唯遠見，能明察，能繼往開來，而澤被民生。思想和智慧的價值難以估量，因為其對社會發(fā)展能產(chǎn)生深遠的影響。所以，時代的前行中，需要各種思想的引領和促進。也許，智者精英們其個體本身是微不足道的，但其思想的輻射力和影響力則無比巨大——這也正是社會能不斷發(fā)展根本原因，智者能將思想和理念從狹隘的理論層面上升到更廣闊的實踐層面當中，從而為社會帶來源源不斷的驅(qū)動力。

遠見是一種智慧，無論哪個時代，社會的進步離不開這樣的智慧。放在國際經(jīng)貿(mào)領域中，奮斗在經(jīng)貿(mào)事業(yè)第一線的黎孝先教授，研精覃思，精勤不倦，其點滴行動的最大意義不在于其思想本身，而更重要的是他的行動、他的這種智慧理念所帶來的深遠影響力——對經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展繁榮、對相關教育培訓上都做出了卓著的貢獻。而最難能可貴的是其執(zhí)著無悔、淡泊名利的心態(tài)，更是堪為師表和楷模。

在百度搜索欄中輸入“黎孝先”三個字，瞬間就會蹦出14萬2000條記錄，大都跟著國際貿(mào)易等關鍵詞。瀏覽其間，有黎孝先教授活動的訊息，有其為祖國經(jīng)貿(mào)事業(yè)忙碌奔波的記錄，有其學術(shù)活動和教育經(jīng)歷，有其專著的書籍和教材的介紹與售賣的信息，當然最多的還是先生為經(jīng)貿(mào)教育留下的獲得過無數(shù)榮譽和創(chuàng)下了諸多記錄的那本經(jīng)典教材——也有的認為黎孝先教授給這個社會留下的豐厚財富— 《國際貿(mào)易實務》。

其實，黎教授為這個社會、為祖國的國際貿(mào)易和教育事業(yè)留下的財富遠不止這些。這從黎教授厚重的履歷就可以看出來：先生歷任對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教授、系主任、校學術(shù)委員會委員，中國海商法起草委員會委員，深圳賽格集團公司高級顧問，中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員會仲裁員和仲裁員資格審查委員會委員，北京國際貿(mào)易學會副會長，北京市進出口企業(yè)協(xié)會顧問，北京國際商務學院名譽院長等職。享受國務院政府特殊律貼。執(zhí)教期間，先后應邀赴美國、日本、香港、澳門等地講學和參加學術(shù)交流活動。同時，在國內(nèi)外相繼出版各類著作50多部，其中，主要包括供全國經(jīng)貿(mào)類院校使用的教科書、工具書和教學參考用書。此外，在海內(nèi)外報刊和一些國際研討會上，他還發(fā)表學術(shù)論文或?qū)ｎ}文章多篇，其中2000年2月在香港《現(xiàn)代教學論壇》雜志上發(fā)表的“培養(yǎng)跨世紀國際商務人才的戰(zhàn)略意義”一文，曾獲“1998年度亞太華文教學成果”金獎。

可以說，黎孝先教授的一生都交給了國際經(jīng)貿(mào)事業(yè)，不管風雨滄桑，其矢志不移、不離不棄的堅守，書寫著國際經(jīng)貿(mào)事業(yè)的輝煌詩篇。他的努力和付出，他的思想和智慧，早已化作了一種良性的發(fā)展基因，注入進了祖國經(jīng)貿(mào)事業(yè)如今可持續(xù)發(fā)展的的繁榮當中。

（一）崢嶸歲月 苦難成為一種財富

黎孝先教授出生在一個普通的農(nóng)民家庭，父母文化不高，但他們的思想還是比較開明的，當時兩位老人希望其8個孩子都能夠擺脫沒有文化知識的狀態(tài)，所以千方百計想讓自己的孩子們讀書識字。

不言苦 風雨勤砥礪

黎教授在家里排行最小，在他上小學的時候，國家正處于內(nèi)憂外患時期，日軍多次對湘北地區(qū)進行侵犯。每次侵犯之前，日軍都利用其空軍部隊進行狂轟濫炸。日軍所到之處，燒、殺、搶、掠無所不為。往事不堪回首！苦難的童年讓黎孝先能更早地了解這個社會并思考一些問題，即：如此一個小小的日本島國，怎么能侵略地大物博、人口眾多的大國呢？后來，經(jīng)過了解他才找到了問題的答案：日本的科學技術(shù)要比我們國家的先進。從那時起，黎孝先便下定決心好好學習，長大成人后做一個對國家有用的人，讓我們國家也強盛起來，不受外國欺侮。

