一、研究對象與方法

1.研究對象

本文的研究對象為本校2011-2012年度高二級羽毛球選項班120名學生

2.研究方法

文獻資料法。通過大量收集論文資料，總結出本文的研究重點。

問卷調查法。調查問卷經(jīng)過效度和信度的檢驗，分別向高二兩個羽毛球選項班的120名學生發(fā)放調查問卷120份，回收有效卷120份，有效率100%。

二、結果與分析

1.學生選項動機

有43.3%的學生是因為愛好這項運動，有20.8%的學生是為了強身健體，有27.5%的學生是為了學習技能。這些學生的學習目標明確，求知欲望強烈，都能認真對待羽毛球選項課，但也有8.3%的學生是因為學校規(guī)定每班選項的人數(shù)而選不到到自己喜歡的而被調劑到羽毛球選項班的。

2.學生基本素質

20.8%的學生技術熟練，有28.3%的學生技術較熟練，有29.1%的學生曾經(jīng)接觸過，有21.6%的學生從未接觸過，這說明本地區(qū)的羽毛球項目開展情況良好，本校羽毛球選項課的開展和羽毛球協(xié)會發(fā)揮的作用明顯，但從學生已掌握的羽毛球技術來看，技術水平還是曾差不齊的，基本技術差異較顯著，習慣錯誤動作較為普遍，且不易改正，練習中的技術與實際對抗的技術脫節(jié)，不會運用或不敢運用，教師在教學中難以滿足每個學生的要求，需要找出教學的突破口。

3.教學設施

只有百分27.5%的學生認為羽毛球場地足夠用，有73.5%的學生對場地提出了更高的要求，認為場地基本滿足或場地不滿足，甚至嚴重不足，隨著羽毛球選項課的普及，有越來越多的學生喜歡這個項目，但也進一步暴露了普通高中學校羽毛球場地偏少的問題，這種狀況嚴重挫傷了學生學習的積極性，進一步導致了羽毛球選項教學質量不佳的問題。

4.教學方法

45.8%的學生喜歡有組織進行，有16.6%的學生喜歡自由活動，有25%的學生兩者兼有，有12.5%的學生對此抱無所謂的態(tài)度。從數(shù)據(jù)可以看出大部分學生非?？释麖倪x項課中真正學到羽毛球技術，但由于當前羽毛球選項教學中過分強調掌握技術，片面追求競技效應，沒有很好發(fā)揮羽毛球運動對培養(yǎng)學生健康意識和養(yǎng)成良好鍛煉習慣的巨大作用，因而導致了部分學生喜歡羽毛球運動卻不喜歡上羽毛球選項課。

5.教學程序

8.3%的學生對步法練習熟悉，有19.1%學生對步法練習較熟悉，有20%的學生曾經(jīng)接觸過羽毛球步法練習，甚至有超過一半以上的學生沒接觸過羽毛球步法練習，從數(shù)據(jù)可以看出大部分同學沒有學過羽毛球的基本步法，導致技術水平上不去。羽毛球有三分手法七分步法之說，可見步法的重要性。羽毛球步法是一項很重要的基本技術，它和手法相輔相成，取長補短，不可分割。沒有正確的步法，必然會影響各種擊球技術的完成。而在比賽中如沒有快速、準確的到位步法，手法就會失去其攻擊性與威脅性，所以學習和掌握熟練的、快速而準確的步法是打好羽毛球、提高運動水平的重要環(huán)節(jié)。由于本校場地限制，人數(shù)較多，不利于做過多集體的行進間步法練習，只能用一些原地的基本步法練習代替，本人在教學中盡量多找出步法練習的捷徑，使學生通過簡單的步法練習掌握復雜步法的原理，為學生掌握半場跑位打下堅實的基礎。

三、結論與建議

1.目前大部分普通高中學校的運動場館不能滿足學生的需要，要加強場館的建設與管理，提高場館的利用率。

2.建議學校聘用羽毛球老師為羽協(xié)指導老師，定期指導學生課外訓練和比賽，彌補在有限課堂上的不足，通過本校羽毛球協(xié)會多舉行比賽，使學生對羽毛球產(chǎn)生更多的興趣。

3.本校體育羽毛球選項課學生的基礎參差不齊，羽毛球專項基礎薄弱，我們要把羽毛球的專項基本素質貫穿于教學過程中。

4.建立以教代學的新教學模式，培養(yǎng)出更多技術好的學生，使之帶動技術較差的學生。而現(xiàn)有的教學方法挫傷了一部分學生學習的積極性，要進一步更新教學方法，教學手段上要充分體現(xiàn)趣味性，娛樂性，教學方法要多樣，要遵循每個學生的個性特點，尊重每一個學生的需要。

5.本校羽毛球選項課師資不足，教師業(yè)務能力有待提高。

6.通過對教學過程中教學程序的調查問卷，總結出以往的選項教學片面強調動作技術而忽視了羽毛球教學一些最基本的步法練習，揮拍練習和多球練習，假如在這三方面重點加強練習，學生的羽毛球技術一定能夠提高。

7.本人提出以教代學的新教學模式，突破學習羽毛球技術的重要瓶頸，讓學生更快更好地掌握羽毛球基本技術，值得嘗試。

責任編輯 邱 麗