教學(xué)工作中，學(xué)科內(nèi)滲透思想品德教育越來越被教師們所關(guān)注，同時(shí)滲透教育也不斷地發(fā)揮著它特有的德育功能。在初中語文教學(xué)中積極探索如何滲透思想教育勢在必行，必須在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真研究，努力實(shí)踐。那么，如何在語文教學(xué)中滲透德育？

一、吃透語文課的特點(diǎn)，明確思想素質(zhì)的滲透

古人云：“文以載道?！薄拔摹敝傅木褪俏恼碌谋憩F(xiàn)形式，“道”指的就是文章的思想內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)過程中就不能只講“文”而不講“道”，還要通過對語言文字和表達(dá)方法的分析，使學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，提高思想認(rèn)識。例如，巍魏的《我的教師》，這是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時(shí)代生活在教師身邊的七件小事，文章詳略得當(dāng)，條理分明，結(jié)構(gòu)清楚，全面展現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，也表現(xiàn)了學(xué)生對教師的愛。教師講授這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生明白教師的愛是無私的。如從蔡老師“打”學(xué)生一事，我們可以引出：“平時(shí)老師為什么對你們要求那么嚴(yán)格，批評那么嚴(yán)厲呢？”結(jié)合課文，通過討論，使學(xué)生明白，蔡老師“打”學(xué)生是假意的，我們可以從學(xué)生的笑聲中看到，它體現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的愛。那么，平時(shí)老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲批評，也是出于老師對學(xué)生的愛。通過對這些問題的理解、回答，學(xué)生不但學(xué)到了語文知識，而且還受到了思想教育。

教師在教學(xué)過程中不能不管文章的思想內(nèi)容，單純地講解字詞句篇，把內(nèi)容和形式分割開來的做法是不能把文章講清楚的，也是收不到語文教學(xué)應(yīng)有的效果的。這就要求我們在教學(xué)過程中要認(rèn)真貫徹文道統(tǒng)一的原則，使學(xué)生既學(xué)到語文知識，掌握運(yùn)用語文的基本技能，又理解文章的思想內(nèi)容，使學(xué)生受到教育。

二、因勢利導(dǎo)，動情勵(lì)志

語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，弘揚(yáng)民族精神，就必須以情感去激勵(lì)。感人心者莫先乎情。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮祖國語言文學(xué)的魅力，以作品的創(chuàng)作情感，輔以教師靈活多變的教學(xué)情緒，激昂時(shí)，慷慨昂揚(yáng)；悲壯時(shí)，侃侃滔滔；委婉時(shí)，細(xì)雨霏霏，引發(fā)學(xué)生的情思，在學(xué)生情動于衷之際，順勢而下，給以適當(dāng)?shù)募?lì)。如教《岳陽樓記》時(shí)，在聲情并茂的誦讀、講解之后，再提出“身處社會主義時(shí)代的炎黃子孫該怎樣認(rèn)識和借鑒作者‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的情志”的問題，激發(fā)學(xué)生愛國憂民的情思。

應(yīng)該重視的是，除了在課堂教學(xué)中因勢利導(dǎo)外，還應(yīng)該有的放矢地開展一些豐富多彩的語文課外活動?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱（試用）》指出：“課外活動是初中語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，包括課外閱讀、興趣小組活動、社會生活實(shí)踐和其它語文課外活動。它可加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說的能力；可以豐富學(xué)生的生活，開闊視聽，增長知識；可以激發(fā)學(xué)生的興趣。發(fā)揮特長，發(fā)展個(gè)性；可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生受到思想教育。”如以主題班會的形式開展一些科技知識介紹會，會上可以展示自己的小制作，說說制作的過程和體會；也可以談?wù)勛约簭目破兆x物中了解到的知識和趣聞；還可以向同學(xué)介紹自己了解到的最新科技成果……如果學(xué)生有興趣，還可以從大家的介紹中精選一些內(nèi)容，舉辦展覽。這種形式的課外實(shí)踐活動可以大大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從中得到熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的啟迪。只有把課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來，才能更有效地在語文教學(xué)中滲透德育。

三、持之以恒，常抓不懈

初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期。這就要求初中語文教師要有計(jì)劃、有步驟地在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生切實(shí)受到思想品德教育，培養(yǎng)良好的意志品格和審美的情趣。從事這樣復(fù)雜、繁重的勞動，需要持之以恒，常抓不懈。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該改變不符合時(shí)代要求和教育實(shí)際的思想觀念，形成一種有特色有成效的教學(xué)風(fēng)格。通過生動活潑的講解，扣人心弦的論述，開發(fā)心智的發(fā)問，合作自主的討論，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快、合作、交流的課堂氛圍，不僅向?qū)W生傳授知識，而且更要進(jìn)行思想品德教育。

語文既是工具課，又是思想教育課。寓德于教，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律的新世紀(jì)有用的人才，這是語文教師的職責(zé)和義務(wù)，也是黨和國家以及廣大學(xué)生家長的期望。

責(zé)任編輯 龍建剛