“辦低碳節(jié)能學(xué)?！本褪窃谵k學(xué)的過(guò)程中，以節(jié)約資源為本，以減少一切不必要的浪費(fèi)為內(nèi)容、加強(qiáng)管理、降低辦學(xué)成本，減少排放量，減少污染，大力開(kāi)展低碳體驗(yàn)活動(dòng)，提高工作效率，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。作為一間綠色學(xué)校，我們把“辦低碳節(jié)能學(xué)校，建綠色和諧樂(lè)園”的理念納入到學(xué)校管理、教育教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中全面實(shí)施。

一、重布局，設(shè)施改造顯低碳

學(xué)校布局調(diào)整的意義在于減少資源浪費(fèi)，合理的設(shè)施布局有利于學(xué)校發(fā)展。作為一間老校，我校處于舊城區(qū)小巷深處，校前道路狹窄，外部環(huán)境并不理想，老師和學(xué)生更需要舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。因此，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以低碳、節(jié)能、減排的要求實(shí)施校園的改造與功能擴(kuò)展，深化師生環(huán)境意識(shí)。

改造飲水系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)節(jié)電80%。學(xué)校原來(lái)飲用水由廚房煮后供應(yīng)，改造后使用“全自動(dòng)節(jié)能飲水機(jī)”，有效減少加熱的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)節(jié)電80%，達(dá)到安全、衛(wèi)生、節(jié)能等需求。

安裝中央控制系統(tǒng)，節(jié)能又安全。設(shè)置“校園電器設(shè)備使用控制信息化管理全自動(dòng)化中央控制節(jié)能系統(tǒng)”，進(jìn)行全校性的水電等系統(tǒng)節(jié)能控制。把學(xué)校辦公室、課室、專用場(chǎng)室的電器、電教設(shè)備和洗手間沖水系統(tǒng)都裝上人性化的智能自動(dòng)化控制，設(shè)定使用時(shí)間統(tǒng)一啟動(dòng)和關(guān)閉。實(shí)現(xiàn)學(xué)校節(jié)電、節(jié)水，節(jié)省勞動(dòng)力目標(biāo)，有效延長(zhǎng)各電器設(shè)備的使用壽命，并有效達(dá)到防火目的。

綠化校園環(huán)境，降低溫室效應(yīng)。全新打造天臺(tái)“嶺南植物生態(tài)園”，以海珠區(qū)特有的“嶺南佳果展示區(qū)”為主體功能，以“溫室無(wú)土栽培區(qū)”“廣東水生植物展示區(qū)”等為輔，為師生提供優(yōu)良的生態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的陣地，效降低頂層教學(xué)樓溫室效應(yīng)，頂樓場(chǎng)室因此減少了開(kāi)空調(diào)的時(shí)間，從而減低二氧化碳的排放量，實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能目標(biāo)。

二、重常規(guī)，日常管理踐節(jié)能

不斷提高、完善硬件設(shè)施和辦學(xué)條件的同時(shí)，培養(yǎng)師生的低碳節(jié)能環(huán)境意識(shí)是前提，師生逐漸形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣是關(guān)鍵，而狠抓有效的常規(guī)管理是達(dá)到目標(biāo)的基本保證。

合理使用，精心維護(hù)。全校師生自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校所有設(shè)施、設(shè)備，制定“教學(xué)用室電器設(shè)備安全節(jié)能管理制度”“校園環(huán)境衛(wèi)生保潔制度”等制度措施，按要求做好環(huán)保節(jié)能措施。精心保養(yǎng)維護(hù)電腦、教學(xué)投影、打印機(jī)等電教設(shè)施，有效解決電器設(shè)備無(wú)功工作現(xiàn)象，延長(zhǎng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的使用壽命，有效地減少了因設(shè)備損壞的淘汰更新數(shù)量。

垃圾分類，變廢為寶。學(xué)校按需要設(shè)置分類垃圾桶，各班學(xué)生也自行設(shè)計(jì)了“可回收垃圾桶”，這些“分類垃圾桶”的有效設(shè)置，方便師生對(duì)不同資源分類回收，再由清潔工人每天進(jìn)行回收處理。

無(wú)紙辦公，減少用紙。學(xué)校向校內(nèi)老師發(fā)出的周工作安排、各類通知基本通過(guò)Q群、校園網(wǎng)發(fā)布，盡量少用或不用紙質(zhì)文件；學(xué)校、班主任給家長(zhǎng)的通知以校訊通短信發(fā)送。教師上交的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等以電子文件的形式提交，學(xué)校再根據(jù)實(shí)際需要打印，有效地減少了紙張的不必要浪費(fèi)。教師之間修改計(jì)劃、文章直接在校園網(wǎng)中共享，在電腦上批閱或修改。辦公用紙雙面打印，信封多次使用，做到物盡其用。

三、重普及，低碳教育渠道廣

低碳知識(shí)走進(jìn)課堂。課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主渠道之一，是滲透環(huán)境教育的最佳途徑，我校編印環(huán)境知識(shí)手冊(cè)，綜合國(guó)家課程、地方課程及校本課程的環(huán)境教育特點(diǎn)，以綠色文明為核心設(shè)計(jì)了系列課程。各學(xué)科老師不斷發(fā)掘教材中的結(jié)合點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)境知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)人類生活、生存的重要性和巨大影響。

滲透環(huán)保意識(shí)，低碳以專題推進(jìn)。每學(xué)年三至六月，學(xué)校舉行科技環(huán)保藝術(shù)節(jié)，精心策劃《碧水藍(lán)天迎亞運(yùn)》《童心同享綠色樂(lè)園》等不同主題的活動(dòng)，讓100%的輔導(dǎo)員、隊(duì)員在活動(dòng)和游戲中暢游科技、環(huán)保、藝術(shù)殿堂，體驗(yàn)科技與環(huán)保價(jià)值。例如：實(shí)施垃圾分類是文明生活的需要，是創(chuàng)建文明城市的需要，也是文明城區(qū)發(fā)展的需要2012年間，我校大力開(kāi)展“垃圾分類齊動(dòng)手，低碳生活我能行”系列活動(dòng)，內(nèi)容有：綠色行動(dòng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)；變廢為寶裝點(diǎn)生活；變廢為寶獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

低碳行動(dòng)延伸校外。利用假期組織學(xué)生開(kāi)展“垃圾分類齊參與，少年先鋒在行動(dòng)”等活動(dòng)，讓孩子們從小形成自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的公民素質(zhì)，培養(yǎng)低碳環(huán)保的生活理念。2012年7月，海珠區(qū)教育局在我校舉辦“海珠區(qū)中小學(xué)生垃圾分類宣傳教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。我們還鼓勵(lì)學(xué)生走出校門參與廣州市青少年科技探索游學(xué)營(yíng)活動(dòng)，到香港、北京等地參觀香港的濕地公園、調(diào)查草原沙漠化原因等實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們開(kāi)放視野、探究環(huán)境保護(hù)對(duì)策。

責(zé)任編輯 龍建剛