苦難，讓黎孝先更加懂得好學上進。但在他上小學和初中的時候，日軍對湘北地區(qū)曾先后進行過多次侵犯，每次入侵時，學校都被迫停辦，求學無門，當日軍第四次侵犯時，全校師生員工緊急疏散。當時，黎孝先剛剛16 歲，正是學習和長知識的黃金時期，雖然身處這個動蕩的社會中并遭遇種種磨難，但黎孝先卻始終沒有放棄學習，堅持自學。1945年，日本無條件投降，黎孝先的故鄉(xiāng)恢復教學，他跳級轉(zhuǎn)入湘陰一中，其成績一直名列前茅。可是一學期過后，由于家里生活條件差，實在交不起學費，黎孝先被迫輟學，只好離開了學校。

為了上學，黎孝先決定“勤工儉學”。1946 年上半年，他轉(zhuǎn)到本村龍山小學任教，那一年他正好18歲，在空余的時間他仍堅持自學。好學上進的黎孝先將教書的收入全部節(jié)省下來，留作繼續(xù)升學的學費。后來，黎孝先終于以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧顺踔挟厴I(yè)文憑。

不放棄 夢想照進現(xiàn)實

1947年暑期，黎孝先考上了三所高中，最后他從中選上了當時收費相對較低的公立學?！鲜×⒌谑恢袑W高中部。升入高中的黎孝先并沒有像其他孩子一樣能一帆風順的讀下來，由于無法交付學雜費，他又再次被迫輟學。雖然命運對他有點不公，但黎孝先從沒有自怨自艾，而是在不斷的磨難中變得越來越堅強。1949年夏，他參加革命，并與當?shù)氐叵曼h員戴時敏等組織“鄉(xiāng)學聯(lián)”發(fā)動當?shù)刂R青年和中小學教師迎接解放和參加支援前線的活動。同年7月26日湘陰和平解放后，華國鋒同志帶領南下工作團接收湘陰縣城。隨后，黎教授被調(diào)入縣城參加中小學教師講習班學習，華國鋒同志還親自給學員做“當前形勢與任務”的報告。學習結(jié)束后，黎孝先被人民政府派往城北區(qū)任教并任接收校長。在此期間，黎教授一邊工作，一邊堅持自學。功夫不負有心人，黎孝先終于考入了東北商業(yè)專門學校國際貿(mào)易系。

1952 年8月，學校為了培養(yǎng)師資，擇優(yōu)選派部分青年教師和高年級學生去中國人民大學國際貿(mào)易專業(yè)研究生班學習和進行定向培養(yǎng)，黎孝先有幸被列入選派名單中。中國人民大學是解放初國家創(chuàng)辦的一所新型的高等學府，校長是德高望重的革命老前輩吳玉章同志，教職工中有許多是來自延安和華北革大的革命老干部，學校師資力量很強，學校校風和學風都很正。黎孝先在這里集中精力如饑似渴地學習了兩年，感觸頗深，受益良多，這是他終生難忘和受益最大的兩年。1954 年，全國高校院系進行調(diào)整，黎教授從中國人民大學轉(zhuǎn)到對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)深造。1955年研究生畢業(yè)后，他被留校任教至今。

（二）學為人師 堅守貿(mào)大不離不棄

留校至今的黎孝先教授，始終難以割舍其心中摯愛的經(jīng)貿(mào)事業(yè)。而采訪先生時，也是在貿(mào)大，在他一手促成并鼎力支持下創(chuàng)辦的對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社里的一個會議室。先生雖然高齡，但他的思維和精神仍然充盈這一位學者應有的堅毅和沉靜。在會議室里，先生回首憶當年，概括介紹了他從事對外經(jīng)貿(mào)教育事業(yè)的歷程和感受。先生說：“通過這些年參加國際經(jīng)貿(mào)交流活動和從事教學工作，我深感教師的重要性，因此，我很喜愛擔任教師這個角色。只要經(jīng)貿(mào)大學還需要我，我會一直在這里奮斗終生”。

