在物理教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要求學(xué)生掌握規(guī)律本身，而新課程則要求學(xué)生在交流與合作中經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。探究性教學(xué)模式是多元的，對(duì)不同的課型，應(yīng)采用不同的探究模式。

下面以六步實(shí)驗(yàn)探究法為例介紹物體的浮與沉的探究過(guò)程。

1. 提出問(wèn)題

教師把雞蛋放入水中下沉，然后往水槽中加鹽攪拌，當(dāng)鹽水濃度達(dá)到一定程度時(shí)，雞蛋又慢慢浮起來(lái)了，并漂浮在水面上，再向水槽中加水到一定程度，讓雞蛋停留在鹽水內(nèi)部。這個(gè)現(xiàn)象引起了學(xué)生的極大興趣，很自然就提出：物體的浮與沉是由什么因素決定的？

2. 猜想與假設(shè)

指導(dǎo)學(xué)生將臺(tái)面的物品（有木塊、橡皮泥、硬幣、鐵塊、泡沫塑料、內(nèi)可配重的小玻璃瓶、蠟塊等）放入水中，看到如下現(xiàn)象：空心橡皮泥、密封的小玻璃瓶、泡沫塑料、蠟塊、木塊等上浮，實(shí)心橡皮泥、硬幣、鐵塊、內(nèi)裝較多水的小玻璃瓶等下沉，這引發(fā)學(xué)生的激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生紛紛提出猜測(cè)：

（1）物體的沉浮與物體的輕重有關(guān)。

（2）物體的沉浮與物體、液體的密度大小有關(guān)。

（3）物體的沉浮與物體受到的重力、浮力大小有關(guān)。

（4）物體的沉浮與物體排出液體的多少有關(guān)。

3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論分析，浸沉在液體中的物體受到兩個(gè)力的作用，就是重力和浮力，物體是上浮還是下沉是由重力和浮力的相互關(guān)系決定的。

分組討論，交流歸納出實(shí)驗(yàn)步驟：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出水瓶的重力G。

②向量筒中注入適量的水，記下水的體積為V1。

③把小瓶放入量筒中，觀察小瓶所處的狀態(tài)，記下水面的體積為V2。

④改變小瓶中水的重量，使小瓶分別處于上浮、懸浮和下沉狀態(tài)。并做好記錄。

（2）引導(dǎo)學(xué)生再一次通過(guò)交流合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究使小玻璃瓶上浮的方案。

①將小玻璃瓶?jī)?nèi)的水取出一部分，減輕小玻璃瓶的重量。

②實(shí)心的橡皮泥在水中是下沉的，把它捏成空心的船狀，再把它放入水中。

③向水槽里的水中加鹽。觀察沉底的小玻璃瓶能否浮上來(lái)。

4. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

各小組按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

5. 分析與論證

各小組推派代表總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）當(dāng)F浮G物體上浮；當(dāng)F浮=G物體漂浮或懸浮。這就是物體的浮沉條件。

（2）使物體在液體中上浮的方法，其一是減小物體的重力，其二是增大物體受到的浮力，使物體在液體中下沉的方法則相反。

6. 評(píng)估與交流

讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組與其他小組進(jìn)行交流比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并選擇幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行展示。在實(shí)驗(yàn)中各小組有沒(méi)有做得不滿意的地方。要求用一句話寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有沒(méi)有更好的實(shí)驗(yàn)方案，要求用一句話寫(xiě)出好點(diǎn)子。

在新授課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)適當(dāng)?shù)夭贾谜n外科學(xué)探究，實(shí)現(xiàn)課堂的延伸，學(xué)生受益匪淺。

如講完《大氣壓》后，我安排三個(gè)探究問(wèn)題：

1.如果沒(méi)有大氣壓，世界將會(huì)怎樣？要求學(xué)生通過(guò)觀察舉例，寫(xiě)一篇短文。

2.布置學(xué)生自制空氣（水）氣壓計(jì)，每天早、中、晚觀測(cè)大氣壓的變化，分析氣壓與天氣的變化規(guī)律。

3.布置學(xué)生以高壓鍋為主題進(jìn)行課外探究：

（1）觀察高壓鍋的結(jié)構(gòu)，并閱讀說(shuō)明書(shū)，弄清各部件的功能和使用注意事項(xiàng)。

（2）在父母指導(dǎo)下，實(shí)際使用高壓鍋煮飯或燒菜一次。

（3）指出高壓鍋煮食物熟得快熟得透的理由。

（4）在高壓鍋使用過(guò)程中，找出它的一兩個(gè)缺點(diǎn)，并提出你的改進(jìn)設(shè)想。

責(zé)任編輯 潘孟良