學校管理者依法治校，有利于規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。因而，在學校管理中只有堅持依法治校，才能切實提高辦學效率。

一、依法爭取上級有關(guān)部門的支持

1.依法爭取學校辦學的合理地位和權(quán)利

依法積極爭取上級教育主管部門和政府相關(guān)的職能部門重視、支持，在政策、資金等方面給予適當?shù)膬A斜照顧，善于抓住有利時機、用好有關(guān)政策全力加強學校建設，擴大辦學規(guī)模，提升辦學檔次，擴大辦學輻射影響，不斷完善辦學設施設備建設，全面實現(xiàn)教育教學現(xiàn)代化，積極推進教育教學工作的多元化、信息化等。我校作為市教師進修學校，以教育部實施全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃為契機，加強網(wǎng)絡建設，完善網(wǎng)絡管理，創(chuàng)建并儲存相關(guān)網(wǎng)絡資源，構(gòu)建區(qū)域性教師學習和資源中心，并使之成為全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟的學習支持服務中心。借助現(xiàn)代遠程教育手段，打破時空阻隔，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使之成為廣大農(nóng)村中小學教師接受現(xiàn)代遠程教育的工作站或教學點。

2.創(chuàng)新辦學理念，科學定位辦學目標

辦學理念，決定著辦學的方向、層次和規(guī)模，辦學目標影響著辦學的質(zhì)量、效率和高度。作為校長，我時刻秉承著“以人為本、以德治校、依法治校”的辦學理念，建立健全學校各項管理制度，實行“民主化、科學化、制度化”的管理機制，面向市場，科學確立發(fā)展定位，認真做好各項規(guī)劃。了解當前教育教學改革的新動態(tài)，深入研究和創(chuàng)新教師培訓改革的模式和途徑。探索多渠道、多形式的辦學模式，嘗試以教師繼續(xù)教育為立足點，走教師培訓與其他類型培訓相結(jié)合，學歷合作教育與非學歷教育相結(jié)合的路子，創(chuàng)新開展學校各項工作，結(jié)合實際打造辦學特色，努力提高學校培訓教學質(zhì)量、辦學效益。力爭將學校發(fā)展成為湛江市基礎(chǔ)教育的“三中心”，即中小學幼兒園教師培訓中心、基礎(chǔ)教育科研中心和教師繼續(xù)教育學習與資源管理中心，進而成為廣東省教師繼續(xù)教育的示范性進修學校。

3.依法拓寬辦學路子

“他山之石，可以攻玉?！逼渌悓W校取得的經(jīng)驗總結(jié)，已經(jīng)經(jīng)過實踐驗證，毋庸置疑。我們應結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際情況靈活借鑒。只要不違反上級主管部門的政策法規(guī)和管理規(guī)定，不違背廣大教職工的意愿，能夠促進本地區(qū)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，提高學校教職工的福利待遇，保障教師和學生的權(quán)益，我們都可以大膽學習實踐。這樣，才能夠取長補短，不斷拓寬辦學路子，增加辦學效益，提高學校的地位和影響。我校今年10月份由市教育局領(lǐng)導帶隊，一行6人到安徽無為縣教師進修學?？疾鞂W習，學習“遠程+校本”的培訓模式，以及充分利用本校網(wǎng)絡教育資源進行培訓等好的經(jīng)驗，這為我校今后的發(fā)展指明了方向。

二、建立健全學校各項管理制度，做到有法可依

1.管理者要始終把制度建設貫穿于學校建設與發(fā)展之中，建立健全科學的制度體系，創(chuàng)新工作機制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切工作和活動都有制度可依、有制度可循。建立健全決策落實機制和責任追究制度，加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度，定期對重要決策的執(zhí)行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率，切實提高決策執(zhí)行的科學化、民主化水平。同時，學校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應該做到公開，使每一個相關(guān)對象都知曉，以提高他們的認同感和執(zhí)行力，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。我校制定的教學問責制度，教師工時獎制度，財務公開制度等都向教職工公開，增強透明度。

2.強化依法管理，推行崗位責任制。各職能部門及教職工要嚴格依照學校的規(guī)章制度履行各自的職能與崗位職責，全面推行崗位責任制，做到責、權(quán)、利相統(tǒng)一，使學校管理納入法制化軌道。同時，要強化依法行政，學校管理者要轉(zhuǎn)變觀念、改變管理方式，善于依靠法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度實行管理，嚴格執(zhí)法程序，明確執(zhí)法范圍，不斷提高學校管理的法制化水平。

3.多形式學習普法知識，提高師生法律意識，規(guī)范師生行為。實施依法治校，關(guān)鍵在于提高主體的法律意識和法律素質(zhì)，廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。在法制宣傳教育工作中，一方面，學校管理者要率先垂范，帶頭學法，使校園內(nèi)從管理者到廣大師生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)，從而為管理者依法實施學校管理、教師依法從教奠定基礎(chǔ)。一方面，通過多方位、多渠道、多途徑大力進行法制宣傳教育，增強法制意識。如將課堂學法與課外活動相結(jié)合，學法與文娛活動相結(jié)合，學法與演練相結(jié)合，學法與社會實踐相結(jié)合等。同時，不斷優(yōu)化校園文化建設，創(chuàng)設校園法治文化氛圍。如彰顯校風校訓、張掛名言警句、開辦法制宣傳園地、制作圖文并茂的黑板報、墻報和宣傳欄；綠化美化凈化校園環(huán)境等。讓全體師生在濃郁的校園文化氛圍中得到法制熏陶教育。

三、依法保障師生的權(quán)益

學校的主體是廣大師生員工，在依法治校過程中，必須體現(xiàn)師生的主體地位。依法保護師生對校內(nèi)事務的知情權(quán)、批評權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，保護師生的利益和個人發(fā)展的合法權(quán)益，是學校教育教學保持內(nèi)在活力的關(guān)鍵和最終動力。一方面，通過治理學校校園周邊環(huán)境，維護學校正常的教育教學秩序。開展安全文明校園活動，確保師生有一個和諧、安全、健康的工作、學習環(huán)境。一方面，保證提供教育教學必需的條件；保障教學、科研、進修的權(quán)利；工資報酬及時發(fā)放，福利待遇適度遞升；參與民主管理的權(quán)利；具有監(jiān)督權(quán)、重大決策知情權(quán)、民主參與權(quán)；及時了解學校財務收支的狀況。同時，健全學生教育管理制度，創(chuàng)造體現(xiàn)法制精神的育人環(huán)境，維護學生合法權(quán)益，杜絕教師體罰或變相體罰學生等違法違紀行為發(fā)生，調(diào)動學生“自主學習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學習的主人。

責任編輯 邱 麗