目前初中英語教師話語存在的問題包括：過分依賴母語，話語不規(guī)范、失誤多，話語單調(diào)乏味，話語復(fù)雜難懂，缺少對(duì)語言文化背景的了解。

一、轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)

1. 樹立信心，持之以恒地用英語組織教學(xué)。教師首先自己得樹立信心，排除各種心理障礙，相信自己能說好英語，也相信學(xué)生能夠聽懂。其次，要有耐心，并持之以恒地運(yùn)用英語課堂用語，要給學(xué)生一個(gè)思考、理解的過程，說第一遍，學(xué)生聽不懂或只有少數(shù)學(xué)生聽得懂，那就再來一遍，并借助簡筆畫、體態(tài)語言、板書、多媒體等作為輔助，降低語言難度，直到學(xué)生理解為止。

2. 處理好英語和母語的關(guān)系，合理地使用漢語?！癝peak English if possible， speak Chinese if necessary.”在日常教學(xué)中，凡能用英語進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，如講解單詞和課文、布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，都要盡量用英語表達(dá)，盡可能避免使用漢語，以免破壞學(xué)生對(duì)老師說英語的期待心理。但在講解抽象名詞或者教學(xué)語法知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)厥褂脻h語，以便學(xué)生更好地理解、掌握。

二、虛心學(xué)習(xí)，保證話語的規(guī)范化

虛心好學(xué)，首先指的是向書本學(xué)習(xí)，多讀一些專業(yè)的書籍和刊物，多熟悉一些課堂用語詞匯。其次是向他人學(xué)習(xí)，向那些課堂用語運(yùn)用得好的老師學(xué)習(xí)，特別要爭取機(jī)會(huì)聽外籍教師的課，注意他們?cè)诓煌恼n堂情景中的語言表達(dá)方式。還可以有目的地收看教育電視臺(tái)播放的優(yōu)秀課例。

三、靈活多變，避免話語的單一化

如在詢問名字時(shí)可用：What’s your name？ Your name， please？ May I have your name， please？ 有的教師會(huì)在整個(gè)課堂重復(fù)出現(xiàn)“Read after me” “One two start”之類的課堂用語。其實(shí)這些指令完全可以通過一顰一笑、一舉一動(dòng)來表達(dá)。比如教學(xué)單詞或者句型時(shí)，用“面向全體學(xué)生雙臂合攏輕輕向上抬起”來表示“Whole class read together”.

四、精心設(shè)計(jì)，力求話語簡潔

比如講授新目標(biāo)“Go for it！”八年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Reading “Why don’t you learn to sing English songs？”，在熱身階段和復(fù)習(xí)階段的十分鐘左右時(shí)間里，我只講了四句話：Do you like singing English songs？ How many English songs can you think of？ How can sing English songs help your study？ What other fun ways can you think of to improve your English？

五、真實(shí)交流，注意話語的交際性

1. 要有良好的語音、語調(diào)、語速。為了使自己的英語表達(dá)更加貼近生活，我們可以通過聽英文廣播、唱英文歌曲、看英文電視節(jié)目等形式來提高自己，并為學(xué)生提供一些好的學(xué)習(xí)素材，不斷地激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生以后真實(shí)的語言交際打好基礎(chǔ)。

2. 要了解英美文化背景。例如教學(xué)“How old are you？”時(shí)，我們不只是讓學(xué)生能讀懂和回答這句話，還要讓學(xué)生明白在西方國家詢問成年女子的年齡是不禮貌的。我在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景會(huì)話。T： How old are you， Simon？ S： I’m eleven. How about you？ T： Oh， it’s a secret.

六、滲透情感，提升話語的實(shí)效性

教學(xué)“Could you please clean your room？”時(shí)，我先提問：What kinds of chores do you and your parents do？讓學(xué)生羅列出自己和父母經(jīng)常從事的家務(wù)活動(dòng)。接著問：When do you and your parents do the chores？有的學(xué)生回答自己只在周末偶爾做做家務(wù)，有的學(xué)生回答父母下班后馬上做家務(wù)，特別是媽媽有時(shí)候晚上要忙到很晚。我順勢(shì)利導(dǎo)：So we should say “Thank you” to our parents， and try to do chores as much as possible to help them.由此，簡單的幾句話語就把情感態(tài)度目標(biāo)巧妙地滲透到課堂教學(xué)中，從而優(yōu)化了教學(xué)效果。

責(zé)任編輯 魏文琦