這是一種態(tài)度，一種學為人師的風范，從苦難中成長起來的他用一生的執(zhí)著詮釋出了忠誠的真諦。并不是沒有受過“誘惑”，在其母校60周年校慶之際，他接受采訪時表示，他一生的單位就是經(jīng)貿(mào)大學，就算別人都離開了，他也不想走。曾經(jīng)有一位校友動員他去另一所學校教書，并許諾學校會給他一套五間的房子。黎教授說：“這在當時是很吸引人的條件。但我回答說五間房、十間房我也不去。我在經(jīng)貿(mào)大學雖然住這個簡陋的房子，但我住得快樂充實。”

與其說，黎教授堅守的是一所學校，還不如說先生只是為了心中的事業(yè)和理想。他覺得對外經(jīng)貿(mào)大學是一個完美的平臺，是一個能實現(xiàn)其理想和抱負的陣地，一個他為之愿意奉獻終身的地方，這里就是他的家。

熱情工作 而今邁步從頭越

在這個大家里，也就是1973 年9 月，黎教授回系繼續(xù)任教，但重新安排任進出口業(yè)務教研室副主任。由于中斷了很多年的教學、科研工作，“文革”前所寫的講義、教案和收集的教學參考資料都片紙未留，為了開展好教學、科研工作，黎教授不得不又從零開始。為了把教學、科研工作搞上去，1974 年夏，黎教授與馮大同、王林生、葉彩文四人決定共同倡議創(chuàng)辦《 國際貿(mào)易問題研究》刊物，并推王林生為主編。這項倡議一經(jīng)提出，就得到了校、系領導的支持。1975 年1 月，《 國際貿(mào)易問題研究》創(chuàng)刊號問世。作為我國對外貿(mào)易部門首先創(chuàng)辦的學術(shù)性刊物，現(xiàn)在已發(fā)展為貿(mào)易經(jīng)濟類、世界經(jīng)濟類核心期刊，由教育部主管、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學主辦、向全世界公開發(fā)行。

黎教授是個行動派，在到教研究室后，立即同本室全體中青年教師深入到外貿(mào)部門和各專業(yè)公司進行充電學習。他們抓緊一切時間，根據(jù)教學需要收集資料、開展專題研究和在分工合作的基礎上編寫教材，僅用了兩年多的時間，就完成了《對外貿(mào)易進出口業(yè)務》教材的編寫任務。1977 年3 月，這部教材便由中國財經(jīng)出版社出版并在全國范圍內(nèi)發(fā)行。這部教材是本校成立以來首次公開出版發(fā)行的外貿(mào)專業(yè)教材，它在一定程度上滿足了當時校內(nèi)外教學的需要。

1976 年以華國鋒同志為首的黨中央一舉粉碎了“四人幫”，全國人民拍手稱快。從此國家進入了正軌。隨后，鄧小平同志出來主持工作，全國人民開始拼搏奮進，大家的學習熱情日益高漲。

1979 年夏秋之間，對外貿(mào)易部一位副部長的秘書向黎教授口頭傳達了有關領導的指示：希望學校將原來給對外貿(mào)易干部培訓班講授的專題內(nèi)容匯集整理，盡快鉛印出版，以滿足對外貿(mào)易系統(tǒng)從業(yè)人員學習對外貿(mào)易專業(yè)知識的需要。黎教授接受任務后，立即同劉朝縉系主任商量，并決定馬上組織有關教師整理專題報告和到外地聯(lián)系鉛印出版事宜。經(jīng)過大家共同努力，1980 年1 月這部被命名為《 國際貿(mào)易實務》（上、下冊）的教材即鋁印了六萬冊運回本系，以便將來系里辦培訓班時當教材用。

無我無私 全力支持出版社

1979 年6 月1 日，學校召開第六次黨代表大會，大會提出：“中共北京對外貿(mào)易學院第六屆委員會要緊跟形勢，要把北京對外貿(mào)易學院辦成既是教育中心，又是科研中心”。這次會議上，劉朝縉系主任和黎教授都被選為黨委委員。黎教授深知，作為我國外經(jīng)貿(mào)教育的最高學府，在辦好學術(shù)刊物的同時，還應有專門的學術(shù)出版機構(gòu)，以利加強教材建設和多出高質(zhì)量的科研成果。新黨委產(chǎn)生后的第一次黨委會上，黎教授建議學校馬上籌建出版社。此項建議，得到了與會委員們的一致贊同。當時，主持會議的田光濤和徐世偉同志即責成黎教授代學校起草申請成立出版社的報告。會后，黎教授與馮大同立即合議起草了這份報告。后來上級主管部門批準在外貿(mào)部系統(tǒng)成立一個對外貿(mào)易出版社，并要求在1980 年4 月26 日掛牌對外營業(yè)。

