāi)報(bào)警、火災(zāi)撲救、各種消防器材使用方法、火場(chǎng)逃生自救及家庭火災(zāi)常識(shí)等知識(shí)傳授給學(xué)生，促進(jìn)中小學(xué)消防安全教育的規(guī)范化和制度化。

同時(shí)，要達(dá)到好的消防安全宣傳教育效果，還應(yīng)聯(lián)合消防部門按照“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，組織編寫不同年齡層次、不同教育程度的有關(guān)消防安全教育的教材資料。比如，低年級(jí)教材要有大量的圖片，中年級(jí)教材要有大量的文獻(xiàn)資料，高年級(jí)教材要有具體的案例分析。此外，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)師生火災(zāi)自救自護(hù)能力薄弱這一現(xiàn)實(shí)情況，充分利用現(xiàn)有固定櫥窗或者專門設(shè)立固定櫥窗開展以消防安全為主要內(nèi)容的宣傳，有計(jì)劃地安排消防安全教育課時(shí)、定期開展火災(zāi)疏散演練活動(dòng)等，促使學(xué)生掌握消防安全常識(shí)，努力營(yíng)造濃厚的校園消防安全氛圍，提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)的避難能力和水平，提高青少年消防意識(shí)，從而達(dá)到“教育一個(gè)、帶動(dòng)一家、影響一片”的消防安全社會(huì)效應(yīng)。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)桂林市勝利小學(xué)）