紙工建筑模型教學(xué)最主要的特點(diǎn)是用手制作，是手、腦、眼協(xié)調(diào)并用的一種實(shí)際操作，也是感覺(jué)與思維相互滲透的活動(dòng)。在具體的課堂教學(xué)中，我盡量少講、多輔導(dǎo)，讓學(xué)生多點(diǎn)動(dòng)手、多點(diǎn)制作的時(shí)間。紙工建筑模型教學(xué)的內(nèi)容豐富，使用工具、材料多，制作形式多樣、趣味性較強(qiáng)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，根據(jù)紙工建筑模型教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)的技能技巧學(xué)習(xí)上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1. 要充分做好材料、工具的準(zhǔn)備工作

課前做好材料、工具的準(zhǔn)備工作，這是搞好紙工建筑模型教學(xué)的關(guān)鍵。工具有學(xué)校配備的，也有學(xué)生自備的，需要學(xué)生自帶的工具、材料，必須提前通知學(xué)生，以免忘記帶齊工具，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。紙工建筑模型制作中所選用的工具和材料是多種多樣的，如：剪刀、美工刀、鉛筆、直尺、圓規(guī)、膠水、白板紙、卡紙、吹塑紙、書皮紙等。在紙工建筑模型制作中，為了表現(xiàn)一定的形象，往往需要一定的材料，而一定的材料又往往適合于表觀一定的題材和藝術(shù)形式。為了讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)提前做出各種范品，供教學(xué)時(shí)使用。

2. 要運(yùn)用直觀和演示的教學(xué)方法

直觀和演示是紙工建筑模型教學(xué)中常用的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生掌握制作技巧，除了放映幻燈片或觀看實(shí)物之外，我在課堂上多做示范。小學(xué)階段是從邊教邊做的模仿形式入手，比如，在紙工建筑模型教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，總結(jié)出紙工建筑模型制作的教學(xué)方法：①找規(guī)律，分解建筑體。建筑體包括：樓頂（可以是平面的、錐體、柱體、球體等）、主墻體（可以是柱體等）、基座（可以是平面、柱體等）；②設(shè)計(jì)、繪圖，畫出樓頂、基座的俯視圖及主墻體的側(cè)面展開圖；③切割、切折；④整形、裝飾、粘貼（即將平面折疊加工成立體造型）；⑤整體組合成建筑局部形體；⑥各小組將每個(gè)成員的建筑局部形體組合成一個(gè)建筑群體。在紙工建筑模型制作過(guò)程中，凡是教學(xué)的難點(diǎn)地方，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)于制作中感到困難的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)別示范。

3. 要把握材料、工具的有效使用和審美取向

根據(jù)紙工建筑模型教學(xué)內(nèi)容的需要，我首先教會(huì)學(xué)生使用各種材料進(jìn)行制作。要啟發(fā)學(xué)生充分利用各種邊角廢料，創(chuàng)造性地制作出各種精巧的紙工建筑模型工藝品，美化生活。在制作過(guò)程中，要教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約材料，愛護(hù)工具的良好習(xí)慣。特別要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)使用工具的安全教育。每次上完課后，要督促學(xué)生把工具放在工具袋或工具盒內(nèi)，妥善地保管起來(lái)，剩余的材料要及時(shí)收回，并做好教室的清潔工作。

如在《建筑模型》一課的教學(xué)中，我在學(xué)生熟識(shí)生活中的建筑造型前提下，首先引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的各種房屋形體，從而使學(xué)生得出房屋的主要結(jié)構(gòu)是一個(gè)六面體，是基本形的組合，繼而啟發(fā)學(xué)生將生活中的建筑物分類，由此得出，商業(yè)建筑、工業(yè)建筑、金融建筑、住宅建筑、學(xué)校建筑等，最后，我又引導(dǎo)學(xué)生了解到不同房屋造型和裝飾以及環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。這樣的引導(dǎo)，能克服造型設(shè)計(jì)的庸俗性和盲目性。解決上述問(wèn)題后，我就要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作建筑模型，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我要求學(xué)生制作一所學(xué)校環(huán)境藝術(shù)立體模型和自己喜愛的居所。我除提示有關(guān)基本形搭配、環(huán)境搭配和色彩搭配的知識(shí)外，還把切割、切折、粘接等方法傳授給他們。學(xué)生在第一節(jié)課中就畫了好幾個(gè)效果圖，待到第二節(jié)課實(shí)踐制作時(shí)，同學(xué)們都非常認(rèn)真細(xì)致的制作而且在制作過(guò)程中，不斷創(chuàng)造，出現(xiàn)了一股競(jìng)賽風(fēng)。大家對(duì)制作互相指點(diǎn)，互相品評(píng)，廣思集益，獲得許多意想不到的，高質(zhì)量、高水平、高創(chuàng)意的建筑造型作品。如同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的各種別墅式樓房，外觀典雅大方，色彩協(xié)調(diào)和諧，結(jié)構(gòu)置景得體合理，點(diǎn)綴物如小汽車、假山噴泉、燈柱、花木等栩栩如生。又如有些同學(xué)設(shè)計(jì)制作的校園模型，有的能夠按中軸線左右展開布局，將教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)合理安排。有的則能夠運(yùn)用均衡的原理，在合理布局的前提下，輔以園藝風(fēng)格，仿佛給人營(yíng)造了一個(gè)非常優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。建筑設(shè)計(jì)院有些行家看后，頓感興趣，拍下鏡頭，都說(shuō)有一定參考價(jià)值。

責(zé)任編輯 潘孟良