當時，出版社在學校成立的發(fā)行組一無圖書出售，二無啟動資金。為了解決學校發(fā)行組開始營業(yè)的啟動資金和掛牌后有書出售的問題，教務處負責人寇俊瑞特地找到了黎教授，希望將黎孝先、邱年祝、馮大同三人主編和劉舒年、陳同仇、’于景霖及蔡源麟等參編的《 國際貿(mào)易實務》（上、下冊）作為校出版社掛牌對外營業(yè)時首部發(fā)行的圖書，該書售出后的書款即作為學校出版發(fā)行組的啟動資金。為了支持發(fā)展學校出版事業(yè)，黎教授同劉朝縉主任商量并征得有關作者同意后，便同意了寇俊瑞同志的建議，將本系1980年1月在無錫外貿(mào)印刷廠自行印刷出版的6萬套《 國際貿(mào)易實務》（上、下冊）教材無償捐獻給了學校出版社發(fā)行組。

這6萬套教材，不僅滿足了當時外貿(mào)系統(tǒng)從業(yè)人員和校內(nèi)外教學的急需，還為校出版社提供了大量啟動資金，據(jù)當時發(fā)行組負責人郭文山同志說：出售這6萬套教材共收回17萬6千多元，除去各種開支，實際凈收入為15萬多元。這17多萬元書款如果由黎教授所在系自行安排使用，主編人員和其他作者可從中分到稿酬，而且還可將付出稿酬后的剩余部分作為全系的公益金，大家都可從中獲取獎金。全部書款一旦捐獻給校出版社，不僅意味著所有作者拿不到分文稿酬，就連系里也拿不到公益金?？墒牵档耐竞退兄骶幣c參編人員都顧全大局，無私奉獻，毫無怨言… … 就這樣，出版社無書出售和無啟動資金兩大難題解決掉了！很快，出版社就步入了快速發(fā)展的軌道?，F(xiàn)在，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社已經(jīng)發(fā)展成為一個頗有影響的學術(shù)出版機構(gòu)。

（三） 遠見卓識 積極交流促進經(jīng)貿(mào)發(fā)展

十一屆三中全會后，為了貫徹對外開放政策，黎教授積極參加了一些重要的涉外活動。例如，他利用參加國際會議，講學、考察、參觀訪問或進行學術(shù)交流活動等機會，積極宣傳我國對外開放政策。

奮戰(zhàn)一線 為祖國的經(jīng)貿(mào)奔波忙碌

1979 年秋，黎孝先隨劉朝縉系主任一起參加了由聯(lián)合國與中國政府商定在上海一廣州舉行的“中國對外貿(mào)易經(jīng)營管理座談會”。面對眾多來自亞太地區(qū)國家的代表，黎教授與劉朝縉教授作為中方代表分別在大會作了專題發(fā)言，這是黎教授首次參加這樣大型的國際會議。

1980 年8 月，黎教授與劉朝縉教授為首的四名教師應邀同赴美國加州大學洛杉磯管理學院講學，這是他第一次走出國門。講學期間，黎教授等還應邀參觀了麥克唐納.道格拉斯公司等企業(yè)，并與當?shù)毓ど探缛耸窟M行了座談交流。這兩次國際性的外事活動，不僅使黎教授獲取了諸多真知灼見，擴大了視野，還為以后更有效地開展教學、科研活動提供了有利的條件。

1981至1983年間，時任副系主任的黎教授重點抓宣講對外開放政策和向涉外人員普及外經(jīng)貿(mào)基礎知識。此外，他還應邀或奉命給中央各部委、外向型企業(yè)、各省、市、自治區(qū)講學或做專題報告。1981 年，他利用暑假組織和帶領一批教師去云南、貴州、四川、新疆、青海、甘肅等六個邊遠地區(qū)進行巡回講學。1982 年他又應邀利用暑假組織和帶領一批教師去湖南大學，宣講我國的對外開放政策和傳授國際經(jīng)貿(mào)知識。1983年，他又利用暑假組織和帶領一批教師去浙江杭州集中培訓全省外經(jīng)貿(mào)干部。

