信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)利用學(xué)生們上課最感興趣的“電子游戲”作為教學(xué)的切入點(diǎn),讓游戲發(fā)揮出其應(yīng)有的教育作用。
一、利用游戲,有效開展信息技術(shù)教學(xué)
1. 游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師有目的地把學(xué)生引入事先設(shè)定好的游戲場景中,讓其用手 用腦用心去感受信息技術(shù)的魅力,輕松掌握信息技術(shù)操作,提高信息素養(yǎng)。例如,學(xué)習(xí)鍵盤可以用《金山打字通》、《金山打字精靈》等軟件,游戲中伴隨著動聽的音樂和豐富多彩的動畫,學(xué)生的視覺立即被吸引,并且要學(xué)生自己按照游戲規(guī)則來完成游戲的任務(wù),從而在游戲中不知不覺地認(rèn)識了鍵盤的各個功能鍵的使用,也學(xué)會鼠標(biāo)的各種操作。由于該軟件不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度,還能把每次練習(xí)成績存檔起來,學(xué)生能看見自己成績的進(jìn)步,大大提高了學(xué)習(xí)的興趣。同時該軟件所提供的游戲選項(xiàng),更可以讓學(xué)生在游戲之中練習(xí)指法。用這樣的方法使原來枯燥無味的指法練習(xí),變得生動活潑。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)可以用打地鼠、青蛙過河、紙牌、當(dāng)空接龍、掃雷、CAT貓、俄羅斯方塊等游戲,過關(guān)斬將的樂趣減輕了上課的壓力,畫面漂亮、游戲簡單,短時間內(nèi)他們就能把鼠標(biāo)用得非常熟練了。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力
新課標(biāo)大力倡導(dǎo)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),作為信息時代產(chǎn)物的信息技術(shù)學(xué)科更是率先垂范,而且最具學(xué)科優(yōu)勢,只要用心挖掘,悉心指導(dǎo),到處可以展現(xiàn)學(xué)生智慧的火花,培育學(xué)生創(chuàng)新的意識。例如:學(xué)生在玩做“一條小蟲”的游戲時,能大膽想像,給自己喜歡的“小蟲子”設(shè)計(jì)制作出不同數(shù)目的眼睛、尾巴、腿和觸角。這種諸如“三只眼、八條腿、六只觸角、三條尾巴……”的蟲子讓學(xué)生感到非常新鮮,打破了現(xiàn)實(shí)生活中蟲子只有“兩只眼睛、兩只觸角”的固定模式。
3. 注重學(xué)生的主體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
電子游戲教育將聲、樂、畫、光、色集于一體,表現(xiàn)力極其豐富。除了具有畫面生動活潑、反饋快的優(yōu)點(diǎn)外,它的最大特點(diǎn)也是不同于其它電化手段的地方就在于它的交互性。電腦游戲教育是現(xiàn)代科技在教育中的具體應(yīng)用,符合學(xué)生好奇、好動心理,尤其是交互性的引入,使學(xué)生在游戲過程中有強(qiáng)烈的參與性和主動性,心理上得到了極大的滿足。比如在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)時可以利用紙牌游戲,通常我們先讓學(xué)生自己研究著玩,當(dāng)有的學(xué)生會玩時,讓他來做小老師,講給其它同學(xué)聽,不足之處老師再補(bǔ)充。也許有的孩子會問“初級游戲內(nèi)容太簡單了,我想玩復(fù)雜一些的內(nèi)容”,可以讓他們自己先試一試,然后再深入提問“哪里可以改變游戲的難度”,這雖然不是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,但學(xué)生對此已經(jīng)產(chǎn)生了疑問,那就把問題擺出來,大家一起研究、解決問題,這樣能夠啟發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多注意觀察和思考,提出更好的問題,獲得更多的知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
二、信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲需要注意的幾個問題
不可否認(rèn),電子游戲有它有益的一面,也有糟粕的一面,這就需要教師的合理指導(dǎo)。
1. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)使用,避免無節(jié)制
首先,在游戲的選擇上以益智游戲?yàn)橹?。注重開發(fā)學(xué)生的智力,杜絕暴力游戲、大型戰(zhàn)略游戲等一些耗時、不健康的游戲,對游戲的選擇應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量做到“少而精”。其次,游戲的設(shè)置要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,充分考慮游戲的教學(xué)性、知識性和娛樂性。娛樂性大于知識性,學(xué)生玩過以后難以完成教學(xué)目標(biāo)。知識性過強(qiáng)缺乏趣味性的游戲,學(xué)生難以感興趣。最后,要注意針對學(xué)生的身體特點(diǎn)合理安排游戲活動。通常學(xué)生的眼睛、大腦和手在學(xué)習(xí)時處于高度緊張狀態(tài),玩游戲時會更緊張,所以控制好時間是很關(guān)鍵的,時間太短學(xué)生沒玩夠,時間太長對學(xué)習(xí)和身體都會有影響,在課堂上則要看教學(xué)內(nèi)容的多少及需要而定。
2. 并不是有了游戲這種新型的教學(xué)手段, 傳統(tǒng)的教學(xué)形式就該丟棄, 它們是各具優(yōu)勢、又各存弊端的; 在選用游戲的時候一定要考慮它與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性, 以及在教學(xué)過程中它是否能夠完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 否則還不如放棄游戲的使用。游戲是把雙刃劍, 運(yùn)用得當(dāng)可以幫助我們提高教學(xué)效果, 運(yùn)用失當(dāng)反而可能會適得其反, 事倍功半, 所以選擇的時候一定要慎重。
3. 對學(xué)生進(jìn)行有效的控制
游戲最好在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行,最好不要放手讓學(xué)生自己去玩,因?yàn)閷W(xué)生的自控能力比較差,很容易“上癮”:從簡單游戲“升級”到復(fù)雜游戲,從單機(jī)版“升級”到網(wǎng)絡(luò)版,從而“玩”出了危機(jī)。
責(zé)任編輯 潘孟良