淡水第一小學創(chuàng)辦于1903年，作為一所百年老校，一小有著悠久的歷史、光榮的傳統(tǒng)和深厚的文化積淀，一小的學生在這種文化的熏陶下樂學善思、積極向上、健康成長。為了進一步優(yōu)化育人氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校在打造校園文化上下了很大功夫。

一、學校文化的打造

1.重視人文建設，發(fā)揮校園隱性育人功能。為了營造良好的學習生活環(huán)境，讓美麗環(huán)境的新鮮感刺激學生的求知欲望，對師生產生導向力、凝聚力、推動力和約束力，我校非常重視人文建設。進入校園，教學樓外墻的大型標語，激勵著師生拼搏進??；校園花壇中的“學校是我家，美化靠大家”“花草也有生命，請你要愛護”等時刻提醒著學生，愛護花草樹木；走廊過道的“輕聲慢步過走廊”“上下樓梯靠右走”等標語給學生以無聲的教育。學校的一草一木、一磚一瓦都成為了育人的載體，充分展現(xiàn)校園文化氛圍，發(fā)揮校園隱性育人功能，在思想觀念、布局格調、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。

2.建立主題文化， 提高校園文化品位。我校非常注重校風、學風建設，校園開辟了各種專欄，有學科輔導、時事宣傳、專項活動、學生作品展覽等。我們開辦了紅領巾廣播站，充分發(fā)揮其宣傳導向作用。每天廣播時間10分鐘，專題欄目有今日好人好事、美文欣賞、校園動態(tài)等，大大活躍了校園文化氛圍。我們還成立了東江時報小記者站，宣傳黨的政策、重大新聞，及時報道學校的好人好事、各種活動情況，激發(fā)學生的學習熱情。

3.為學生搭建個性發(fā)展平臺。學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸到課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習成長、發(fā)展特長的樂園，如感恩教育、養(yǎng)成良好行為規(guī)范、做個文明小學生等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。田徑運動會、文藝表演、現(xiàn)場書畫比賽、球類比賽、陽光體育等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長。我們利用有限的空間， 打造學校文化長廊，建設書香園地；建立了由學生管理的學生書屋，方便學生借閱；擬定校園禮儀三字歌，規(guī)范學生的行為；建立學校歷程宣傳欄，宣揚學校歷史傳統(tǒng)。

4.以書法教學為載體，打造墨香校園。除了要求各班每周都要上好一節(jié)書法課外，我們還堅持每天的午寫活動。為了激發(fā)學生的熱情，我們在各班教室及校園開辟書法專欄，經常展示學生的書法作品，并鼓勵學生參加各類書法比賽。

二、班級文化建設

1.人人參與構建班級文化。在老師的指導下，學生自主設計室內環(huán)境，如名言格言、學生書畫、學習園地、學習評比臺等，給人一種清新的感覺，一種向上的激情。通過廣泛開展各種文化創(chuàng)建活動，進一步凈化了校園文化，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

2.張揚個性，讓每面墻壁說話。除了常規(guī)布置班務欄、《小學生守則》外，班級內外凡是可以裝飾布置的位置，我們都給學生自由張貼展示的機會。如語、數(shù)、英的手抄報，書法、美術作品，手工制作等。每學期每個同學至少展示一次。各班集思廣益，精心設計，張揚個性，讓每面墻壁說話，每個角落都能對學生產生激勵作用。

三、級部、辦公室文化建設

辦公室應該是溫馨的、充滿著文化氣息的、清新高雅、整潔高效且具有個性的工作環(huán)境，展示主人風采，是言行示范、品德素養(yǎng)的體現(xiàn)。我校把辦公室文化建設放手交給老師們，各辦公室的老師充分發(fā)揮聰明才智，親自動手，打扮辦公環(huán)境。每學期每月評比，每期總結，頒發(fā)獎狀及獎金。

學校文化是一種教育精神，這種精神拓寬著教育內涵；學校文化是一種教育激情，這種激情震撼著每一位師生的心靈；學校文化是一種機制，這種機制激勵著學校形成強大的發(fā)展內驅力；學校文化更是鮮活的生命，在教育實踐中的不斷創(chuàng)造，讓教育充滿智慧與挑戰(zhàn)。

責任編輯 魏文琦