為了加強立法工作，以適應改革開放的需要，國家決定恢復文革期間一度中斷的中國海商法起草工作，1981 年6 月黎教授被重新聘請為中國海商法起草委員會委員。在原有海商法草案的基礎上，委員們進行了反復的討論和不斷修改，通過多次提書面意見、參加專題討論會和專家論證會，使黎教授在海商法領域?qū)W到了許多寶貴的知識。1992 年11月7 日，全國人民代表大會常務委員會第28 次會議正式通過了《 中華人民共和國海商法》，這是我國建國以來頒布的第一部專門調(diào)整海上運輸關系和船舶關系的基本法。

隨著我國對外開放口岸、城市的增多和國際市場競爭的日益加劇，國家對外經(jīng)貿(mào)干部、特別是領導干部和經(jīng)理人才提出了更高的要求。為了在國際市場競爭中立于不敗之地，必須加速培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際慣例、并具有開拓創(chuàng)新能力、駕馭市場能力、決策能力和國際商務運作能力的高素質(zhì)的國際化人才。為了完成此項戰(zhàn)略任務，黎教授本著育人為本的理念，與全系教師共同奮戰(zhàn)在育人的前沿，他不僅在本校擔任本科、研究生和留學生的教學任務，還為校內(nèi)舉辦的全國各省、市、自治區(qū)外貿(mào)局長培訓班、參加國家統(tǒng)考的外貿(mào)大中型企業(yè)經(jīng)理、廠長培訓班編寫教材和授課。此外，他還代表本系與深圳大學成教部在深圳聯(lián)合主辦了全國開放口岸城市經(jīng)理培訓班。

1984 年暑假和1985 年寒假期間，黎教授親自兩次帶領培訓班數(shù)百名經(jīng)理和授課教師出境到香港考察和參觀見習。通過座談交流和參觀訪問，積極宣傳了我國的對外開放政策，增進了相互間的了解，并建立了友好的合作關系。在黎教授率團出訪期間，他還同香港中流出版社簽訂了合作出書的協(xié)議。黎教授組織本系有關教師精心地、有針對性地編寫了共12 部國際經(jīng)貿(mào)方面的圖書，在香港出版發(fā)行，這不僅有利地促進港澳地區(qū)和內(nèi)地之間經(jīng)貿(mào)關系的發(fā)展，而且也對學術(shù)交流活動的開展做出了很大的貢獻。

1986年，黎教授應聘為深圳賽格集團公司咨詢決策委員會高級顧問，1990 年換屆時仍繼續(xù)受聘兼任此職。在此期間，黎教授不僅對公司的實踐活動和經(jīng)營狀況進行了考察；還閱讀了公司的有關文件，參加了一些獻計獻策的咨詢活動和高層決策會議，并有針對性地給公司部分干部進行了專題講授。這些活動，對于加強理論和實踐的緊密結(jié)合是非常有利的。

1986年12 月，由中國外貿(mào)部與日中經(jīng)濟協(xié)會共同編寫的《中日經(jīng)濟法律辭典》在東京舉行終審定稿會議，黎教授作為中方編委之一參加了此次會議。隨后，該辭典以中文、日文兩種文本分別在中國和日本同時出版發(fā)行。

增加影響力 將視野擴展到更遠的地方

為了適應我國對外經(jīng)貿(mào)關系的迅速發(fā)展和國際經(jīng)貿(mào)方面的糾紛日益增多的新形勢，從1989 年起黎教授受聘為中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員會仲裁員。換屆時，除了這個職位外，還被增聘為仲裁員資格審查委員會委員。黎教授連續(xù)六屆被聘為仲裁員，兩屆被聘為仲裁員資格審查會委員會委員。在出任仲裁員期間，黎教授先后審理了我國同世界幾十個國家和地區(qū)有關國際經(jīng)貿(mào)方面數(shù)以百計的爭議案件。在辦案過程中，黎教授以事實為依據(jù)，以法律為準繩，公平合理、獨立公正地審理案件，其裁決的公正性得到了國內(nèi)外的一致公認。

