一、對教材內(nèi)容順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的、和開放的，因此我針對本班學(xué)生的實(shí)際，把教材內(nèi)容順序稍作調(diào)整，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效果。如在三年級下冊的Module3主要是學(xué)習(xí)國家及國籍的話題，知識點(diǎn)比較零散，單詞多且長，對于三年級的學(xué)生來說有較大難度，更何況是一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因此，我把這個Module內(nèi)容作了調(diào)整，把后面的U8作為第一課時，讓學(xué)生先認(rèn)識和掌握國家的名稱，從而降低學(xué)習(xí)難度。在熟悉國家、國籍名稱后再來學(xué)習(xí)U7，學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。

二、把新知識進(jìn)行“降格處理”，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

我在教學(xué)中嘗試把新知識進(jìn)行“降格處理”，所謂的“降格處理”，就是把新知識難度下降，使新知識變成學(xué)生似曾相識的東西，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)。讓學(xué)生在新舊知識的比較中找出共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)，順利完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題，使學(xué)生們感到知識易學(xué)、會學(xué)而樂學(xué)。在三年級下冊的Module1中，學(xué)生在一年級口語中已掌握了father， mother， brother以及sister， tall， short， big， small，還學(xué)習(xí)過家庭成員grandpa， grandma等家庭成員的表達(dá)法，以及相關(guān)句Who’s this？ My mother.因此在三年級下冊學(xué)習(xí)人體外貌有關(guān)的內(nèi)容時，我充分利用新舊知識的對比，溫故知新，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生理解和記憶，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)生記住goose的復(fù)數(shù)是geese，我讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的foot. tooth的復(fù)數(shù)的拼寫，幫他們歸納規(guī)律，這樣學(xué)生很快就能記住goose的復(fù)數(shù)就是geese。

針對本班個別學(xué)生注意力不集中，不能有效地參與教學(xué)活動這一差異性，在教學(xué)中，我特別關(guān)注這些學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會。如在三年級下冊的Module3的U7教學(xué)中，考慮到教學(xué)內(nèi)容涉及到郵票文化，在這方寸之間隱含著不同的文化藝術(shù)，是每個學(xué)生所喜愛的，因此在課堂上，我把多年收藏的不同國家的郵票帶到了課堂，眼前一張張不同國家的郵票，把平常容易分神的學(xué)生也調(diào)動起來了，他們也紛紛猜猜這是什么國家的郵票？于是我就順勢提問，鼓勵他們大膽開口說說是哪個國家的郵票，讓他們也參與到教學(xué)活動中。只要他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都給予肯定和加以贊揚(yáng)，幫他們樹立學(xué)好英語的信心，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、面向全體、關(guān)注差異

根據(jù)知識結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，做到由淺入深，異要求，步步高，使之呈階梯形，讓成績優(yōu)異的學(xué)生、成績一般的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生順“梯”而練，達(dá)到各自的高度。如在三年級下冊的U2 Word with language的鞏固與拓展這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生拿出自己家庭相片自編兒歌：Mike is a cute boy./ Kate is a tall girl.通過以上的對話，同學(xué)們對互相之間的特征已有一定的了解，接著我讓成績優(yōu)異的學(xué)生圍繞班里的一位同學(xué)或教師編一個謎語，讓學(xué)生猜猜他/她是誰？這樣由淺入深，通過不同形式的分層練習(xí)，學(xué)生學(xué)到的知識更加牢固和深入。在布置家庭作業(yè)時，也尊重他們的個體差異，有必做題和選做題，能夠完成選做題的給予獎勵。在三年級下冊的U8的家庭作業(yè)，在完成畫一面國旗和一個你熟悉的民族作業(yè)，還可以選做：跟同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個游客入海關(guān)的情景，看游客的護(hù)照來知道游客來自哪個國家，并統(tǒng)計(jì)哪個國家的人喜歡旅游，這樣，不同層次的學(xué)生都有不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展。

責(zé)任編輯 邱 麗