從1990年開始，黎教授一直擔任北京人才資源開發(fā)協(xié)會顧問。黎教授和同仁花費了大量的時間和精力，圍繞人才資源開發(fā)問題進行了廣泛的探索和多方努力。經(jīng)過長期醞釀策劃和準備，1994 年10 月21 日，由中國科學院等單位主辦和由北京人才資源開發(fā)協(xié)會等承辦的“二十一世紀人才資源開發(fā)與利用國際研討會”在北京隆重舉行。當時參加會議的國內(nèi)外代表達800 多人，一些國家領導人也出席了會議開幕式。作為特邀代表，黎教授在會上作了《培養(yǎng)跨世紀的國際商務人才是一項重要的戰(zhàn)略任務》 的報告，代表們就世紀之交如何開發(fā)與利用人才資源的問題進行了廣泛而深入的研討。大會期間，還組織了百名院士和百名著名企業(yè)家的聯(lián)誼活動。這次會議開得很好，大會還發(fā)表了“北京宣言”產(chǎn)生了很大的影響力。

黎教授不安現(xiàn)狀，為了貫徹國家的對外改革開放政策，他充分利用國內(nèi)外兩個市場、兩種資源，運用開展國際、國內(nèi)經(jīng)貿(mào)活動的兩套本領，積極參與到涉外經(jīng)貿(mào)活動中，有效地宣傳和貫徹了國家的對外改革開放政策。同時，黎教授也沒有忘記香港這個特殊的地方，去香港積極地宣講國家的對外開放政策，對此后港澳與大陸的經(jīng)貿(mào)往來起了重要的推動作用。1992 年夏，在香港工作的郭偉強同志專程來到黎教授家約稿，希望在香港回歸前黎教授能夠?qū)懸黄麄飨愀壑匾缘奈恼隆＠杞淌趹珜懥恕断愀墼谑澜缃?jīng)濟和國際貿(mào)易中的地位和作用》一文，該文發(fā)表后，受到了世人的廣泛關注。

另外，他利用參加國際會議和去美國、日本講學等活動的機會，積極宣傳了我國對外開放政策并不斷地把我國對外貿(mào)易的經(jīng)營做法介紹出去，極大地增進了相互間的了解和雙方間經(jīng)貿(mào)關系的發(fā)展。

駐守教育，為祖國經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)奔波，黎教授可謂是嘔心瀝血，奮不顧身，在促進經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展的同時，他還為國家和社會培養(yǎng)了成千上萬的國際商務專業(yè)人才。其中有些已擔任中央部委、各省市自治區(qū)和駐外機構(gòu)的要職，有些已擔任企業(yè)高管和專業(yè)骨干，呈現(xiàn)出人才輩出、桃李芬芳的可喜景象。

（四）書卷流芳 丹心一片在經(jīng)貿(mào)

作為學者，其吸引力和影響力更多的是來源于其思想，在經(jīng)貿(mào)領域有著自己的豐厚的歷練和積淀的黎孝先，之所以有著充實的工作歷程，是因為社會需要他，經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展需要他。

作為一個學者，最重要的是能將他們的知識和理念不斷地擴展，以此影響到真正的貿(mào)易活動。雖然先生一生為經(jīng)貿(mào)事業(yè)奔波不息，但并沒有影響其學術(shù)著作及各種教材的編寫、組織和審核。他先后在國內(nèi)外出版各類著作50多部（含合作），主要著作有《世界經(jīng)濟百科全書》、《國際貿(mào)易與國際金融》、《國際貿(mào)易理論與實務》、《對外貿(mào)易原理與實務教程》、《國際貿(mào)易實務》和《黎孝先國際經(jīng)貿(mào)文選集》等等。為了加強國際交流，1980年他與劉朝縉教授、劉舒年和石畏三同時應邀同赴美國加州大學洛杉磯管理學院講學，其講授內(nèi)容被對方匯集成《中美貿(mào)易與合資經(jīng)營》一書（英文版本）在美國發(fā)行。

1986年12月，由中國外貿(mào)部與中日經(jīng)濟協(xié)會共同編寫的《中日經(jīng)濟法律辭典》在東京舉行終審定稿會議，他作為中方編委之一參加了此次會議。會后不久，該辭典以中文、日文兩種文本分別在中國和日本同時出版發(fā)行。

在海內(nèi)外報刊和一些國際研討會上，黎教授還發(fā)表多篇學術(shù)論文和專題文章，其中1980年以劉朝縉、黎孝先、邱年祝三人名義在香港《經(jīng)濟導報》周刊上連續(xù)發(fā)表了十二篇中國貿(mào)易業(yè)務專題講座的專題文章，隨后經(jīng)濟導報社又將這十二個專題匯集為《中國貿(mào)易業(yè)務講座》一書在香港出版發(fā)行。2000年2月，黎教授應邀在香港《現(xiàn)代教學論壇》雜志上發(fā)表的 “培養(yǎng)跨世紀國際商務人才的戰(zhàn)略意義”一文，獲“1998年度亞太華文教學成果”金獎。為了迎接香港回歸，黎教授應邀撰寫的《優(yōu)勢互補 共同繁榮》一文刊登在香港經(jīng)濟導報社出版社出版的《京港商務》一書中，該文于2000年4月6日獲中國文化名人研究會等學術(shù)機構(gòu)聯(lián)合頒發(fā)的“世界學術(shù)貢獻獎論文金獎”。

成就奇跡經(jīng)典教材創(chuàng)造諸多輝煌

黎教授認為，欲培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際貿(mào)易慣例，并善于參加國際市場競爭的高素質(zhì)國際經(jīng)貿(mào)人才，離不開高水平的專業(yè)教材。而創(chuàng)建一門高校專業(yè)基礎課程，確是一項高難度的文化建設工程，不僅需要不斷探索和反復試驗，還需要旁征博引、海納百川。鑒于此，黎孝先教授始終心懷此念并不斷努力，他主編的《國際貿(mào)易實務》教科書曾被評為全國經(jīng)貿(mào)行業(yè)和高校優(yōu)秀教材和精品課程，曾四次獲外經(jīng)貿(mào)部、教育部和北京市頒發(fā)的獎狀，在全國高校暢銷書評獎中也曾四次獲獎，2006年經(jīng)教育部審定，該書列入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃本科教材?，F(xiàn)在該書已經(jīng)是第五版了，從1994年以來該書累計發(fā)行量達200多萬冊。與時俱進，為了適應形勢的發(fā)展，黎教授與其愛徒石玉川教授和王健博導等，本著精益求精的原則，現(xiàn)正積極修訂《國際貿(mào)易實務》第五版教材，預計2013年下半年將出版《國際貿(mào)易實務》第六版，以滿足社會的需要。此外，黎教授預期愛徒石玉川教授，曾另行主編了一部內(nèi)容較為簡明扼要的《國際貿(mào)易實務》教材，該書出版后，也曾多次重印，2012年該書再版后，也被教育部列入普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃本科教材。

為了迎接對外貿(mào)易大學60周年校慶，黎教授將自己原來撰寫的部分作品整理出版，獻給母校。這部近50 萬字篇幅的《黎孝先國際經(jīng)貿(mào)文選集》中的大部分作品，都是他在耄耋之年離而不休的情況下撰寫的。這部文選集于2012 年9 月由對外經(jīng)貿(mào)大學出版社出版，由新華書店北京發(fā)行所發(fā)行，在校內(nèi)外已產(chǎn)生了很好的社會影響。這部專著，不僅見證了我國國際經(jīng)貿(mào)教育事業(yè)和對外經(jīng)濟貿(mào)易大學不平凡的發(fā)展歷程，也抒發(fā)了黎教授濃厚的國際經(jīng)貿(mào)情懷及其為教育事業(yè)奉獻不息的歷程。這部專著出版后，2012年又修訂重印出版，以滿足社會上的需要。黎教授執(zhí)教以來，相繼在國內(nèi)外所發(fā)表的大量著作中，有些雖屬離休前發(fā)表，但離休后又進行了修訂再版。

黎教授的影響力來源于他的行動，也來源于他的思想。他的這些著作中，有些屬全國統(tǒng)編教材，供全國外經(jīng)貿(mào)院校使用；有些由中央一些部委指定作為全國各有關部門培訓、考核干部與評定技術(shù)職稱的專用教材；有些是社會需要的工具書；有些被國家圖書館收入；有些被湖南圖書館收入“湘籍名人文庫”；有些分別獲得有關部門嘉獎。

靈心圓映，心系經(jīng)貿(mào)，隨著時間的推移，思想愈發(fā)醇厚。而與經(jīng)貿(mào)事業(yè)一路同行的黎孝先教授，他那顆為經(jīng)貿(mào)事業(yè)及經(jīng)貿(mào)教育事業(yè)獻身的豐滿經(jīng)歷和厚重思想，早已融化進了經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展的脈絡中，孕育出一片又一片枝繁葉茂的“人才之林”、一樹又一樹的繁花似錦……